高校旅游英语专业的课程设置问题分析及改革建议

课程改革是提高我国高校旅游英语教育水平的要点,旅游英语专业是在我国旅游业蓬勃发展,社会急需一批既懂外语又懂旅游的专门人才的背景下产生的。本文对我国旅游英语专业教育课程设置的问题进行研究,分析其改革的必要性,并提出一系列的改革思路。     

从旅游业发展探讨高校旅游英语专业课程设置

课程设置是高校专业建设的基石,课程设置是否科学、合理,直接关系到该专业培养出来的学生能否满足社会和企业的需求。本文以陕西旅游业为基础,以西安航空学院旅游英语专业为例,探讨了高校专业课程设置与陕西省旅游发展特点相结合,从而有效提高课程设置效率的问题。     

基于岗位需求的旅游英语专业课程设置研究

目前,高职旅游英语专业课程设置存在培养目标不明确、语言技能与专业技能培养欠缺融合、缺乏工学结合特色等问题。根据高职旅游英语专业课程体系构建的基本原则,分析旅游英语专业人才需求、典型工作任务及职业能力要求等,可建立基于岗位需求的旅游英语专业课程体系。     

饭店旅游英语专业课程设置改革的设想

本文从调查目前南京酒店行业用人需求入手，结合市电大旅游英语专业的培养目标，分析该专业在课程设置、部分课程的教材使用中存在的不足，提出改进建议，以便更好地为地方经济建设培养实用型人才。     

从旅游行业现状看我校旅游英语专业的课程设置

高校旅游英语学科是培养涉外旅游人才的重要途径之一。人才的培养必须适应市场的变化和需求,在旅游英语专业课程设置方面,必须要以市场需求为导向,明确培养目标,注重实用性。     

高校英语专业课程设置改革探析

21世纪需要复合型人才,而目前外语专业本科教育中存在着种种不适应,因此,对专业英语课程设置改革势在必行。     

高校旅游管理专业英语课程设置与教学方法改革研究

英语课程是高校旅游管理专业课程体系中的重要组成部分。本文从解析高校旅游管理专业英语课程设置与教学方法改革的重要性与基本原则出发,对其课程设置与教学方法创新问题进行了初步探索。     

高职旅游英语专业课程设置思考--基于英语导游岗位视角

21世纪是中国旅游业面临全面开放和激烈竞争的世纪。文章依据高职教育理念及项目课程理论指导,从英语导游岗位的视角对高职旅游英语专业的课程进行顶层设计,其主要内容包括人才需求、典型工作任务、教学内容及职业能力要求等。这种课程的重新建构凸显了学生主体,促进了学生对职业岗位的适应能力,同时也体现了高职教育课程改革的趋势和方向。     

基于工作项目的高职旅游英语专业课程设置改革探讨

本文通过分析高职旅游英语专业课程设置中存在的问题,阐述了项目课程理论的含义和在实践中的优势,并依据项目课程理论,对高职旅游英语专业课程设置提出了具体的改革方案.     

高职旅游英语专业课程设置的调查与分析

本文从高职院校在校学生、毕业学生、教师和旅游及酒店行业一线人员对旅游英语专业课程设置看法的调查和访谈入手,提出要培养符合市场需求的旅游英语专业人才,就应以市场为向导准确定位课程目标,以能力本位为主导构建课程内容,加强校企合作,加大＂双师型＂教师培养力度,注重兼职教师队伍建设,提高教材质量,积极开发校本教材。     

旅游英语专业课程建设的思路与实践

旅游英语专业是随着社会发展应运而生的。文章从培养目标、专业设置、课程模式、教学设计、培养模式等方面对旅游英语专业课程建设与实践进行了初步探讨。     

浅谈高职旅游英语专业课程设置

高等职业教育旅游英语专业课程设置应坚持以就业为导向,把学生的知识和能力、素质作为课程设置的基本要素;课程设置应从满足企业需求,满足学生的终身发展需要等多方面去考虑.     

浅析旅游英语专业中高职衔接一体化课程设置

从目前的教育发展情况来看,旅游英语的人才培养更多的是依靠中职和高职学校来进行培养,随着市场经济发展的不断进步使得旅游英语在人才的需求量上不断的增加,这就使中职和高职在旅游英语的专业课程设置上的问题也得到了足够的重视。本文首先对旅游英语专业中高职课程衔接存在的问题,进而对旅游英语专业中高职课程衔接问题的对策分析。     

优化课程设置,促进非英语专业研究生英语教学改革

社会要求的不断提高和研究生学习的实际需要迫切要求进行非英语专业研究生英语教学改革.文章结合非英语专业研究生英语教学改革情况,探讨如何从优化课程设置方面完善教学改革,切实提高研究生的英语应用能力.     

独立学院英语专业课程设置改革方向

文章参照近30年来我国高校英语专业课程设置变化趋势,在分析独立学院的背景、特点与现有教学模式的基础上,通过对福建省5所独立学院147位2004级英语专业毕业生的调查问卷进行量化分析,指出独立学院英语专业课程设置有改革的必要性与可行性,并对具体的改革方案提出了建设性意见。     

旅游职业学校课程设置的改革

中等旅游职业学校应按照行业中高素质劳动者的实际要求来安排文化基础课程,防止盲目加大文化基础课程的比重,削弱职业技能训练,同时加强课程与实际应用的联系;专业课程设置应突出课程综合化和实践技能培养两大主题,强调学生职业意识的培养;选修课程改革重在整合区域内的教育资源,实现跨校选课,学分互认;开设综合活动课程.提升学生的综合素质.     

学分制下英语专业课程设置改革初探

随着经济改革和对外开放的深入,21世纪的中国需要大批具有较强综合能力的应用型英语人才,英语专业课程设置改革已经刻不容缓。该文提出英语专业课程设置改革应遵循因地制宜原则、课程改革与教学改革相一致原则和发展性原则,在此基础上各高校应充分发挥学分制优势,适当调整英语专业必修课和选修课的内容及比例,使人才培养目标下课程设置的模块更加科学有效。为适应市场需要,实现新的人才培养目标,该文认为一般性地方院校英语专业课程设置大致应包含通识教育课程模块、英语专业技能和基础语言文化课程模块、专业方向课程模块及实践创新课程模块。最后,该文指出了当前英语专业课程设置改革所面临的问题与挑战:1)本科生导师制的建立及其有效性;2)师资力量与课程设置的配套。     

高等院校英语专业课程设置模式的比较

本文就当前离等院校英语专业综合英语课程设置的主要模式进行了比较,分析了各种主要模式的特点和不足,并重点探讨了以工作过程为导向的课程设置模式对商务类专业综合英语课程的影响     

地方师范院校英语专业课程设置合理性调查

中学实施的英语课程改革对高等师范院校英语专业学生的人才培养模式提出了更高标准的要求,高等师范院校必须优化其英语专业课程设置。本文通过问卷调查,录音访谈等方法,从英语教育专业毕业生对课程设置的意见反馈这一角度探讨了师范类院校课程设置的合理性,旨在为师范类院校的课程设置与改革提供实证信息和建议。     

理工类院校英语专业课程设置改革研究

理工类院校英语专业课程设置存在的诸多问题制约着专业的发展。理工类院校英语专业应对本专业的课程设置进行分析,根据国家大纲的要求、理工院校的特点优化课程体系,使培养的学生与其它类型院校的学生相比有独特的素质和能力。