电子游戏在青少年教育中的应用现状及存在的问题

为了解电子游戏在教育中的应用现状及存在的各种问题,根据相关教育理论,采用问卷调查的方法,对南京市7所中学1013名学生以及100名教师和家长进行了调查。结果表明,电子游戏对青少年知识获取、能力培养等有一定的促进作用,而教师和家长在选择合适的电子游戏及合理利用电子游戏教育青少年的过程中存在问题。     

河北省学前儿童玩电子游戏现状的研究

目前学前儿童玩电子游戏逐渐趋于普遍化,学前儿童玩电子游戏的大部分原因是为了娱乐放松,玩时很少有家长陪同。针对上述情形,电子游戏设计者应依据儿童的身心特点和年龄特征设计电子游戏,家长应尽量参与儿童玩电子游戏过程以帮助儿童选择游戏类型、控制游戏时间并享受亲子过程。     

论电子游戏的虚拟学习功能

在电子经济纵横的时代,电子游戏对青少年思维方式、情感体验和行为模式的影响愈加深刻。电子游戏的虚拟学习功能具有隐蔽的学习目标、百科全书式的学习内容、互动启发式的学习过程和体验式、个性化与主题式的学习方式四大特点。理性认识电子游戏,更新学习观念,积极探索和接纳电子游戏的教育价值和功能,才能平衡电子游戏与青少年发展的关系。     

电子游戏给教育的启示

在信息时代的当下,电子游戏已经成为学生的主要娱乐活动。人们一方面对学生因电子游戏浪费时间表示痛惜,另一方面真心希望教育能像电子游戏一样对学生产生巨大的吸引力。通过对大量电子游戏的观察、体验、研究,参考相关文献,笔者发现了电子游戏吸引学生的八大原因,并结合教育实例,阐述了电子游戏给教育的相应启示。     

电子游戏本地化汉化翻译策略分析

在经济全球化背景下,越来越多的跨国公司希望进入中国的电子游戏市场。电子游戏的汉化是电子游戏本地化的重要组成部分,但国内目前对于电子游戏本地化的实践性研究较少发展也很缓慢。本文在结合一些常见的翻译策略包括音译、译创等前提下对电子游戏术语、标题、界面和文本汉化进行了研究和分析。结果表明,一个通俗化的翻译策略往往是一个电子游戏良好汉化的关键。     

玩电子游戏也会玩出大出息

正当大多数人还在为电子游戏的负面影响而愤声疾呼的时候,国家体育总局日前正式批准了电子竞技运动成为我国正式开展的第99个体育项目.近日,被称为"电子游戏"国家队的中国第一支电子竞技国家队正式组建.与此同时,"全国电子竞技运动会"(CEG)也被国家体育总局批准为国家级体育竞技联赛.该联赛也将于6月下旬在全国拉开帷幕,并将持续到年底.这对于那些爱玩电子游戏的"戏迷"们来说,无疑是一个喜讯.     

电子游戏对中小学课堂教学的启示：基于心流理论的视角

在电子游戏飞速发展的当下，众多中小学生对电子游戏兴趣盎然甚至出现游戏成瘾的问题，而与之相对的是，许多学生对学业缺乏足够的热情。在电子游戏中，开发者为玩家设计了明确的目标及即时的反馈，平衡了任务挑战与玩家技能，并保障了玩家对于游戏的控制感，心流理论在电子游戏中的广泛应用使许多青少年学生沉迷于电子游戏之中。为激发学生的学习积极性、培养学生的学习兴趣，中小学课堂教学可以向电子游戏学习，明确学生学习目标，给予学生正向的即时反馈，优化课程内容的难度曲线，并增强学生在学习中的控制感，使学生在学习过程中感受到心流。     

电子游戏对课堂教育的启示

电子游戏在世界范围内风起云涌,很多人为了疏通这种情况开始支持教育游戏的发展,研究却发现目前教育游戏在课堂中应用还有很多障碍。为了克服这些情况,本文着力探讨了电子游戏吸引学生的七大特性,希望目前情况下教育可以先摒弃电子游戏的外在形式,而着眼于把游戏的特性应用在教育中。     

电子游戏对课堂教育的启示

电子游戏在世界范围内风起云涌,很多人为了疏通这种情况开始支持教育游戏的发展,研究却发现目前教育游戏在课堂中应用还有很多障碍。为了克服这些情况,本文着力探讨了电子游戏吸引学生的七大特性,希望目前情况下教育可以先摒弃电子游戏的外在形式,而着眼于把游戏的特性应用在教育中。     

学前儿童电子游戏内容分类构想

近年来,电子游戏产业不断繁荣.然而,当前对学前儿童电子游戏的分类过于笼统,缺少针对性.研究者根据《3～6岁儿童学习与发展指南》的领域、子领域和目标分类方法,对随机抽取的我国各大游戏网站195个学前儿童电子游戏进行了聚类统计,在此基础上提出学前儿童电子游戏内容分类的新构想,并对电子游戏研发者提出若干建议.     

游戏者——学习者:论电子游戏作为校本课程的价值的发掘及建构

当今社会对电子游戏的普遍认识是将其作为一种对青少年成长有消极影响的娱乐方式。这是简单化的判断。其实游戏也蕴含着丰富的教育价值,尤其体现在对电子游戏进行校本课程的开发中。“电子游戏课程”的实质是将“游戏者”与“学习者”两种角色合而为一,形成“游戏者———学习者”的课程与学习机制,使得学生在乐学中得到成长和发展。“”     

教育型游戏动画创作规范与案例设计

电子游戏中动画的出现,增强了电子游戏的故事性,满足了人们审美的需求,在电子游戏中起到了重要的作用.当前流行的国产电子游戏中的动画模式单一,与电子游戏本身相脱节.由于过于强调电子游戏的商业化创作,其教育作用没有得到有效的利用.通过研究电子游戏动画,试图探寻一种可行的创作规范,使电子游戏能够在教育领域得到充分的应用.     

电子游戏的教育价值:来自美国研究的新观点

当前,许多教育工作者和家长对电子游戏谈虎色变.然而,技术的发展已经使当今的电子游戏与过去的街机游戏有了天壤之别.美国一些知名专家和学者(包括Thiagarajan、Prensky、Johnson、Beck、Reeves、Brown、Gee以及Shaffer)的最新研究表明,电子游戏有许多积极的教育价值.本文以这些有影响力的人物及其在这一领域有影响力的著作或文章为主线,将这些挑战传统的观点归纳概括为:电子游戏是企业进行人力资源培训的新方法;电子游戏能发展玩家许多重要的能力,如问题解决能力、多任务处理能力、智力、管理能力,以及塑造玩家独特的商业品质和性格倾向;电子游戏能促进孩子们的学习.     

电子游戏对青年学生内省智能影响的调查研究

以内省智能的12项指标为依据设置量表,对16-20周岁的青年学生进行测试,结果显示电子游戏对内省智能有显著影响;玩不同类型的电子游戏对内省智能有显著差异,其中玩角色扮演类游戏者得分最高。对经常玩同一类型但不同特色系统要素构成的电子游戏青年学生进行独立样本T检验,初步析出了电子游戏影响内省智能的六个因素,包括自由度、社会互动、反馈、经验值、时间倒退和关卡。     

层次分析法在电子游戏教育性评价中的应用研究——以内省型电子游戏为例

电子游戏在教育中的应用得到了越来越广泛的关注,其中电子游戏的教育性评价问题是电子游戏应用于教育首先要解决的最重要的问题之一.本文针对目前存在的问题,将层次分析法引入到电子游戏的教育性评价中,提出了可操作的确定指标权蕾的流程图,以案例的形式展示了权重确定的过程,解决了以往凭经验确定权重导致的评估失衡问题.     

暴力电子游戏使用者对攻击性相关线索的注意偏向

以攻击性词和中性词为刺激材料,采用情绪Stroop范式,考察不同电子游戏使用者对攻击性相关刺激的注意加工特性。结果发现,暴力电子游戏组对攻击性词的反应时显著长于非暴力电子游戏组,但两组被试对中性词的反应时没有显著差异;暴力电子游戏组对攻击性词的反应时要显著长于中性词,而非暴力电子游戏组对两类词的反应时差异不显著;在暴力电子游戏组中,高低攻击特质被试对攻击性词的反应时都显著长于中性词,而在非暴力电子游戏组中,高攻击特质被试和低攻击特质被试对两类词的反应时差异不显著。结果表明,暴力电子游戏组被试对攻击性词存在明显的注意偏向。     

电子游戏与中小学生心理健康关系的调查及建议

近几年来,随着家用电脑和游戏厅的逐日增加,电子游戏很快成了我国儿童及青少年十分喜爱的娱乐活动.一些中小学生因过分迷恋电子游戏出现了逃学、离家出走、心理和行为异常等现象.因此,电子游戏有了"电子海洛因"之称.本文试图通过调查,初步探讨电子游戏与中小学生心理健康各方面的关系.     

浅谈电子竞技运动在中国的发展前景

当数码技术从实验室走到了人们的日常生活；当电子游戏从休闲娱乐发展成为电子竞技产业；当互联网技术将电子竞技变成全球互动交流的平台；综合了文学、影视、美术、运动等人类文化成为第九类艺术时，包涵拼搏、进取、合作、友爱的电子竞技成为了当今年轻人最时尚的娱乐方式。本文通过文献综述，对我国电子竞技运动发展与世界电子竞技的发展进行比较，从而对我国的电子竞技运动今后的发展做一个简单的预测。     

电子游戏：助智力开发

在学生如何处理失败这一问题上,电子游戏提供了一套独特的机制：失败了可以继续尝试。这让学生在“闯关”的过程中,始终保持对成功的希望。     

中小学生电子游戏成瘾的心理危害与干预策略

本文阐述了电子游戏成瘾的危害,对中小学生电子游戏成瘾问题作了心理学分析,并提出了具体的干预策略。