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高中政治课理论性较强.其中许多概念、原理都比较抽象。对于知识水平和生活阅历有限的职业高中学生来说,就显得非常枯燥乏味。再加上近年来对口高考取消了政治这门功课,学生对此就更有理由“敬而远之”。“知之者不如好之者.好之者不如乐之者”。我觉得,教师只有为学生创造学习政治的愉悦.才能调动学生学习的积极性,变厌学、畏学为想学、乐学。 相似文献
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改变呆板的课堂状况,激发学生学习兴趣,主要是通过改变课堂内容和课堂形式来实现。课堂内容的改变基于“语文学习的外延和生活的外延相等”这一特点。课堂形式上利用现代化的教学手段,和“会议式”排桌形成一种讨论的气氛,灵活操作达到使语文课堂“活”的目的。 相似文献
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高中新课程倡导要立足于学生的现实生活,倡导学生生活世界和科学世界的整合,保证每位学生均衡、和谐地发展.在此背景下,"课堂情景化、情境活动化、活动生活化"成为新课程理念下课堂改革的一个重要特征.因此,在新的形势下,如何将最新的社会生活有机地融入高中政治课教学中成为政治老师必须思索和应对的问题.与传统的教学手段相比,多媒体教学以丰富多彩的声、色、图、文、动画等形式,创设逼真的教学情境,使课堂一下子变得生动活泼、形象直观起来,同时也使课堂的教学信息量、教学效率、教学效果得到质的提升,作为一种先进的教学手段,多媒体技术逐渐走进课堂,正显示出无与伦比的优势. 相似文献
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本文以一则教学片段为例阐述了竞赛教学法在普高政治教学中的应用,揭示了竞赛教学法的优点,并列举了竞赛教学法实践中应注意的问题。 相似文献
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中学思想政治课聋生难以理解.如果把"情境教学"搬进课堂,那情形就不一样了. 所谓"情境教学法"就是根据课文中的理性知识,创设出形象鲜明的事例或图片,辅之以生动的语言,再现课文中所描绘的情景,使学生如闻其声,如见其人,如临其境. 相似文献
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在实现全面素质教育的实践中,高中思想政治课的根本任务是帮助学生树立止确的政治方向,树立正确的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德和法律素质,培养学生参与经济活动的能力。要完成这一任务,关键是遵照教学规律,止确处理教师、学生、知识三者之间的关系,发挥学生的主体作用,使思想政治课教学成为学生自觉学习和认真思考的过程。 相似文献
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要改变中职语文教学的尴尬境地,要从教材、课堂氛围、师生关系和教学方法等四个方面进行探索,通过实施愉悦教学来激发学生的学习兴趣。 相似文献
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本文讨论了目前学生对思想政治课教学普遍冷淡的原因以及在思想政治课教学中实施心理控制的方法和原则. 相似文献
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目前,高中思想政治教学改革顺利进展,大潮中不时激起朵朵喜人的浪花,催人振奋。为了顺应课改的大趋势,体现学生在教学中的主体地位,我通过多种形式做了一些尝试。近日在和学生交流怎样上好学好政治课问题时,一位学生红着脸把一篇文章交给了我,读后令人深思,感到有必把它推荐给高中思想政治课教学的同仁们,以达共勉目的—— 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》中明确指出:要促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。《初中思想品德课程标准》也提出,要充分利用网络资源,利用视听教室和电脑、多媒体所提供的资源,建立 相似文献
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传统的政治教学往往采用“满堂灌”、“填鸭式”教学方法,忽略学生学习的主体性和创新意识、实践能力的培养,学生很难提高学习政治的兴趣。而情境探究教学通过选用典型材料,创设特定情境,引导学生主动探究,能较好地适应素质教育的要求,提高学生的知识再生能力和实践能力。 相似文献