浅议学生英语学习的成功心理优势培养

心理优势是指在教学过程中支持、支配、暗示、诱导学生在学习中争强好胜、会强会胜、能强能胜,终于强胜的一种心理活动.本文论述:通过营造和谐氛围,培养自信心;因人设计任务,树立自信心;帮助学生成功,提高自信心;适度宽容错误,增强自信心;鼓励性评价,强化自信心等五方面的尝试,使学生逐步形成学习英语的那种"必强必胜"的良性心理定势,培养学生的成功心理优势.     

浅议英语教学中学生心理优势的培养

在英语教学中,注重培养学生的学习动机、学习兴趣、积极心理、健康心理,减轻心理压力,就会使学生形成积极主动、乐学、爱学、会学的学风,从而收到事半功倍的教学效果。     

浅谈如何建立英语学习的心理优势

一、热爱关心学生,注在情感因素。作为教师要满腔热情地对待学生,关心爱护差生,以积极乐观的激情教育感化学生,做到以情动人,对待学生一视同仁,适时多鼓励、多表扬。善于观察发现学生的闪光点,成功的表扬能成为进步的永恒动力。要信任尊重学生,观察学生的情绪波动。尤其要关心爱护差生,他们往往自卑、缺少信心,要善于发现他们的积极因素,多寻找机会表扬学生,激发他们的求知欲,加强与每个学生的感情交流,使他们对教师产生依恋情绪,并把这种情感转化为学习的动力。教师对学生的情感是教师与学生朝夕相处的过程中,形成的一种比…     

在英语学习中减轻学生的心理负担

心理学家认为学生学习本身有一种强烈的动力。然而学习外语的动力远没有学习母语的动力强烈。在我们的学生中间,有相当一部分人认为英语“难学”,他们过分焦虑,忧心忡忡,信心不足,形成了过重的心理负担。     

如何培养中学生学英语的心理优势

以英语独特的魅力,激发学生的兴趣,引领他们体会学习的快乐,不断累积成就感,培养良好的心理优势,从而学习英语也就事半功倍。心理优势表现为师生在积极互动中呈现出的那种力求成功的心向,这符合当前实施素质教育的主流。文章就如何培养中学生学英语的心理优势谈几点体会。     

树立心理优势 激发学习兴趣

英语作为一门世界广泛使用的语言工具己越来越受到人们重视。随着中国加入WTO,学好英语的意义就显得更大了。但英语学习普遍被认为是“难、苦、繁、泛”的事,要想学好着实不易。有不少学生是硬着头皮在学,花的时间不少,收获却不大;还有的学生在学习过程中积累了不少未及时扫清的学习障碍,随着年级的升高和学习难度的不断增大,学生感到背着的“包袱”越来越沉重。他们在饱受了一次次失败的打击之后,丧失了学习的兴趣和信心,随之产生厌学情绪,陷于学习的困境而难以解脱。面对这些困惑着教师和学生久存不解的难题,树立心理优势至关重要。要充分调动学习的积极性,开创生动活泼的学习氛围,不断激发学习兴趣,使学生逐步树立起学好外语的心理优势。学习是一个复杂的认知过程,它涉及到智力及非智力因素,那么心理优势作为一个非智力因素又怎样去理解呢?从理论上讲,心理优势是指在教育、教学过程中,师生之间呈现出来的一种良好的心理状态,它突出表现在对所要达到目标的一种成功的渴望、成功的体验和成功的把握。具体来说,心理优势是反映个人心理素质的一个综合指标,它包括自信心、思想独立性和自主性、好胜心、自我意识等心理因素。要实现英语教学的成功,培养学生的心理优势是前提。心理...     

浅谈英语学习中心理优势的培养

心理优势是心理活动时所发挥出来的压倒一切的力量。它不仅有明确的奋斗目标,而且伴随着实现目标的行为,具有实现目标的强烈渴望、成功的体验与成功的把握。我们从事一项事业、一件事情,只有具备“心理优势”,才能表现出顽强的意志、坚强的毅力、振奋的精神、十足的信心,事业才     

浅谈初中生英语学习心理

在教学法中,备课包括备教材、备学生、备教学方法.其中,备学生,简而言之,就是通过了解学生的英语水平,学习方法,思想情况等方面尽量做到因人施教,从而提高教学效果.本文通过分析初中生学习英语的心理,总结出了相应的教学方法.     

浅谈体育比赛中取胜的一个重要因素——心理优势

心理优势是运动员本人心理结构中的健康、积极成分的集中和呈现，而消极的不健康的心理成分被有意识地抑制下去，不使它们有所表现。然而，心理优势不是单一的心理因素，而是各种不同的心理因素所组成的，下面就从几个方面谈谈心理优势在体育比赛中的作用。     

减轻学生英语学习中过重的心理负担

减轻学生在英语学习中的心理负担,是提高教学质量的紧迫任务.本人探索如何减轻学生学习心理负担的途径和方法.     

减轻学生英语学习中过重的心理负担

减轻学生在英语学习中的心理负担，是提高教学质量的紧迫任务，本探索如何减轻学生学习心理负担的途径和方法。     

基于心理优势的学生可持续发展之研究

心理优势能有效地满足个体高层次的需要,是学生实现可持续发展的关键所在。作为学校培养人才体系中基本构成环节之一的课堂教学模式与学生心理优势培养之间存在着互动关系,教师应在课堂教学中进行从理念到行为的转变和改革,使学生心理优势的形成、保持和发展得到良性循环。     

学生心理对英语学习的影响

抓住学生的心理特点,让学生学得好,是英语教学的内涵。抓住影响学生学习的关键因素是心理健康教育的本质所在。因此,要达到学好的目的,就必须研究、理解、满足学生合理的心理需求。     

减轻学生英语学习中过重的心理负担

减轻学生在英语学习中的心理负担,是提高教学质量的紧迫任务。本人探索如何减轻学生学习心理负担的途径和方法。     

教师如何合理培育学生的心理优势

作为一名教师，开发学生智力，提高学生的学习成绩是重要的，但是，笔者认为，还应该合理培育学生的心理优势，开发其非智力因素。     

关于学生英语学习心理训练的研究

笔者在深入研究大学生的英语学习心理的基础上，拟将现代化的心理训练手段引入英语学习活动中，并设计制定了《大学生英语学习心理训练方案》，使教师在英语教学中能正确引导学生的心理活动，使学生学会调节自己的心理活动，满足英语学习的要求，从而开发学生英语学习的潜力，提高英语学习的效率。     

中职学生英语学习心理探微及教学对策浅谈

该文从主观心理及客观外环境的角度出发,分析了当代中职学生在英语学习方面存在的几个问题,如缺乏兴趣、基础不牢固、学习方法不当、没有良好的学习氛围以及文化糟粕不良影响等,提出了耐心引导、因材施教、培养适当学习方法和运用多种手段激发兴趣等教学对策,供当代中职英语教育作参考。     

浅谈促进学生自主学习的心理策略

本文从地理新课程理念出发,从心理学的角度探讨促进学生自主学习的策略：①了解班级学生心理特点,创设良好的集体心理氛围;②及时疏导,消除学习心理障碍;③运用情绪感染,创设良好的学习心理氛围;④巧设问题,提供诱因,激发学习动机;⑤及时评价,让学生获得成功感。     

在绘画教学中实施心理教育的优势及基本途径

绘画创作过程对心理的磨练功效,绘画过程蕴含的积极的心理因素,色彩、线条的心理暗示作用,都显示出绘画教学中实施心理教育的潜在优势。定向教育是其在实施心理教育中基本途径,通过对学生心理结构的分析、教育向度的选择和持续的对症下药,起到事半功倍的效果。     

营造和维持学生在英语学习过程中积极的心理氛匪

在素质教育探索过程中,良好的心理素质能够促进学生智力的发展,增进学生身体或生理上的健康,而课堂又是培养学生良好心理素质的主阵地、主渠道。在营造和维持学生在英语学习过程中积极的心理前提下,我们需要把心理健康教育渗透于英语教学中,分析学生学习英语心理障碍的原因,从而在课堂中创设健康心理环境,多样的教学方法激发学生的学习兴趣,培养学生坚强的毅力,建立和谐的师生关系。