高中语文教师如何指导学生进行课外阅读

课外阅读,是高中生提高语文能力的重要途径.文章从努力纠正家长和学生思想认识上的误区、积极培养学生课外阅读的兴趣、适时教给学生课外阅读的方法、充分利用课外阅读的时机等方面,探求高中语文教师指导学生课外阅读的途径和方法,以指导高中语文教学实践.     

做孩子阅读生涯的“贵人”

笔者针对当前小学低年级学生课外阅读的现状进行了调查,发现存在很多问题,如阅读量不够、读物良莠不齐,尤其是缺乏较专业的课外阅读指导,这在一定程度上制约了学生语文成绩的提高。针对这些现象,本文略谈自己的一孔之见,以期与同行共研。     

课外阅读指导中应注意的几个问题

课外阅读是学生增长知识、开阔视野、提高能力的手段之一。因此,每一位指导教师都应该对学生的课外阅读活动引起足够的重视,不断提高指导学生课外阅读的能力。 一、做好课外阅读指导的准备工作 准备工作的内容包括下列两个方面： １．做好学生课外阅读的情况摸底工作 摸底的范围包括学生的阅读能力、兴趣、爱好和学习方法及已读书目。摸底要有依据、有内容,要了解在新时期幼师生的主要兴趣与爱好,这是最主要的。由于港台小说的冲击,大腕影星的影响,学生的追求、思维已有所偏。因此,在摸底中,首先要求教师对这一类的学生要重点掌握,…     

语文课外阅读拓展方法探析

课外阅读对提高学生的语文综合素养具有非常重要的作用。教师可以从激发学生阅读兴趣、指导学生课外阅读与训练学生形象思维能力三方面,对学生开展有效的课外阅读指导,从而提高阅读教学质量,使学生养成良好的课外阅读习惯。     

如何指导学生进行良好的课外阅读

对如何指导学生进行良好的课外阅读提出一些看法与建议,可以从教师树立榜样启发学生课外阅读兴趣,推荐学生阅读合适的书籍这两个方面进行提升。     

浅析小学生课外阅读存在的问题及对策

近些年,各所学校在全市"书香羊城,全民阅读"的大环境下轰轰烈烈地开展了一系列的课外阅读活动,取得了一定的成效。但笔者从学校以及本镇的课外阅读调查情况中发现课外阅读活动存在不少隐忧:大多数学生认为课外阅读是一项任务,处于被动阅读、压迫阅读的状态;教师指导过多,致使学生课外阅读缺乏自主性和目的性;尽管课     

英语专业学生英语课外阅读情况调查与分析

以国家重点理工院校39名英语专业二年级学生为调查对象,采用了问卷调查和访谈的方式,调查分析了我国英语专业大学生英语课外阅读情况,包括他们对英语阅读的兴趣、英语课外阅读目的、阅读量、阅读时间、阅读材料、阅读方式、阅读困难、阅读作业及需要哪些方面的课外阅读指导。这些结果对专业英语教师如何有效促进学生英语课外阅读提供了有益的启示。     

指导学生课外阅读方法谈

一、激趣导读法 “兴趣是最好的老师”。教师在指导学生课外阅读时,要根据学生的年龄特征向学生推荐一些适合他们“口味”的课外读物。如低年级学生比较喜欢图文并茂的注音读物,特别是一些童话、寓言、英雄故事等。而指导中、高年级学生课外阅读,则可以结合语文课教学进行。如在教学《草地夜行》一文时,可布置学生课前阅读有关红军长征的故事,以弄清红军为什么要长征和在怎样的情况下长征等问题。这样指导学生有目的进行课外阅     

试论学生语文课外阅读的有效指导

课外阅读是语文教学的重要组成部分,无论是从提升学生的语文素养来说,还是从提高全民族的整体素质来说,都应引起我们语文教师的高度重视。只有引领学生真正阅读,才是实现心灵阅读的最佳选择,才是提升语文素养的最佳途径。语文教师要运用一定的阅读指导方法去指导学生的课外阅读,引领学生的课外阅读。     

谈文学作品教学中如何加强课外阅读指导

在文学作品教学中,无论是教师还是学生都要十分重视课外阅读在提高语文能力方面的作用。教师在开展课外阅读指导时,可以通过激发阅读兴趣,提出阅读要求,教给阅读方法,开展小结评价等环节有计划、有目的、有组织地进行课外阅读,在＂读＂中开阔学生视野,提升学生综合素质。     

巧借课堂阅读,促进课外阅读

课外阅读与课堂教学一样,担负着提高学生素养的重要任务,并且在开拓学生眼界,培养学生独立自主学习能力方面发挥着课堂教学无可替代的作用。对此,教师可从激发兴趣、选择书目、方法指导、交流汇报、阅读评价等方面对学生的课外阅读进行有效指导。     

如何加强学生语文课外阅读指导

课外阅读是巩固课内新学知识,丰富积累语文知识,切实提高学生语文能力的重要途径。那么,作为一名语文教师如何把学生导引向课外阅读这块芳草地呢?笔者从激发学生的阅读兴趣、发挥教师的指导作用、养成良好的阅读习惯和开展丰富的阅读活动四方面探讨了如何加强初中生语文课外阅读的指导途径。     

中学生课外阅读指导探微

课外阅读是阅读教学的重要组成部分。但在许多学校，中学生的课外阅读还基本上处于随意、无序、低效的状态。究其原因，恐怕就是没有指导或指导不得法。如何指导学生积极主动进行课外阅读呢?笔者经过两年的实践探索，认为指导中学生课外阅读应着力于以下几个方面：     

初中英语课外阅读指导策略

在初中英语教学中,培养学生阅读能力,有助于拓宽学生知识面,促进听、说、写等技能的发展。其中,课外阅读也是提高学生阅读能力的重要渠道,教师需注重课外阅读指导。对此,笔者由阅读材料、阅读方法指导入手,谈谈初中英语课外阅读指导策略。     

浅论中学生课外阅读指导

中学图书馆的教育职能之一是指导学生的课外阅读。随着素质教育的深入发展,提高学生的整体素质和创新能力,扩展学生知识的深度和广度已成为师生的共识。现代的中学生都十分喜欢读书,但大部分学生对读书的方法还没有完全掌握,从而不少同学产生盲目性。怎样指导学生的课外阅读已是当今中学图书馆面临的重要课题。本文笔者就多年来从事阅读指导工作的经历,谈谈自己的体会。     

加强指导让课外阅读更有效

课外阅读使语文变得丰盈。著名语文教育家吕淑湘先生说：“凡是语文学得好的人,无一不是得益于课外阅读。”可见课外阅读不可忽视。因而很有必要加强对学生课外阅读的指导。怎样有效地帮助学生走进课外阅读的殿堂,并使他们喜爱阅读,乐此不疲呢？在教学实践中笔者对课外阅读指导做了以下几方面进尝试。     

初中语文课外阅读指导策略研究

课外阅读在初中语文教育中占有重要地位。然而,在实际教学中,由于各种因素的影响,如教师指导不够、学生迫于考试压力及自身年龄特点等,导致如今的课外阅读状况并不乐观,如出现学生在课外阅读中出现盲目性、随意性与肤浅性等问题。因此,初中语文教师如何加强对学生的课外阅读指导,使学生的课外阅读朝着健康、高效的方向发展,是值得关注和思考的问题。     

加强课外阅读的指导和管理

语文课程标准明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读整本的书”。并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定。为了确保学生达到这一课外阅读量，教师要创造一切条件，加强课外阅读的指导和管理。     

在中小学生中开展阅读指导的体会

课外阅读是开发学生智力,减轻学生负担的重要手段。经调查发现,目前中小学生的阅读现状令人担忧,因此,中小学图书馆要在培养学生的阅读兴趣及阅读方法的指导上下功夫。     

运用多种资源指导课外阅读

随着时代的发展,课外阅读的形式和内容变得多样化,因此在指导学生课外阅读的过程中,教师应该利用多种资源使学生开阔思路。