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秦永芳 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,43(5):105-108
课程资源的开发与整合是保证思想政治课"有效教学"的关键因素。思想政治课程资源的开发与整合要遵循思想性、针对性、开放性和时代性等原则。深入发掘教材资源、人力资源、实践资源、隐性课程资源、信息化资源是开发与整合思想政治课程资源的主要途径。通过教学设计并实施优化性策略、建构性策略和弹性化教学策略,可以使课程资源得到有效的整合,实现优化思想政治课教学的目的。 相似文献
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论高职课程资源的整合 总被引:1,自引:0,他引:1
课程资源是教学信息的来源.高职课程资源有别于普通高校教育的课程资源,更注重于实践性课程资源.高职课程资源的整合关系到教育理念、教育思想、教师、学生、教学手段方法及教材等诸多方面,是人和物相关的系统工程. 相似文献
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胡志金 《现代远程教育研究》2008,(4):55-58
参加中央电大“人才培养模式改革和开放教育”试点项目8年来,电大辅导教师在课程资源整合上投入了相当多的时间与精力,资源整合几乎成了备课工作中的头等大事,也成了教学管理部门不断强调的主题之一。本文针对辅导教师的资源整合工作,论述了制导性、筛选性、建模性等三类操作策略,并提出了基于学生自主学习需要的“六化”资源包的建制问题。 相似文献
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随着教育技术现代化的推进,一个新的问题摆在广大教师面前:如何实现信息技术与课程的有效整合?本文试从倡导信息技术的工具性、信息技术是教学的必要手段、充分发挥现代教学媒体所提供资源环境的作用等几个方面谈谈自己对信息技术与课程整合的认识。一、如何认识信息技术课程作为一门专门的学科开设,信息技术是一种文化,是学生学习的对象。然而,与以往的计算机学科不同,信息技术课程的开设并不简单地仅仅是为了学习信息技术本身,还要培养学生利用信息技术解决问题的习惯和能力。因此,我们同样要按照课程整合的理念,把与信息技术与其他相关的学科知识和能力要求作为一个整体,有机地整合到实际任务 相似文献
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张洪文 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):117-118
随着信息化教学、网络教学的不断增多,好的实用的教学资源成为急需,学校曾花钱甚至是老师自己花钱买了大量的书籍、图册、光盘。很多老师根据教学问题制作和开发了一些很好的课件、课例,同时还有意识地从生活中挖掘物理教学素材,生活中诸如照相机、遥控器、自动复位的水龙头、电饭锅、电视机等都能成为教学的课程资源。这些资源直接来源于生活,真正体现了从生活走向物理的理念。物理课程资源的整合和利用是一项极富创造性的工作,也是一项较为庞大的工程,需要广大教师的积极参与和探索。本文试谈几最看法。 相似文献
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随着新一轮国家基础教育课程改革的发展,没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果.当务之急,是强化课程资源意识,整合各种各样的课程资源,为促进学生个性的健康各多样化发展服务.鉴于此,本文试图在界定整合、课程资源概念的基础上,梳理课程资源整合的原则,构建课程资源整合的策略框架,为我们在教学实践中整合课程资源提供有效的检视工具. 相似文献
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学前阶段是人一生成长的关键时期,学前教育也承担着培养幼儿综合素养和道德素质的职责。促进幼儿园课程资源的整合与应用,对于提升幼儿园教学水平有重要作用。然而在幼儿园课程资源整合与利用的过程中,受错误教育理念与资源整合模式的影响,幼儿园课程资源利用效率低下,很难达到培养幼儿学习兴趣与自学能力的目标。文章聚焦当前幼儿园课程资源整合模式的工作问题,分析幼儿园课程资源整合与利用的实施路径,并提出几点解决建议。 相似文献
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课程资源是形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件.随着新一轮基础教育课程改革的铺开,需要大量新鲜的课程资源充实中学的课堂.目前,在普通教育中,无论是初中还是高中,也无论是农村还是城镇,课程资源缺乏是一个非常突出的问题,其它学科是这样,历史学科也是这样. 相似文献
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课程资源是课程实施的前提,学习生活中蕴藏着极为丰富的、极为优质的、甚至是应有尽有的语文课程资源.课程资源如何有效地与语文教学结合,对改革传统的语文教学,提高语文教学的效率,提高学生母语学习的兴趣和质量,提高学生的语文素养有着重要的意义.本文力求从语文课程改革的基本理念出发,结合语文学科自身的特点,从"学科资源的整合"、"师生资源的整合"、"校内外资源的整合"、"校园文化资源的整合"等几个方面进行了研究与探索. 相似文献
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课程改革推行了多年,历史教科书改革了教学内容的呈现方式。这就给历史教师提供了可以整合课程资源的时间和空间。历史教师应加强课程资源的自主整合,丰富课堂教学的内容与形式,灵活多样地开展历史教学。 相似文献
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德育课程资源包含大纲、教材以及学生家庭、社会、学校中一切有助于学生发展的资源。要充分发挥德育课育人的主阵地作用,需要积极整合课程资源,优化课堂教学过程。本文从整合课程资源的动因,原则、途径三个方面进行论述。 相似文献
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随着学习英语需求的多样化,英语教学资源对于改进教与学的方式,满足个性化发展需要,其重要作用就迅速地被凸现了出来,常用教学资源的整合利用可以提高英语课堂教学效率。 相似文献
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范德领 《商丘职业技术学院学报》2009,8(5):45-47
从信息资源建设与课程整合的实际应用出发,全面建设信息技术教学环境,大力整理与开发信息化教育教学资源、信息资源是教育信息化的重要组成部分,是充分发挥网络等信息化基础设施优势、构建网上学习环境的重要条件.信息资源的建设与课程整合有利于推进各类学校教育信息化的发展. 相似文献
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课程资源的开发与整合是新课程改革的重点、难点和热点,是课程目标实现、课程理念贯彻的前提条件。为了更好地为新课程实施服务,教师不仅要利用好显性的课程资源,而且要充分挖掘隐形的课程资源。本文对新课程理念下科学课程教学中隐形课程资源的开发与整合分三个方面加以阐述,即开发教师课程资源、开发学生课程资源、开发本土课程资源。 相似文献
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林玲玲 《中国教育技术装备》2009,(31):172-172
随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科互利的一种教学模式。笔者针对信息技术与其他学科整合过程中出现的问题谈几点自己的体会。 相似文献