多元对话式阅读教学策略

《高中语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编辑者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。教师是与学生平等对话的对话者之一”,“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。由此可见,新课标明确要求和倡导多元对话式阅读教学新策略。那么,什么是多元对话式阅读教学新策略？     

初中语文阅读教学的有效策略探析

阅读教学成为当前初中语文教学的重点内容之一,教师提升阅读教学的质量,形成积极有效的创新策略,改进课堂教学的手段,培养学生形成良好的阅读兴趣。在教学过程中,教师不断探索有效的阅读教学策略,改正教学中存在的问题,根据学生的心理发展特点设计出创新的学习体系,调动学生学习的主观能动性,有助于增强学生的阅读能力,提高他们对阅读内容的理解和吸收。     

中职语文课外阅读教学创新探讨

目前,中职语文课外阅读存在诸多不足,全面提高中职语文课外阅读教学有效性需要教师深研。本文通过探讨中职语文课外阅读教学存在的不足,进而提出创新策略,与同仁共勉。     

浅谈对高中英语阅读教学的研究

提高学生的英语阅读水平,教师需要更新教学观念,认真钻研教法、学法,让学生在充分理解英语阅读的基础上提高成绩。本文将针对高中英语阅读教学的现状及存在的问题,分析高中英语阅读教学的新策略。     

浅谈小学阅读教学

正根据《语文课程标准》中提出的有关阅读教学的新理念,改革中小学的阅读教学,必须寻找相应的阅读教学的新策略。所谓"阅读教学的新策略",是指在阅读教学新理念的指导下,为达到阅读教学目标而采用的新方法、新手段、新途径的总称。"教无定法,"特别是阅读教学的方法可以说是百家争鸣,现笔者结合自己的教学实践,对小学语文阅读教学谈点个人看法。一、情趣导航,以"趣"动"情",以"情"促"趣"     

语文课程的新理念与阅读教学的新策略

要将课程标准中提出的阅读教学新理念转化为有效的阅读教学行为,必须寻找相应的阅读教学新策略,这些新策略主要包括:从教学目标观上看,变“一维目标”为“三维目标”;从教学价值观上看,变“一元解读”为“多元解读”;从教学方式观上看,变“肢解分析”为“整体把握”;从教学主体观上看,变“教师为中心”为“学生为主体”;从教学过程观上看,变“传话”教学为“对话”教学。     

学习阅读教学新理念掌握阅读教学新策略

在小学语文学习中，阅读教学所承载的任务最重，所占课时最多。课程改革必须学习阅读教学的新理念，探索并掌握阅读教学的新策略，提高阅读教学的效率。     

以人教版教材为例谈阅读迁移

目前的初中语文阅读教学中存在这样的问题:教师引导学生学习并进行阅读迁移教学的过程往往脱离文本,甚至超越文本,对文本进行过度发挥,造成阅读教学脱离文本,课内迁移信马由缰,负迁移教学日益加剧.文章立足文本,分析了阅读教学负迁移的种种现状,并结合迁移理论,试图构建一种阅读教学正迁移的新策略,从而实现“教”的价值.     

浅议农村初中语文阅读教学

目前,农村初中学生的语文阅读水平整体偏低,这主要是因为教师的教法过于呆板。为了实现全面提升初中生阅读能力的目标,广大语文教师,特别是农村初中语文教师必须调整思路、更新教法,详细拟定阅读教学计划,以课堂教学为主要依托,大胆创新,积极培养学生的阅读习惯和阅读兴趣,努力挖掘农村初中语文阅读教学的新策略。     

学习阅读教学新理念掌握阅读教学新策略

在小学语文学习中,阅读教学所承载的任务最重,所占课时最多。课程改革必须学习阅读教学的新理念,探索并掌握阅读教学的新策略,提高阅读教学的效率。一、学习阅读教学的新理念理念,是一个人所具有的准备付诸行动的信念,它既是一种观点,也是一种行动。它具有鲜明的时代性与前瞻性。《新课程背景下的小学语文教学法》阅读教学有如下新理念应学习掌握。理念一:阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。“对话”是在认知和再认知学习目标以及教学活动中,将教师和学生密切联系在一起的共同活动。新课程理念下的“对话”包含着两层意思:其一,阅…     

学语文课程标准探阅读教学之路

在语文阅读教学中如何按照新课程标准的要求．采取新的教学策略．切实提高学生的阅读能力呢?现以小学语文阅读教学为例，探讨语文阅读教学的新策略。     

高中语文阅读教学的新策略

结合当下高中语文阅读教学现状,首先分析新课程标准背景下高中语文阅读教学的要点,其次说明探究高中语文阅读教学新策略的价值,最后从提高学生的语言技能,通过合作式教学调动学生学习积极性,借助先进教育技术扩展学生阅读视野三个方面阐述并探讨高中语文阅读教学的新策略。     

初中语文创造性阅读教学策略思考

阅读教学是初中语文教学中的重中之重，在《全日制义务教育语文课程标准》中，分量最重，变动最多，改革力度最大的是有关阅读教学的条文，其中渗透着阅读教学的新理念、新方法、新策略。     

语文课程的新理念与阅读教学的新策略（上）

根据《语文课程标准》中提出的有关阅读教学的新理念改革中小学的阅读教学，必须寻找相应的阅读教学新策略。所谓“阅读教学的新策略”，是指在阅读教学新理念的指导下，为达到阅读教学目标而采用的新方法、新手段、新途径。这些教学策略的内容至少包括以下几个方面。     

小学阅读教学新思路

一、阅读教学是语文教学的重要部分 1.语文教学,以文为主. 2.语文能力."读"字当先. 3.语文教材,阅读分量最重. 4.语文测试,阅读是难点. 二、阅读教学的新理念与新策略 所谓"阅读教学的新策略",是指在阅读教学新理念的指导下.为达到教学目标而采取的新方法和新手段.主要包括以下方面的内容:     

语文课程的新理念与阅读教学的新策略

根据《语课程标准》中提出的有关阅读教学的新理念改革中小学的阅读教学，必须寻找相应的阅读教学的新策略。所谓“阅读教学的新策略”，是指在阅读教学新理念的指导下，为达到阅读教学目标而采用的新方法、新手段、新途径的总称。这些教学策略的内容至少包括以下几方面：     

浅谈对高中英语阅读教学的研究

在提高高中生英语阅读学习成绩的过程中,首先要培养的就应该是对英语阅读学习的兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣是学习任何事物的原动力,缺少了它,整个学习的机器就会失去燃料,最后只能以失败告终。因此,提高学生的英语英语阅读水平,教师不仅需要更新教学观念,认真钻研教法、学法,让学生在充分理解英语阅读的基础上提高成绩。本文将针对高中英语阅读教学的现状及存在的问题,分析高中英语阅读教学的新策略。     

浅谈对初中英语阅读教学的研究

在提高初中生英语阅读学习成绩的过程中,首先要培养的就应该是对英语阅读学习的兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣是学习任何事物的原动力,缺少了它,整个学习的机器就会失去燃料,最后只能以失败告终。因此,提高学生的英语英语阅读水平,教师不仅需要更新教学观念,认真钻研教法、学法,让学生在充分理解英语阅读的基础上提高成绩。该文将针对初中英语阅读教学的现状及存在的问题,分析初中英语阅读教学的新策略。     

小学语文阅读教学的实践和创新策略初探

针对小学语文阅读教学的实践与创新展开分析,从小学语文阅读教学存在问题与实践方面进行详细的阐释,并提出创新策略,目的在于全面提高小学阅读教学质量。     

关于高中语文文言文阅读教学新策略探析

文言文阅读教学是高中语文教学中非常重要的组成部分。通过文言文阅读教学能有效培养学生的语文素质和人格,而且还能对语言的价值进行充分的展现。在分析高中文言文阅读教学存在的主要问题的基础上,提出教学新策略,以期有效提升高中文言文教学的质量,提高学生综合素质和能力。