理想·勤奋·方法——学习成功的三要素

学习的人总是希望成功,做出不凡的事业,取得卓越的成就的。但是,怎样学习才能成功呢?我认为,有三个因素都非常重要,而且缺一不可,那就是理想、勤奋和方法。攀高峰要有远大的理想和抱负一个人做任何事业,要想攀登高峰,首先要有远大的理想和抱负。尤其是我们青年人,要立志为中华崛起勇攀科学高峰,把自己壮丽的青春和一生都献给振兴中华,实现四个现代化,使祖国繁荣富强起来的伟大事业。只有胸怀大志而不是立个人的小志,才能确定正确的     

做一个理想的教师

做一个理想的教师,关键是要了解究竟什么样的教师是好教师,什么样的教师堪称理想的教师。     

关于徐州市区教师的成就动机的调查

成就动机作为个体要求获得高成就的欲望,是社会化的结果。教师的社会角色和个人素养决定了他们具有较高事业心、责任感,是具有强烈成就欲望的阶层和群体。徐州市区不同层次学校的教师成就动机的调查研究,发现不同层次的学校教师成就动机的特点有显著性差异。其中中专、中学、小学男女教师的成就动机水平相当,但大学男教师的成就动机水平要略高于大学女教师,且职称、学历、职业角色、抱负水平等对大学教师的成就动机有显著影响。不同年龄阶段的教师,成就动机发展水平也具有一定的规律性。     

大音希声——关于学校发展与学校文化的思考

要谈学校发展我们首先要了解什么是发展,发展不是一种简单的变化,它是向前的变化,是有方向性的。也就是说,要寻求学校的发展,首先要有一个关于好的教育、好的学校的标准。那么,究竟什么样的教育算是一种理想的教育?什么样的学校才是好的学校?今天,社会、百姓评价学校的好和差,首先还是看升学率的高低。其次是看校园,看校园有多大、看建筑是否漂亮、看教学硬件好不好。另外就看经济,看学校是否有钱、看教师待遇高不高。笔者也曾寻求了解兄弟学校,看看他们对学校的评价,浏览了全国上百所中学的网站,发现大家在宣传自己时所用的几乎都是这样几个指标,即高考升学率、考上清华北大     

浅论李白乐府诗的艺术成就

首先从盛唐的社会环境写起,因为一个诗人的成功与否总是和他的生活环境与他的处事态度分不开的,接下来写他的志向抱负、天赋以及他"将复古道、舍我其谁",要革新唐代诗风的决心。这些就是李白乐府诗成就的前提。从五个方面介绍李白乐府诗的艺术成就,意在说明李白的乐府诗是艺术成就极高的代表作。     

课堂教学创新的策略

课堂是学生创新精神成长的主要园地 ,学校教育的任务主要是通过课堂教学来完成的 ,所以推动课堂教学的创新对于学生创新精神的培养是至关重要的。课堂教学创新 ,主要包括两个层次 :一是教学理念创新 ,二是教学策略创新。在这里 ,主要谈谈教学策略的创新问题。第一 ,教师示范策略。这是课堂教学创新的一个前提 ,教师要实现课堂教学的变革与创新 ,自己首先要是一个创新者。自己要敢于创新 ,而且能够创新。事实上 ,教师在课堂里表现出什么样的创新状态 ,整个课堂教学以及学生就会处在什么样的创新水平。照本宣科、循规蹈矩的教学活动 ,很难有真…     

努力做一个杂才通才型的语文教师

语文教师要做个"杂家",这并不是语文教师不务正业,相反,正是教师修炼内功、提升素养、完善技能的积极表现。语文老师,为什么要努力使自己成为"杂家"呢?首先,这是由语文学科的特点决定的;其次,是为了满足学生对知识的需求;再次,这是由教师的职业要求决定的。同时,也是时代发展的必然。语文教师怎样才能修炼成一个知识丰富的杂家呢?修炼的方法和途径就是语文教师要努力培养自己的学习兴趣,广泛阅读各类健康有益的报刊书籍、网络信息;而教师浓厚的学习兴趣来源于崇高的理想抱负;如果立志成为杂才型语文教师,语文教师还要博闻强识,还必须树立终身学习的理念。     

榜样力量+家国情怀，最好的理想教育

<正>无论选择什么样的职业,重要的是让孩子认识到要在相应的工作岗位上,为国家共同理想的实现做出贡献。理想信念教育,首先要区分个人理想和国家理想,在这里我们谈的理想是从国家角度出发的未来的理想社会。理想社会是什么样的？个人理想与国家理想之间是什么样的关系？为了实现国家理想,每个人应该做出什么样的努力？     

以人为本 民主管理

学校领导人员是一个群体,教师也是一个群体,学生更是一个大群体。教师和学生是学校管理的主要对象,在学校管理上必须做到以人为本,关注学校内每个群体的人员,才能把学校推向更高的层次。 一、关注校长,完善领导艺术 教育家陶行知说过：“校长是一所学校的灵魂。”有什么样的校长,就有什么样的学校。一所学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政领导。     

浅谈中学语文教学中的心理健康教育

中学语文教学如何渗透心理健康教育呢？我认为应从以下几方面入手。1．教育学生树立崇高远大的理想。理想是人生的航标。树立什么样的理想，建立什么样的人生观，决定了青少年今后走什么样的道路。有了远大的理想和抱负，就能激发起为真理而奋斗的热情．就能抛弃各种低级趣味，就会使人心胸开阔，不为困难所困扰，更不会拘泥于一些易引起焦虑和不安的小事。     

如何优化青年教师的精神需要

1．成就需要。青年教师大多个人价值观强烈，具有远大的理想和抱负，渴望有所作为，有所成就，能够充分体现自己的人生价值。他们工作上积极进取，学术上大胆创新，追求高学历、高职称和高收入，并渴望有更多的晋升机会和向上发展的空间。为此，青年教师期盼学校能给他们用武之地，使自己的聪明才智能得到发挥，     

题目难度与教师形象

邻居家有一个上初一的孩子,家庭作业中有一道数学题不会做,哭丧着脸让家长帮忙,家长也不会,一连找了几个教高中数学的教师,也都没能解出来。这样的事我也碰到过,相信不少的家长都碰到过。这看似是件小事,是一件很不值得留意的小事,但它却隐藏着一个很值得教育界同仁注意的大问题。教师作为一种职业有很强的特殊性,“注重树立自己美好的形象”便是其特性之一。形象首先要在学生中树立起来,接着由学生传播给家长,然后由家长传播给社会。因此“懂经”的教师都知道要在学生中树立起一个光辉的形象。树立形象有个途径问题,寻找什么样的途径来树立形象将决定着这位教师品位层次的高低。在教育高度普及、人们学历层次越来越高的社会里,     

中小学校长应该具备的能力素质

我国著名教育家陶行知说过:"校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论它的校长"。可见有什么样的校长,就有什么样的学校。一名校长的能力水平、学识修养直接决定着一所学校的办学水平。那么一个合格的中小学校长应该具备哪些方面的能力和素质呢?懂教学。校长首先是一名老师,而且是"教师的教师"(苏霍姆林斯基语)。这就决定了校长首先应该是     

教研员需要具备的五项基本素质

什么样的教师可以成为教研员？教研员是一个专业特殊群体,他们的主要任务是服务教师、帮助教师、引领教师、成就教师。他们是一个专业引领的队伍。我自己从事教研工作30年,对此深有体会。     

三多三少,成就好教师

什么样的教师才能称为＂好教师＂呢？不同的角度,得出的结论不同。在诸多有关好教师的描述中,我比较喜欢的是这样一句话：＂理想的教师状态应该是——宁静的沉思、执著的追求、潜心的创造、从容的生活。＂结合身边好教师、名教师的言谈举止和我自己的实习体验,我感觉要做一个好教师,要做到＂三多三少＂。     

谈教师的自身素质

职业技术学校的专业基础课、专业课与生产实习课是紧密相关的 ,互为依存 ,互为补充。这就对职业技术学校教师的自身素质提出了一些与普通教育不同的或者说是特殊的要求。职业道德素质要求教师是人类灵魂的工程师 ,这对教师自身的道德品质提出了较高的要求。一名教师首先要忠于党 ,忠于神圣的教育事业 ,有远大的理想和抱负。教师自身要奋发学习 ,钻研业务 ,具有强烈的敬业精神 ,勤勤恳恳 ,勇于开拓 ,以对学生的责任心支撑自己踏踏实实地工作。教师应以自己的人格魅力影响教育学生 ,成为学生的表率。在仪表、处事、待人、育人等方面体现教师豁…     

新课程改革:传统师范教育面临挑战

新一轮课程改革对师范教育的挑战,首先是要解决师范教育培养什么样的教师的问题,换而言之,就是适应课程改革需要的教师应当具备什么样的观念、素质和能力。     

浅议校长办学中的“四观”

有人的地方,就有管理。一提到管理,很多人首先想到的,就是少数拥有权力的人．为大多数没有权力的人制订出一系列惩戒条款．依照这些条款去规范每个群体的各样行动。这样的理解．显然过于狭隘。一个群体,就如同一个人。是需要有一种理想和信念来作精神支撑的。对学校而言,这种理想和信念是办一所什么样的学校？在这所学校中．学生应该得到什么样的教育和发展：教师应该获得什么样的成长和提高：学校应该在什么样的办学思想引领下．在什么样的时间发展到什么水平．这个水平就是校长管理的实际目标。一个校长带领一所学校．实现管理的实际目标．除了师生的共同努力和各界协作支持之外．最重要的一点取决于校长在办学中所坚持的文化观、     

浅谈校长的“用人观”

校长作为最基层教育工作的组织者与管理 者,官位不高,权力不大,但位置重要,责任重大。常言道:“有什么样的校长就有什么样的学校,一位好的校长就是一所好的学校。”可见,办好一所学校,首先要选择一个好的校长。 一校之长,如果不会用人,即使有三头六臂也很难把学校办好。校长要办好学校,必须依靠教师,因为教师直接肩负着教书育人的重任。学校的管理主要是人的管理,这就要求校长有顾全大局的谋略,时时了解教师、尊重教师、关心教师,千方百计地调动教师的积极性。“知人善用,任人唯贤”,一个优秀的校长,不仅要了解教师的政治素质和业务水平,…     

校长与学校一起生长

<正>陶行知先生曾说过:"校长是一个学校的灵魂,要评论一个学校,先要评论他的校长,有什么样的校长就会有什么样的学校,就会有什么样的教师和学生。"作为校长,时常能感到肩上的责任和压力。在其位谋其职,校长应怎样尽己之力带好一所学校?笔者的理解是,一切用"心",视学校、教师、学生为挚爱的事业,与学校荣辱与共,与师生共同成长,在发展学校的同时也便是成就了自己。一、在学习共同体中共同生活