谈谈文学作品中人物性格的二重性

人物性格,是指文艺作品所描写的各种人物身上所体现出来的独有的思想、品质、行为、习惯等特征。不同时代不同阶级的人或同一阶级但处于不同社会环境中和具有不同生活经历的人,其性格特征就各不相同。同一个人在不同的环境下,性格也会出现不同,这就是人物性格的二重性,也可以称之为性格分裂,即人在不同的时间、空间中,受不同性格的控制。在文学作品中,人物性格的二重性表现的极为普遍,这是因为多重性的人物性格描写可以增加文学作品的表现力度。复杂的社会环境造就了人物性格的多重性,给人物性格的发展变化提供了滋生的土壤,人物性格的塑造是否成功,也成为了小说创作是否成功的标志之一。     

谈谈文学作品中人物性格的二重性

人物性格,是指文艺作品所描写的各种人物身上所体现出来的独有的思想、品质、行为、习惯等特征。不同时代不同阶级的人或同一阶级但处于不同社会环境中和具有不同生活经历的人,其性格特征就各不相同。     

矛盾冲突与人物性格

司马迁倾其毕生心血塑造了一个个血肉丰满的历史人物,真可谓摹形传神,千载如生。究其人物塑造成功的原因有很多方面,但善于把人物置身于事件的舞台中心,在矛盾冲突中展现人物性格是其中重要的一个方面,《项羽本纪》一文就充分体现了这一点。     

浅谈文学作品中人物性格的落差美

文学作品中的人物性格不是一成不变的,而是随着矛盾的出现激化、消失而变化发展的。     

试论文学作品中人物性格的运动规律

作者通过人物性格的运动性规律,阐述了文学作品中的人物性格也应是随着时间和空间的变迁而不断变化,始终处在不断的运动中。     

矛盾冲突与人物性格

司马迁倾其毕生心血塑造了一个个血肉丰满的历史人物，真可谓摹形传神，千载如生。究其人物塑造成功的原因有很多方面，但善于把人物置身于事件的舞台中心，在矛盾冲突中展现人物性格是其中重要的一个方面，《项羽本纪》一文就充分体现了这一点。可以这么说，读司马迁的传记作品，就像在看一场富有矛盾冲突的戏剧。     

巴尔扎克小说中的人物塑造

巴尔扎克的辉煌艺术的最高顶点，是他的人物塑造。巴尔扎克大大开拓并丰富了塑造人物形象的方法，提供了从肖像描写到内心刻划、从描写人物的环境到展示人物言行的全面的艺术经验，使得在小说中塑造出典型环境中的典型性格成为可能。     

浅谈乡土特色在文学作品中的作用

当今，许多人谈论和探索着文学创作中的适合时代特色的新派、新格调。然而笔者以为在文学作品中，应当表现一定乡土特色，才能与之相辅相成。为此，在题材的选择、人物的塑造、自然和社会环境的描绘、风俗习惯的表现、语言风格的特色诸方面都应充分体现出乡土气味，“倒容易成为世界的，即为别国所注意”     

论人物性格的缺陷美

人的性格是极其复杂,极其丰富的,不可能是单一色的。真实的人既有创造性、能动性,也具有局限性。所以,缺陷美往往能有力地表现出人性美。     

例举外貌描写在记叙散文中的重要性

写记叙散文离不开刻画人物,外貌描写是塑造人物的主要手段。外貌描写,也称肖像描写,主要是对人物容貌、体态、神情、衣饰、风度等进行描写,是文学作品中塑造人物的重要方法之一。外貌描写得如何,直接影响到人物形象的塑造和人物性格的刻画。因此,对人物进行外貌描写不应是面面俱到,     

初托在文学作品中的运用

２１世纪是知识经济的世纪，知识经济的关键在于知识创新。创新者必须具备创新意识，才可能获得创新成果。在中学政治教学中，要培养学生的创新精神和创新能力，就一要营造民主、自由的氛围，使学生的主体性和个性得以充分发挥。教师在教育中要改变传统教育方法，创造民主、平等、和谐并具有相对自由度的教育氛围。学生只有在平等民主的教育氛围中，才能各抒己见，标新立异，形成创造性思维。教师要尊重学生的个性，努力建立新型的师生关系，以积极平等、宽宏和鼓励的态度对待学生，不做自我权威的维护者，不以教材的代言人自居，而要形成生…     

文学作品中的典型艺术形象

眼下，90后中学生文章中已经很难发现具有典型化的人物形象了。不少学生认为，典型化人物一定是英俊潇洒、侠肝义腰、顶天立地的英雄。殊不知，那些骨瘦如柴、短小精悍、委琐颓唐甚至祸国殃民之人也可成为典型形象。一言以蔽之，无论是铁骨铮铮、特立独行的豪杰．还是贪生怕死、断了脊梁的瘪三，只要有血有肉，有棱有角，有情有欲，不管是黄蓉，还是梅超风，都能塑造成典型艺术形象。     

从文学作品中学习动作描写

动作描写是文学作品中最为重要、也是最常用的一种人物塑造手法。古今中外的文学作品中,动作传神的人物比比皆是。葛朗台死前独具特色的动作。范进中举后出人意料的疯癫,无不幽默风趣、人木三分。动作描写的作用正如作家莱辛所说：“主要的是让人行动起来。通过动作显示人物的性格特征。”除了凸现人物性格特征．反映人物内心世界之外．文学作品中的动作描写还有如下表达功能。     

《红字》人物性格多面性之我见

霍桑擅长探索人的复杂心理和罪恶对人造成的道德、情感、心理上的影响，笔下的人物大多是圆形人物。文章试图从一个新的视角来分析霍桑代表作《红字》中三个主要人物的形象和性格，进而揭示霍桑笔下人物性格的复杂性和多面性。     

论小说中的环境描写

小说中的环境描写一般来说会具有什么样的作用呢?首先,我们要明确"一切景语皆情语",要理解小说中环境描写和人物刻画之间的关系。其次,我们还要注意环境描写对于小说主题揭示的作用。     

英美文学作品人物塑造方法探析

英美文学作品是西方文化的瑰宝,英美文学作品中的人物形象是艺术与现实的主要聚焦点,在英美文学作品中,通过有效的方法来刻画人物形象是文学作品获得成功的重要因素。本文探索了英美文学作品人物塑造的主要方法,以期为文学作品人物塑造方法研究提供参考。     

评人物性格"多层次"论

将人物性格“多层次”简单地理解为写好人的缺点,坏人的美德,是不够科学的。只有正确理解人物性格的复杂性、矛盾性,才能在“万变不离其宗”这一美学原则指导下,塑造出丰富多彩又合乎情理的真实、典型的艺术形象。     

文学作品中的环境描写

本文通过几个文学片断的赏析,着力分析了环境描写在文学作品中的重要作用。作者认为其重要作用可以概括为以下五点：情景相生,物我两会;渲染气氛,铺垫下文;推动情节,揭示性格;展现舞台,暗示主旨;前后呼应,深化中心。     

试论对文学作品多元解读的方法

优秀的文学作品通常都蕴含着很深的意蕴。无论是文字层面还是人物塑造以及主题表达上,好的文本通常能够让人从多方面去展开解读,每一个视角都是值得思考与探究并且能够带给人以收获与启迪的。因此,在初中语文教学中对文本展开多元解读十分必要。本文将从三个方面分别谈谈对初中语文文学作品的多元解读。     

黑格尔人物性格论探索

本文从丰富的整体、特殊性和个性、坚定性和决断性三方面对黑格尔的人物性格论的理论内涵进行了初步探讨.并对其理论失误作了一定的分析.