科研实验的道德审视——科研不要拿学生当陪练

“老师，初中时您让我们通过一个星期修改一篇文章来提高写作水平，现在的老师可不这样了。他天天让我们写几句，但就是不倡导我们修改，累不说，水平也没有什么提高……”     

素描生活的叙事技巧

“……我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午,我们家难得地包了一顿饺子,每人只有一碗。正当我们吃饺子时,一个乞讨的老人来到了我们家门口,我端起半碗红薯干打发他,他却愤愤不平地说：‘我是一个老人,你们吃饺子,却让我吃红薯干。你们的心是怎么长的？’我气急败坏地说：‘我们一年也吃不了几次饺子,一人一小碗,     

英语口语教学浅探

笔者通过几年的英语教学，发现很多学生对英语缺乏热情。他们认为虽然自己学了多年的英语，但要用英语与人交谈时，却发现自己几乎就是个聋哑人。这样，他们也就渐渐地失去了学英语的信心和兴趣。我认为，学英语，就其本质而言，是一门实践课，脱离了实践就不符合英语教学原则。因此，我们不仅要教给学生语法知识，更要教会学生如何使用语言，即能流利地用英语进行交谈，听懂英语。否则，即使书面能力再强，如果听说能力差，我们也不能说他已经掌握了这门外语。因而我们有必要探讨口语教学法，上好口语课。     

一张写给歹徒的借据

母亲在中学教政治，爱教训人，爱板着脸讲大道理，不仅学生，怕她念紧箍咒，连家长也怵她。那是几年前的事了。那天，我和母亲从亲戚家借了钱后回家，为省下坐车的钱，我们选择走小路。我们急匆匆地走着，谁都不说一句话。     

初中英语口语教学中存在的问题及对策

在中学英语教学中,常常听到教师们这样抱怨某某学生成绩很不错,就是上课不言,连一句完整的句子都说不完。家长们也常对老师说:我们孩子光会写英语,就是不读、不说,简直就是哑巴英语。在我们的日常英语教学中,目前存     

怎样在阅读材料中提取观点?

在阅读材料中提取观点的方法，有如下几种：第一，直接借用阅读材料本身的观点用作我们写作的观点，这是一种移植借用法。例如读下面一节文字：自由主义有各种表现。因为是熟人、同乡、同学、知G朋友、亲爱者、老同事、老部下，明知不对，也不同他们作原则上的争论，任其下去，求得和平和亲热。或者轻描淡写地说一顿，不作彻底解决，保持一团和气。结果是有害于团体，也有害于个人。这是第一种。不负责任的背后批评，不是积极地向组织建议。当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。。C目中没有集体生活的原则，只有自由放任。这是第二种…     

搞好初中英语教学满足学生成才需求

经过多年的中学英语教学实践，让我由衷地认识到，要切实搞好中学英语教学，绝非一朝一夕之功所能奏效，应该从以下几个方面去努力，或许能起到一定作用，满足学生成才的需求。一、培养学生学习英语的兴趣 有人说：“兴趣是最好的老师。”试想，我们的学生都不喜欢我们的英语课，那又凭啥让学生学好我们的英语呢？没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，学生不可能一进入我们的课堂就喜欢上我们的课，也不可能一上来就恨死我们的课，总会有或这或那的原因而导致相应的结果。回想十多年的教学经历，其中不乏精彩，不过也有落寞的时候。我觉得，导致学生不喜欢自己的教学的原因不外以下几个：教学方法陈旧，以教师为主采取填鸭式的所谓题海战术，这种急功近利的教学方式在短期内可能取得一定的效果，不过这是以牺牲学生对英语课堂的兴趣为代价的，实在是得不偿失。要知道我们只教学生三年，可人家以后要学英语的时间还长着呢，我们可不能过早地把学生对英语的兴趣给扑灭了，那罪过可大了去了!为此，为了激发学生学习英语的兴趣，我不遗余力地从以下几个方面去尝试：第一是竭力让自己的课堂活起来，在导入、呈新、操练、巩固和提高几个环节上狠下功夫，多尝试一些方法，如教学生学唱一些英语歌曲，用英语给他们讲一些有趣的小故事、做有意思的游戏，让他们组成学习小组共同探究、合作学习，让他们用英语来完成一些诸如调查活动，从而让他们体验到学习英语的成就感。第二是多使用一些鼓励性的语言，对学生所取得的小进步要不吝惜赞美的语言，对他们在学习英语上所犯下的错误不要大加批评指责。总之，学习英语的兴趣是需要慢慢培养的。     

浅谈如何搞好中学英语教学

英语作为世界的一种通用语言，在世界上已被广泛地运用，我国随着改革开放以来，已逐步和世界接轨，英语也逐步进入我们的社会，进入我们的生活当中，因此英语在我们汉语世界也逐渐体现出了它的重要性。作为我们西部不发达地区，虽然有些小学也开设了英语教学，但只是对英语进行了肤浅的学习，而中学才是真正开始学英语，才是英语学习的奠基阶段。因此，搞好中学英语教学，打好中学生初级英语基础，对于中学生今后进一步学习英语有着至关重要的作用，而我们中学英语教师对于如何搞好中学生英语教学，为中学生奠定坚实的英语基础有着重要作用。我作为一名任教多年的英语教师，通过这些年来的教学实践，在此浅谈自己的一些观点。     

朗诵和背诵让英语在梦想中起飞

汉语是我们每一个人耳熟能详的,是一种再熟悉不过的语言,英语不是我们的国语,学生在日常生活中经常听到的、看到的、和别人交谈的都是汉语,即使有的学生学习了英语,也容易出现哑巴英语的状况。这些学生不但平时不说,更谈不上运用英语,因此,学生很难从生活中获得输入英语语言材料的机会。每一种语言能力的培养和形成都离不开语言材料的大量输入和积累。所以面对这样的情况,朗诵和背诵是学好英语的法宝,它们可以让我们的英语成绩获得提高。     

席卷之势，谁与之争

一块象征成绩的敲门砖时下,一谈到学习,或者是谈到成绩之类的话题,人们总不会忘了英语,因为英语已经与我们的学习、考试、就业乃至事业都丝丝相连,英语已存在于我们生活中的各个角落。我国在教育方面对英语的重视程度并不亚于对国语的重视,从中学到大学,英语都是主要科目之一,就是在小学的课堂上英语也占有一席之地,有的甚至从幼儿就开始抓起,这不得不说英语已成了教育阵地上的又一个重头戏。     

英语教学理念的流变及其反思

中国人从小学三年级就开始学习英语，直到大学，学习英语的时间不可谓不长，而最终大多数收效甚微。究其原因，英语教学理念的相对滞后不能不说是一个重要因素。研究现行英语教学法的利弊，找到适合我们自己的教学模式，树立全新的教学理念，这是每位英语教师义不容辞的责任。     

英语谚语中的修辞

英语谚语是一种特殊的语言形式，是人类智慧的结晶。本文就英语谚语中常见的几种修辞手法进行归纳总结，以便帮助我们更好地学习、运用和欣赏英语谚语，提高英语的理解、表达能力以及文学鉴赏能力。     

谈谈Chinglish

英语学习既是一个学习过程，更是一个习得过程。我们在学习英语的时候，一定要学习其地道的表达形式；否则，我们要闹笑话不说，而且要影响表达和交流。在近几年的英语教学中，我们发现不少的学生在口语和书面表达中使用了一些Chinglish(汉语式英语)。下面所呈现的材料是我在英语教学中收集和整理出来的，旨在“rip them in the bud at the early stage”，望同仁指正。     

儿子的画

儿子翔宇是个很聪明的孩子,但很内向,有时内向得一句话也不说。由于我和丈夫的工作都很忙,两边的老人也不在我们身边,只好把儿子一天的衣食起居交代给保姆。这样,儿子便在我们的视线之外,自由而自主地安排他的学习和生活。儿子翔宇是个很聪明的孩子,但很内向,有时内向得一句话也不说。由于我和丈夫的工作都很忙,两边的老人也不在我们身边,只好把儿子一天的衣食起居交代给保姆。这样,儿子便在我们的视线之外,自由而自主地安排他的学习和生活。一天,儿子的班主任气冲冲地找到我的单位,一句话也不说,首先把儿子的作业本递给了我。我翻开一看,儿…     

解开儿子不爱看书的心结

自己虽然不是一个嗜书如命的人，却也是每日必闻书香的教书匠，因此对培养儿子的读书习惯可谓信心百倍，光耳濡目染不说，就算遗传因子起点作用也绰绰有余了。然而，6岁的儿子却总是不屑一顾地一次次对书说“不”。在我穷追不舍地几次“诱看”之后甚至谈书色变，偶有几回儿子拿着书作短暂浏览后，会如释重负地对我说：“妈妈，今天我已经看过书了。”     

老外:别把我们当成练口语的“机会”

中华网2002年4月4日:几天前,我在书店发现了一本书,书名是《怎样和老外交朋友》,作者是因“疯狂英语”而出名的李阳。作为一个在中国生活了一年的外国人,我自然很想知道一位中国作者在这方面给出了什么样的忠告。有一条忠告真是吸引住了我,但我也不得不说,这条忠告让我很懊恼。按照李先生的观点,外国人是你提高英语口     

低年级英语后进生的转变

如果小学阶段我们的英语教学两极分化严重,一部分学生开始厌恶学习英语,对英语失去兴趣的话,那么,我们不得不说我们的小学英语教学是失败的,对后进生来说则是悲惨的。如何转化后进生呢?不同的教师会有不同的方法。     

科研实验的道德审视——科研不要拿学生当陪练

“老师,初中时您让我们通过一个星期修改一篇文章来提高写作水平,现在的老师可不这样了。他天天让我们写几句,但就是不倡导我们修改,累不说,水平也没有什么提高……”     

朗读与背诵是形成良好英语素养的重要保障

<正>任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语,即使学了英语,也是"哑巴英语"。因为平时几乎不说,更谈不上运用。因此中国学生很难从生活中得到输入英语语言材料的机会;学生在每周有限的几节英语课当中所学到的听说训练,由于平时很少说英语,课堂上所学的英语句子除了早读外,其他时间也很难运用、复习和巩固。更何     

学生是陪练：语文教育科研的道德审视

“老师,初中时您让我们通过一个星期修改一篇文章来提高写作水平,现在的老师可不这样了。他天天让我们写几旬,但就是不倡导我们修改,累不说,水平也没有什么提高。……”