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欧阳维霞 《中国科教创新导刊》2008,(18):120-120
要激发学生学习英语的兴趣、积极性,就要创设一定的课堂教学情景,中学生活泼易动,通过情景教学在课堂中的运用,激起他们学习英语的兴趣和热情。设法创设多种情景,让学生们在较真实的语言情景中,运用所学知识。进行交际性活动。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(12):142-144
在目前日常的高职英语日常教学活动中,很大一部分教师仍然将教学的重点放在了"教"上,而忽略了学生课堂上的真实感受和实际情况。这种"填鸭式"的教学方式使得课堂气氛沉闷、学生被动接受,其结果就是导致学生产生厌烦心理,对英语失去兴趣。而情景教学法则强调语言学习的真实情境,通过创设语言学习的情景,培养学生英语的听说能力。同时,由于其强调语言和环境的结合,可以增强学生对语言的感性认识。 相似文献
4.
情景教学法在高职英语教学实践中的应用,不仅对于学生学习很有益处,对于教师提高课堂教学效率也有明显的促进作用。所以,在实际教学过程中,教师就要根据情景教学法的特点,通过自身创造性的发挥,将其与教学内容巧妙结合起来,以便实现高效教学。本文对情景教学法在高职英语教学中的应用方法作了阐述,并以具体内容为例进行了详细分析。 相似文献
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设置教学情景以激发学生学习英语的兴趣,可以在挖掘课文内容上下工夫、做文章.如借助课件重现课文场面,把课文编成短剧表演,或辅充某些细节作为故事演讲,甚至大胆虚构、假设等某些相关的情节,续编课文的故事结局,运用给词汇、单词"润色"添景的方法来引人入胜. 相似文献
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情景教学有利于增强学生的主体性,提升学生学习英语的兴趣.创设英语情景教学应遵循教师主导,师生互动,符合学生实际.为了更好地利用情景教学提高高职英语课堂教学效率,应该注重充分发掘利用教材内容,根据活题,创设尽可能多的趣味性情境,利用英文歌,改善语音语调,调动学生积极性,并注重情景模拟与角色扮演,运用多媒体手段拓展情景. 相似文献
7.
新课程英语标准把"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立信心,养成良好的学习习惯和具备有高效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神"放在首位。为激发学生学习英语的兴趣,在教学过程中,教师应根据学生的兴趣、年龄、心理特征和教学内容,创设教学情景,以提高英语课堂教学质量。 相似文献
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高职英语在"工学结合,能力为本"教育理念的指导下进行教学改革,项目化教学便是高职英语教学改革发展的产物。情景教学法也是常用的英语教学法。本文谈谈如何结合高职学生的特点,在项目化教学的过程中使用情景教学法这一问题。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(18)
情景教学法是一种能够对现实生活中的情境进行模拟仿真,以真实情景带动学习兴趣的教学方法,其是教育界新兴的一种教学手段,并被广泛应用于多种学科教学当中来,有效性也被多方验证。本文从高职旅游英语口语教学的视角下来探讨其应用,并通过对实例的引用,来达到更好的说明效果。 相似文献
10.
随着国与国之间的交流日益频繁,英语逐渐成为世界人民交流所用的共通语言,这要求新时代的年轻人能熟练掌握英语,用英语进行交流。因此,在教学时,教师应当从能力培养出发,而不能将成绩作为教学的一切目的。从教学实践来看,通过情景教学法,可以有效提高教学质量,激发学生兴趣,全面提高学生的英语综合能力。 相似文献
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旅游英语以旅游专业知识为基础,具有较强的实践性和技能性,要求学生通过实训将书本知识转化为实用能力。在旅游英语实训教学中,情景教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学生的语言应用能力,培养学生的创造力,达到良好的实训效果。 相似文献
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曾衍文 《番禺职业技术学院学报》2009,(4):16-19,33
通过对高职院校酒店英语教学中存在着学习内容量大而繁杂、学生学习积极性不强等问题的分析,提出在酒店英语教学中运用情景教学法整合教学内容、促进学生学习主动性和改善教学的效果等途径,从而有效提高学生的酒店英语应用能力。 相似文献
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黄敏 《中国科教创新导刊》2009,(18):102-103
本文在分析情景教学理论的基础上,给出了小学英语教学中激发学生兴趣的几种情景教学方式,并在最后给出了情景教学的反思,具体给出了小学英语情景教学中应该注意的几个问题。 相似文献
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张海燕 《佳木斯教育学院学报》2013,(8):286
当前,中等职业学校英语教学主要是沿袭了传统意义上的单一教学方法,讲求对理论的理解,却忽略了如何培养中专生的英语学习兴趣。为了让学生们对英语学习具有浓郁的兴趣,笔者在中专英语教学中引入情景教学法,以求符合中等职业学校打造技能型人才之目标,取得了较好的成效。本文从营造良好的英语会话情境、充分运用实物以体现情景、在情景教学中全面考虑学生之间的差异、尝试创设游戏教学的情景等四个方面进行了论述。 相似文献
18.
语言学习,如果教法得当,那么学生就会学得迅速。情境教学法就是一种很好的教学方法。因为小学生存在着模仿力强、有意注意时间短的特点。如果教师始终坚持一种教师讲、学生听的模式,势必调动不起学生的学习积极性。基于此,在小学英语教学中,采用情境教学法,就可以让学生在包含有体验的情境里,充分地调动起学习的热情。本文就从情景教学在小学英语教学中的作用、方法、原则等几方面进行阐述,以期达到提高教学效果的目的。 相似文献
19.
英语教学中注重实践活动引导,鼓励学生在情景活动中不断增强学习体验.能够提高学生的综合语言运用能力。本文就情景活动教学模式运用来阐述优化教学方法的作用意义,以提高学生的语言学习和使用能力。 相似文献
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培养学生的英语应用能力成为高职教育中的重要组成部分,英语教育在高职院校中的作用得到了越来越多的关注。通过对高职英语教学现状和任务的讨论,文章探讨情景教学法的优势,并从不同角度入手分析情景教学法在高职英语教学中的运用,着重对情景教学法在现有条件下的教学进行初步探索。 相似文献