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新课程、新理念下学生的汉字书写能力却总是停滞不前,甚至每况愈下。明年教育部有关部门将出台《中小学生规范汉字书写等级和考核办法》,写字等级考查将是实施课程教材改革的一项新举措。笔者为迎接《办法》出台,提高学生的书写能力,提出以下几点建议。 相似文献
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本文分析了当前中小学生的汉字书写状况和学生汉字书写能力弱的根源.提出了提高学生的写字能力的措施,强调了加强对中小学生汉字书写能力的培养迫在眉睫。 相似文献
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刘子琪 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
随着我国教育的不断进步和发展,我国越来越重视对小学生规范汉字书写能力的培养。因此在小学阶段,各教师便需要将自己的教学精力投入在汉字书写教学中,使学生能够在小学阶段便养成正确的书写习惯和书写方法。在这一过程中,教师需要不断的创新、改善自身的教学方案和教学环节,使学生能够通过教师的引导,正确的看待汉字书写过程,让学生也能够逐渐认识到汉字书写练习的重要意义,使学生能够通过语文课堂的汉字书写练习而逐渐形成正确的学习习惯和学习思维,不断提升学生的综合能力和思想素质。本文将针对如何培养学生形成规范汉字书写能力这一问题,提出几点相关的建议和策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
在这个普遍使用计算机的时代里,用打印代替手写的现象越来越普遍,造成在平时的教学工作中,有很多老师错误地认为学生将来用不着手写汉字,通常会忽略学生作业中的书写,在这种情况下,学生也就渐渐养成书写潦草的习惯。小学阶段是指导学生规范、端正地书写汉字的主要时期,从激发写字兴趣指导写字方法坚持展示与奖励三方面培养学生汉字书写的能力。 相似文献
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提高汉字书写能力不仅能够帮助孩子规范地书写汉字,同时还能培养孩子认真、耐心的良好生活习惯。我国目前的部分小学生汉字书写能力较差,在学习及作业的过程中不能够规范汉字的书写,错别字、字迹潦草的现象特别普遍。笔者通过对小学生汉字书写不规范的原因进行分析,对如何提高小学生汉字书写能力的策略进行阐述,希望能够为教师在教学过程中提供理论依据。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
小学语文教学中学生基础知识的教学十分重要,对学生今后的学习成绩及日后工作能力的强弱都有着重要影响。但随着当今高科技的飞速发展,电脑、手机、电视等对学生的学习起到了强烈的冲击,尤其对学生的汉字书写能力算是设置了严重的障碍。教师清楚地意识到,如果不采取措施和适合的教学方式,那么,学生的书写能力将会逐步衰退,甚至会导致其学习成绩降低。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
在小学语文教学中,汉字规范书写一直是难点和重点。特别是在少数民族地区,由于使用民族语言较多,对汉字的理解能力偏弱,这就更增加了书写汉字的难度。结合小学生在书写汉字时普遍的书写习惯,结合汉字书写规范性的要求,提出了少数民族地区小学生汉字教学的规范书写模式。 相似文献
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正正确工整地书写汉字是有效地进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程并形成终身学习能力的基础。热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,是现代中国公民应有的素养。尽管现在高科技飞速发展,电脑打字运用日益普及,但书写在实用方面还有其不可替代的作用,不重视规范有序的书写训练肯定会影响学生今后的工作学习。而对于将来从事文字工作的人损失将更大。那怎样才能扭转这样的局面呢? 相似文献
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李文卉 《七彩语文(小学低年级)》2014,(9)
正一、在比较中感受汉字的美对于低年级学生来说,一个字的美与不美,在认识上和成人之间是有很大差距的。在他们的眼里,美不美更倾向于用色彩来确定,而对于物体的形态则并不是第一位的。比如画一个人,从形状上可以是幼稚可笑的,但只要色彩艳丽,那就是很美的。因此,一个黑色的汉字,比如"人" 相似文献
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在进入小学之际,学生除了需要开始接受更高难度的语文内容学习和理解,在书写能力方面也需要得到提升,因为汉字书写的水平能够反映出学生对于“语文”这门学科的掌握程度。学生从小就开始培养良好的练笔习惯和书写规范要求,不仅能够对他们的语文素养具有极大的提升,对于其他学科也具有奠基作用。因此,本文将重点论述当前小学生汉字书写练习中存在的问题,良好的书写能力对于学生的重要价值,以及在小学语文课堂中书写能力的培养路径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
规范学生的汉字书写形式,能让学生养成认真、仔细的工作作风,让学生建立高雅脱俗的审美体验。语文素养是学生其他学科素养形成的前提基础。现今,学生的汉字书写能力现状堪忧。结合当前汉字书写的问题,提出培养小学生汉字书写规范性的具体要求,要求学生在汉字书写时养成良好的书写习惯,无论从下笔到结构布局,都要规范化,这也是提升学生汉字能力的前提保障,最终使汉字书写更为规范、整洁和端正。 相似文献
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正汉字是汉族文化的基本要素之一。规范、准确地书写和运用汉字是现代中国公民的基本素养。然而,随着信息技术的迅猛发展以及电脑、IPAD、手机的普及,当前技工院校许多学生汉字书写能力有所削弱。疏离纸笔、亲近键盘、提笔忘字、写错别字、以拼音代替文字已成为学生的普遍困扰。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(5)
语文课程标准要求教师对学生汉字书写进行积极引导与训练,使学生在小学阶段能规范、美观楷体书写汉字。为此,老师不仅要以身示范,还要科学合理、循序渐进持续六年进行写字教学,学生才能养成良好的书写习惯,写字规范、美观,而且持有较好的写字兴趣。 相似文献
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秦文胜 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
汉语在小学阶段学习中占据着重要地位,汉字是汉语学习中的基础内容,对小学生进行汉字书写训练,能够使其不断提升语文素养,提升语文学习能力。但是纵观现阶段小学生的汉字书写活动,可以发现,其中还存在很多问题,为了改善问题,提升学生的汉字书写质量,教师要从实际出发,制定多样化策略,促使学生能够切实增强对汉字的情感,并提升书写能力。 相似文献