百年中国农村家校关系变迁的历史考察

清末新式教育进入乡村社会之初,农民家庭抵制新式教育,出现了毁学现象。其后在乡村教育学者和教育政策的推动下,虽然还存在教育不能融入民众生活的缺陷,乡村学校与家庭的关系走向相互联络与融合。中华人民共和国成立后,教育政策不断推动家校合作,但是社会政治与文化、农村家庭结构、教育管理政策和农村学校发展状况都影响着农村学校家校合作的效果。城乡二元背景下,家校合作政策在农村学校的执行受到社会结构制约而不尽如人意,家校关系疏远,农村家长对学校管理与教育参与较少。这就需要加强制度建设和具体措施引领,更需要提升农村学校教育质量,进而获得农村家长的支持和参与。     

挣了票子 莫误孩子——外出务工农民家庭留守学生的调查与思考

近年来，随着市场经济的发展，外出务工的农民日渐增多，他们忙着外出打工挣票子，孩子便留在家中让爷爷奶奶照看。这些留守学生的生活状况怎么样?学习情况如何?前不久，利川市关工委组成调查组，采取问卷、座谈和走访的方式，用了近两个月的时间，对本市南坪乡和团堡镇2所初中、20所小学共152个教学班的9500多名学生、190多名教师及部分家长进行了调查。     

优化农村小学科学实验教学有效性策略

正一、实验资源丰富化构建一套科学的课堂实验管理体系,并加强科学实验课的硬件建设已成为迫在眉睫的大事。创造条件,因地制宜地用足用好现有的材料,学会保养器材,改善实验用品增强实验效果。寻找实验替代品,自制教具改进或弥补实验器材的不足。家校联手,动员学生及其家长参与材料的准备。学校要加强对实验室的建设,配足配齐必要的实验器材。课堂中经常见到的实验材料干扰正常教学的问题,很多时候发生在教师事先将实验材料放置在实验桌上,或者实验结束之后,     

贫困地区和农村学校怎样开发与利用课程资源

贫困地区和农村学校严重缺乏课程资源，这是很严峻的现实。有些学校连一台电脑都没有，更谈不上多媒体和网络的运用。有些学校因缺少实验器材，教师无法开出正常的演示实验，更谈不上学生动手进行实验探究。由于课程资源的不足，使本来就脆弱的农村教育进行课程改革面临着更大的挑战。     

人物

作为一名农村小学校长,陆庆东坚信：农村与城市,教育资源难分优劣,只有不同。只有构建适合农村学生发展的教育,创建适合农村学生成长的学校,让农村教育紧贴大地而行,才能促进农村学生自信成长,才能使农村教育焕发出独有的魅力。于是——     

应让农村初中实验室发挥作用

20世纪90年代后期，各地农村学校，为了完成“普九”达标任务，相应购置了一些实验仪器和设备，初步建起了实验室。农村初中学生开始了自己实验操作的“一块天地”。这对于培养学生动手能力，开发学生智力以及提高课堂教学效益都将起到一定的作用。然而，笔者最近随市检查组的同志一起到农村初中检查实验室的使用情况时，发现一些实验室的设备和仪器上要么布满了灰尘（长期未使用），     

师生共同准备

低年级学生由于年龄小,动手能力不强,所以纯粹要学生去准备实验材料,显然对学生的要求太高,导致学生准备材料的不科学与不实用,有时还会因实验器材摆放的顺序、摆放的位置不符合教学要求,导致学生在实验时会引起很大的误差。     

人物速写

正她,出生于农民家庭,是一位70后。"沈玉芬"这个充满乡土气息的名字与她出生的年代、成长的家庭无比匹配。工作后,不知哪个姐妹取其名字中的"玉"字,顺口喊她"玉米",于是,她就成了大家嘴里的"玉米姐姐"或者"玉米妹妹",每次她都答应得爽爽脆脆。她说:"玉米是个好东西,它可以延缓衰老,保持青春,要多吃玉米。"虽是一句玩笑话,却隐含了她对生活、对工作的态度:积极向上,充满活力。一个班级的语文教学工作,四个校区的教学分管工作,包围了她的生活。名师工作室、学科研究中心、苏州名师共同体,组块教学研究所等研究     

为了农民子女成才为了农村家庭致富

四川联合经济学校是一所民办中等职业学校，创办于1999年。四年来，学校共安置农村学生33000多人，帮助17000多户农村贫困家庭脱贫致富，为3400多名下岗职工安置了工作。仅2004年到校报名求学的农民子女就达1．5万人。目前，学校在校生2．48万人（农民子女占98％），比创办时增加了300多倍；有教职工1639人．比创办时增加了80倍。学校现建有四个校区，占地面积460亩，总投资1．9亿元。在推进农村劳动力转移中做出了一定贡献，取得了一定成效，积累了一定经验。     

学校自制实验器材思路

随着我国经济的不断发展,教育事业的改革取得了很大的成绩,从我国提倡素质教育以来,以学生教学为中心,通过对实践内容的加强,提高了学生的动手能力。初中一些课程对实验器材的要求比较高,并且实验环节是教学的主要内容,所以,一定不断提高实验器材的质量并保证实验过程的顺利完成。实验员可以通过自身已有的经验根据教学的需要对实验器材进行独立自制,自制的器材应接近生活,操作简单,现象明显。主要阐述了学校对自制实验器材的一些思路。     

学生DIY实验室课外活动的组织与指导

目前,大多数贫困地区农村中学普遍缺少实验器材和实验室,即使是一些县市重点中学的实验器材也不完善,故教材上大量的实验只能由少数学生完成,且很多教师认为做实验麻烦,不如采用在黑板上用粉笔画图讲实验的方式。为了解决这一问题,笔者认为创立学生DIY("DoItYourself"的英文缩写,即自己创建的意思)实验室课外活动是解决该问题的好方法。一、开展学生DIY实验室课外活动的作用开展学生DIY实验室课外活动是课堂教学的重要补充,     

证据“修正”对教学的启示

为了取得较好的课堂教学效果，教师一般会通过精心选择实验器材、加强实验过程指导等方法，尽量促使学生得到符合结论需要的数据，减少实验数据与结论发生冲突的机会。然而，数据与结论不符甚至相背的现象还是比较多地出现在学生的科学探究中。     

浅谈开展物理家庭小实验的做法和体会

家庭小实验,是指学生在家庭中自己设计,自己寻找实验器材,自己动手,亲自操作的简单易做的实验。它作为一种特殊的实验形式,为学生提供了大量动手的机会,给予学生足够的空间去自由发挥,不仅可以激发学生学习物理的兴趣,巩固课堂知识,弥补了课堂教学的不足,还可以培养学生的观察能力、思维能力和实验技能,从而培养学生科学态度、意志品质、实践能力和创新精神。     

实验器材筹措新策略

俗话说:兵马未到,粮草先行。就某种意义上来说,小学科学实验材料准备得充足与否,决定着小学科学实验教学的成败。许多小学科学专职老师身兼实验室管理员,他们既是学校科学实验器材的采购员、保管员,又是科学     

以黄舸为榜样，学会感恩

在农村学校有很多这样的学生：他们的父母长年在外地打工，他们就留在家乡与祖辈一起生活，这就是被称为“留守族”的学生。因为特殊的家庭生活状况，老师、同学很难走进他们的内心世界，教育起来更为困难。学会感恩，可以说是一个让他们学会理解、学会接纳的切入点。     

农村学校家长会的分析与研究

家长会,是学校与家庭联系的纽带,相互沟通的桥梁。召开家长会是学校和家长联系的重要手段,然而,在城市,学校召开学生家长会也司空见惯,但在农村学校却不很乐观,有的学校一学期开一次,有的学校根本从来没开过学生家长会,这种现象造成家庭与学校不和谐的现象日益凸现出来,阻碍了学校教育的健康发展,也是农村教育落后的主要原因。     

例谈“非常规”实验在物理课堂中的应用

“非常规”实验是指相对于直接利用学校实验室装备的专门实验器材完成教材或课标要求的学生探究实验与老师演示实验,有意图选择和利用实验室之外的其他材料、物品和器具等生活环境资源及改进、研发自制的实验器具开展的物理教学实验。它的实验器材具有简易性,低成本性,且来源于学生身边的物品。在中学物理课堂教学中适当地引入“非常规”物理实验,有利于调动学生实验的积极性,增强感知和体验,     

对高中教材中实验材料选取的改进

笔者在教学过程中,对有关实验材料的选取作了一些改进,选取一些简便的实验材料,克服了由于季节的限制和山区学校实验器材的配备不足的困难,降低了开支,激发了学生的创新精神和因地制宜解决实际问题的能力,取得了较好的实验效果。     

农村初中化学实验教学的改进策略

实验既是化学教学手段,更是学习的重要内容。在倡导以学生学习方式多样化来实现课改新理念的今天,由于农村学校优质生源的流失以及实验经费的不足,造成很多教师在意识上和行动上对化学实验的不重视,在教学中“重讲授,轻实验”,演示实验“完成任务”,分组实验“走过场”,出现了教师在黑板上“画实验”,学生在教室里“背实验”的现象。为此,在农村初中化学课堂教学中,我们不仅仅要做实验,更应改进实验和创新实验,增强探究实验的乐趣,使学生更热衷于实验探究。在初中化学实验教学中宜采用以下策略。