浅谈农村中学实践新课程

新课程在农村中学实施近两年来，得到教师们的关注和重视，新理念、新思维逐步走进学校管理、教师课堂。并为学校教育带来生机和活力，但同时存在着困扰。     

以新课程理念为导向，开展中学阅读指导课

为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》)，国家教育部决定大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建更加符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，并于2004年9月份开始在广东等几个试点省份开始实施新课程。《决定》和课改后的“新课程”指明了今后基础教育的方向是培养学生适应时代、学会生存、学会学习、学会创新与发展的能力，如培养学生搜集信息、处理信息和应用信息的能力等。结合《中小学图书馆(室)规程(修订)》的精神，作为未来中小学图书馆生存与发展最主要支撑点之一的阅读指导课，要充分利用实施新课程这一有利时机，以新课标为导向，进一步分析和研究图书馆的服务对象，积极争取指导课开展得合法、合理，做到范围具有普及性、内容具有针对性，从横向范围的扩大和纵向层次的加深全方位拓宽图书馆的服务领域。通过阅读指导课这一辐射源，使图书馆成为学校名副其实的资源中心、服务中心、阅读中心和娱乐中心。     

农村中学实施化学新课程的策略

农村中学因地域性、人文素质、办学条件的局限,在教学方式和质量上与城市学校有一定的差距,特别在化学课程中尤为明显.随着新一轮课程教育改革的全面实施,如何利用农村中学现有的条件更好地实施化学新课程教学,给老师提出了新的要求,农村化学教改面临着新机遇和挑战,如何应对挑战,把化学新课改的精神落到实处,文章着重探讨在农村中学中开展化学新课改的方法和策略.     

在农村中学实施化学新课程的对策

新一轮课程教育改革已全面实施,在实施新课程教育教学中,农村中学因独特地理状况、办学条件、人文素质等地域性影响,在化学实验教学中,面临新机遇和挑战。     

新课程理念下中学政治教育探究

文章以新课程改革为背景,简要分析了中学政治教学在新课程改革中所面临的挑战,并针对此从学生主体地位、兴趣教学、情感教学等方面分析了其对应策略.     

在农村中学实施化学新课程的对策

新一轮课程教育改革已全面实施,在实施新课程教育教学中,农村中学因独特地理状况、办学条件、人丈素质等地域性影响,形成了客观上的后进,特别在化学实验教学中,面临着新机遇和挑战。     

新课程理念下和谐教育策略摭谈

以课程改革、教学改革为主要层面的教育改革浪潮正以它的先进性、深刻性和磅礴气势冲击着传统知识教育的堤防，力图再新创设具有中国特色教育的新模式。这种新模式的标志之～。‘就是开展和谐校同建设。鉴丁此，本文围绕新课程理念下和谐校园建设中和谐教育这个核心理念，探讨在新课程理念下如何实施和谐教育这一教育发展的重大决策，愿与同行商榷，共同提高。     

以和谐理念为指导 构建德育课程体系——高职教育德育课程改革探索

职业教育课程改革是当前职业教育改革和发展中的重要课题，它不仅是政策和技术层面的运作，更应是思想、理念的更新。本文认为构建新的德育课程体系，必须以和谐理念为指导，达到课程体系与学生的和谐与教师的和谐、与家庭的和谐、与学校的和谐、与社会的和谐。只有这样，职业学校德育教育课程改革才具实效性、针对性，才有时代的特征，也才会更有理论的力量。     

新课程实施后农村中学课堂教学的思考

高中新课程实施以来,成效显著,积累了许多宝贵的经验。然而广大的农村中学在课程改革中面临的问题很多,使新课程的实施举步艰难,将会影响着农村地区的课程改革进一步向纵深发展。文章通过透视我国农村基础教育改革中存在的困惑,思考和探索农村高中新课程改革与实施的对策。     

新课程理念下中学图书馆的价值及其实现

从开发课程资源、丰富学生知识、提升学生能力、净化学生品德等方面探讨新课程理念下中学图书馆的独特价值，并就相关问题提出实现策略。     

新课程理念下的农村中学乡土地理教学

地理学科教育重要组成部分的乡土地理教学,其内容学生较为熟悉。充满着浓厚的乡土气息和美育因素,是学生了解学校所在地区的自然环境和经济、人文状况,培养学生学以致用并树立环境意识、资源保护意识的鲜活教材,也是激发学生爱家乡、爱祖国．树立起因地制宜、可持续发展观念的重要途径。笔者尝试通过以下几种方式和途径积极开展乡土地理教学。     

努力实现教育公平 构建农村和谐教育

郧县是国家重点扶贫开发工作县，经济发展水平整体不高，区域发展不平衡。就教育而言，城乡之间、校际之间办学条件、教学水平都存在很大差异。     

以和谐理念为指导构建德育课程体系——高职教育德育课程改革探索

职业教育课程改革是当前职业教育改革和发展中的重要课题,它不仅是政策和技术层面的运作,更应是思想、理念的更新。本文认为构建新的德育课程体系,必须以和谐理念为指导,达到课程体系与学生的和谐与教师的和谐、与家庭的和谐、与学校的和谐、与社会的和谐。只有这样,职业学校德育教育课程改革才具实效性、针对性,才有时代的特征,也才会更有理论的力量。     

新课程标准下农村中学体育教学对策

为适应21世纪世界体育的发展,适应我国薪课程标准下农村中学体育教学的需要,体育教师应该具有的对策是:调动学生锻炼的积极性,端正教学态度;调动学生的积极性,使学生主动参加体育锻炼;改进教材内容,提高练习的实效性和趣味性;、改进教学方法;创新评价方式,科学全面地评价学生,时刻做到以学生发展为中心,重视学生主体地位,最终提高体育教学质量.     

构建农村中学和谐师生关系的探究

尊重与信任学生,理解与宽容学生,关爱与鼓励学生,接触与亲近学生,是构建农村中学和谐师生关系的实质所在。只要我们教者付出真心,加强师生的交流和沟通,就一定能构建和谐的师生关系。     

基于新课程理念下的中学文学教育：功能与操作

近年来,中小学语文教育改革的呼声十分强烈,全社会对语文改革给予了极大的关注,其中自然也涉及到对中学文学教育的关注。1999年,教育部对现行中小学语文教学大纲进行了全面的修订,教材也随之作了调整,文学教育受到了空前的重视,以期提高学生的文学素养。然而,毋庸讳言,在现阶段,应试教育的阴影仍然笼罩着中学语文教育,语文教学中急功近利,重视语言知识的传授和训练,忽视以人文性审美性为基本特征的文学教育的痼疾仍然存在,教学中虽然涉及到一点“文学教育”,但也往往是抽去了灵魂、意蕴和滋味的文学知识、文学技巧和文学理论的传授,而随着学…     

信息技术在农村中学新课程改革中的应用

随着中学新课程改革的不断深入,农村中学新课程改革面临的问题也日益突出。结合新课程教学的特点,对课堂信息化教学应用的不足进行客观阐述和说明,分析信息技术在新课改课堂教学中应用的适宜、适度和实效等原则,在此基础上提出比较可行的解决办法。     

浅析新课程标准下的农村中学体育教学

新课改对于广大中学体育教师来说,既是挑战也是机遇。本研究结合当前的新课标内容和农村中学体育教学的现状,通过调查找出农村中学体育教学的不足,提出促进农村中学体育教学快速提高的措施,为农村中学的体育教学提出合理的建议和意见。     

新课程理念下的和谐教育

和谐教育是从满足社会发展需要和学生身心发展需要的统一实现出发，调控教育场中诸教育要素的关系，使教育的节奏符合学生发展的节律，进而使“教”与“学”产生谐振效应，促进学生基本素质获得全面和谐充分发展的教育。和谐教育通过和谐育人、和谐教学、和谐活动以及和谐的环境充分发挥教育的综合影响力，使学生在轻松自由的氛围中愉快地学习，发展个性，健康成长，和谐发展。     

刍议新课程引领下农村中学铜管乐队基本技能训练

以新课标理念为指导,以课改实践为依据,力求站在新课改的高度剖析当前农村中学铜管乐队基础训练的问题,科学论述如何正确提高农村中学乐队的演奏水平,并从结合实际、贴近生活,敢于创新、勇于实践,重视基础、循序渐进诸方面具体阐述了农村中学铜管乐队基础训练的策略。