《证券投资学》软件模拟教学探析

证券投资学是一门实践性很强的学科,加强实践教学、强化学生动手能力的训练是培养应用型金融人才的需要。多媒体已经成为证券投资学教学不可或缺的重要手段,为了增加学生对证券交易活动的感性认识,必须借助多媒体和网络,结合证券交易所的实时行情进行实践教学。模拟教学、模拟投资活动、案例教学法是实现证券投资学理论与实践相结合、增加教学的直观性与趣味性、调动学生的学习积极性、提高课程教学效果的有效办法。     

应用型人才培养模式下的《证券投资学》实践教学研究

证券投资学是一门专业性、实践性相结合的课程。结合应用型人才培养目标,详细分析了证券投资学实践教学的背景、目前高校实践教学存在的问题,阐述了我们在证券投资实践教学中的改革尝试,提出了一些新颖的方法,促使学生在掌握理论知识的同时,努力提高学生的创新能力和实际操作能力,提高学生毕业就业的竞争力。     

大学生模拟交易所

为了有效地进行投资者行为分析和证券投资专业实践教学,设计了具有独立撮合系统、功能多样和操作便捷的大学生模拟交易所,其分为3个部分:独立撮合系统、交易账户管理和实验控制系统。其中独立的撮合系统是模拟交易所的核心,是所有实验完成的必备条件。通过对实验数据的采集处理,可以量化分析投资者的行为特征。模拟交易所还可以用于证券投资专业实践教学和炒股模拟比赛,所有参加专业实践教学和模拟比赛的学生都可以成为行为金融实验的被试对象。     

工学结合强化实践教学的探索与实践

提高学生实践动手能力是其成功就业的关键。遵照高等职业教育的培养目标,体现课程特点,树立“教、学、练、做”四位一体教学理念,以工学结合为切入点,强化土力学实践教学,进行初步试验操作技能训练、强化技能训练和实践能力培养,对学生的综合能力培养取得明显的效果,为学生的就业奠定了坚实的基础。     

关于高校本科金融专业"证券投资学"课程教学的若干思考

证券投资学是金融专业教学的核心课程之一,它是一门应用性、操作性和实践性都较强的学科。高校证券投资学的教学应以提升学生应用能力、创新能力和综合分析能力为中心,充分利用多媒体、网络教学、模拟教学和案例教学等教学方法。     

高职院校冶金实训基地建设的探索与实践

针对目前高职院校冶金专业实训基地相对匮乏的现状,根据具体教学实践所需,把冶金实训基地建设分为利用网络模拟操作和建造模型生产线进行模拟实践操作两部分,既节省了投资,又贴近生产实际,使实践教学紧扣用人单位需求,学生的操作技能水平明显增强,教学效果显著提高。     

证券投资分析课程仿真实践教学设计

证券投资分析是高职院校金融学专业的核心课程之一。该课程要求应用性、操作性和实践性高度统一。为了激发学生的学习积极性,提高学生的实际操作技能,培养学生投资意识,传统的教学方法已经无法满足这些要求。这就需要对课程的实践教学进行统一的设计。文章通过系统的设计,使学生能在模拟投资环境中感受证券市场的涨跌变化,掌握投资理念,提升投资决策的能力,把握投资的技巧和规律,增强对证券投资的实际动手能力和分析能力。     

高职院校会计综合模拟实训教学的完善

会计综合模拟实训是一种将会计理论与实践成功结合的会计教学方式,在培养学生的实践操作能力、掌握操作技能和会计核算方法等方面具有极为重要的作用,目前已经被各类院校广泛应用于其财会专业的实践教学环节中.本文探讨了高职院校会计综合模拟实训教学的意义,并针对当前高职院校会计综合模拟实训教学中存在的问题,提出了完善会计综合模拟实训教学的对策和建议.     

基于工学结合的煤炭深加工与利用专业实践教学体系

介绍了平顶山职业技术学院结合学院实验实训条件和集团公司煤炭深加工企业优势资源,构建了"在学院培养学生实验动手能力、提高实训操作技能,在企业打造学生综合实践职业素养"的实践教学体系.经过探索与实践,工学结合实践教学体系的建立对培养煤炭深加工与利用专业学生的实践能力、创新能力、增强就业竞争力有良好效果.     

高职院校证券投资模拟实训课程的重新设计

证券投资模拟实训课程主要模拟股市操作,是一门具有高度实践性的课程.然而,目前各高职院校的证券投资模拟实训课程的教学在多方面存在缺陷,本文拟对该课程重新设计,以激发学生的学习兴趣和提高教学效果.     

论情景教学法在证券投资课程中的应用

通过对情景教学法及其特点的阐述,指出在证券投资学课程教学中应用情景教学法的必要性和重要性,并从:(1)与业界合作,创设证券投资业务情景;(2)引入模拟竞赛,践行体验式证券投资教学;(3)通过案例分析,使学生掌握投资理论精髓三个方面提出了情景教学法在证券投资学课程中的具体应用。     

SimMan综合模拟人在急救护理实践教学中的应用

急救护理学实践教学中应用高仿真SimMan模拟人教学,改变传统授课方式,利用高仿真模拟技术模拟临床病例,让学生在真实职业场景中逐步提高护理操作技能、临床决策能力等综合能力,调动学生学习的主动性,搭起理论与实践结合的桥梁,取得了较好的效果。     

证券投资分析教学中开展模糊逻辑思维培养的探讨

按照经典的证券投资分析方法对股价的变动方向进行预测,只是指出股价可能的变动方向,具有或然性,而学生将或然性当作必然性来看待在实际的证券投资中失误。同时由于信息的不对称,投资者之间形成对股价的不同的价值判断,对于整个证券市场来说,股价的变动是一个模糊混沌的可能世界。在证券投资分析实际教学中发现学生缺少模糊逻辑思维的意识在实际的证券投资中失误而产生对理论的动摇。本文从理论和实践的角度出发,提出在证券投资分析教学中开展模糊逻辑思维培养,为证券投资专业的建设及学生素质的培养提供一种思路。     

商务英语专业学生"职业能力"培养的思考与实施

高职教育侧重对岗位技能型人才的培养,其教育教学的目标指向是培养学生的"职业能力"。准确定位、科学构建商英专业学生"职业能力"培养体系、加强综合训练、提高学生的专业应用能力和实践操作技能、增强就业竞争力。     

强化高职护理专业校内实践性教学的实践与探讨-以岳阳职业技术学院护理学院为例

护理实践教学是护理教育最重要的组成部分,校内实践性教学是技能型人才培养的关键环节。高职院校结合教学实际状况,采用加大实训硬件环境建设的投入、加强实践教学教师的培养、实训室全天对学生开放、开展专业技能竞赛、对学生进行操作技能考核与评价等措施,可使学生实践操作技能和综合素质有效的提高。     

ERP沙盘在职高会计模拟教学中的应用

目前职高会计模拟实习教学更多的是停留在专业操作技能的培训上,对职业综合会计能力的培养欠缺,远远不能满足会计对会计人员能力的新要求。为了使职高学校会计专业学生会计模拟实习教学能够真实地反映出学生所拥有的会计实践操作能力,笔者倡导使用ERP沙盘教学方式,并就具体相关程序进行了说明。     

开放教育《证券投资分析》课程教学实践与探索

《证券投资分析》是开放教育工商管理和金融两个本科专业的选修课,授课教师根据课程特点和自己多年来积累的证券投资实盘操作经验,探索出理论密切结合实践的动态教学法。基本做法是：运用网络教学平台和多媒体技术,建立以学生为主的QQ群,授课中,始终贯彻＂理论先行促自学,实践操作跟老师,动态教学随市场,模拟操作评效果,课堂互动比武功＂的教学思路,彻底改变传统单一的课堂教学模式,在课程教学中设计并完成＂模拟股市实战操作＂实践性教学活动,取得了较好的成效。     

高职商务英语专业学生“职业能力”培养的研究与实践

高职教育侧重对岗位技能型人才的培养,其教育教学的目标指向是培养学生的“职业能力”。准确定位、科学构建商英专业学生“职业能力”培养体系、打破传统观念、加强综合训练、提高学生的专业应用能力和实践操作技能、增强就业竞争力。     

模拟公司的项目教学模式下《网站后台管理》课程的教学有效性实践(一)——基本的架构与操作模式

由于目前计算机专业的中职学生就业情况并不乐观,学生的实际能力与公司的需求存在较大的差距,能否让学生在模拟的工作环境下客观地评估自己的能力,缩短就业的适应期,并培养学生的计算机综合应用能力和持续性学习能力,提高学生的综合素质.笔者就针对教学对象和专业特点,在中职计算机专业的《网站后台管理》课程中进行了“模拟公司的项目教学模式”的教学实践和探索.     

运用目标激励理论,夯实高职学生就业之基——以本校09级计算机信息管理专业教学管理为例

面对就业难题,高职院校必须根据社会需求调整教学和管理模式,提高学生的实践操作技能,夯实学生基本功,开拓就业之路。以作者所在学校杭州科技职业技术学院09级计算机信息管理专业教学管理为例,对这一问题进行了研究。