要素主义教育思潮对我国教育的现实意义

要素主义教育思潮是上世纪30年代美国兴起的和进步主义教育相对立的教育流派,它的教育思想至今仍深深地影响着我国的教育。研究要素主义教育思潮产生的背景、核心观点及其现实意义,对我国当前的教育改革有一定的启示。     

浅析要素主义教育思潮

要素主义是20世纪30年代开始在美国作为实用主义与进步主义教育对立面而兴起的教育思潮,它的教育见解独到精辟,影响深远。本文分析了要素主义产生及发展的历程,代表人物、论著及主要观点,并与进步主义进行了比较,提出了对当前我国教育改革的启示。     

美国要素主义教育思想的当代发展——新要素主义者黛安·雷维奇的教育思想探析

要素主义是当代西方重要的教育思潮之一,在美国基础教育改革中扮演着重要的角色,是当前美国基础教育改革的主流取向。作为美国当代要素主义教育代表人物之一,黛安·雷维奇阐发了美国当代要素主义的基本主张。文章从课程、教师、学生、学校体制、教材、民主教育、学业标准等七个方面探讨了黛安·雷维奇的教育思想,从而为了解美国当代要素主义教育思想动向提供一个可供观察的窗口。     

永恒主义教育流派述评(上)

永恒主义教育是西方现代资产阶级教育流派中的一个重要派别,它以古希腊哲学为主要的理论基础,提倡古典主义的教育传统,曾经对欧美许多国家的教育理论和实践产生过一定影响。在世界教育改革此起彼伏,各种教育思潮纷纷涌现的世纪之交,回眸一下永恒主义教育流派在本世纪初在对进步主义教育运动的批判中所阐述的许多教育观点,对我们今天教育改革中正确处理新旧教育的关系和矛盾亦不无启示。一、对２０世纪初教育状况的反思教育思想的产生是时代反映,也是社会发展的产物。永恒主义教育思想的产生不是偶然的。本世纪３０年代,获得高度发展…     

贝内特的新要素主义教育思想述评

文章在介绍贝内特与当代美国要素主义取向的教育改革的基础上。探讨了贝内特有关道德教育、学风与纪律、基础学科、标准化考试与择校自由、教育技术、教师聘用等方面的教育思想．从分析早期代表人物思想的角度．展示了20世纪80年代以来美国要素主义教育思潮的新进展。     

要素主义教育思想退潮后的影响及其现实意义

要素主义教育思想流派在失去“昔日辉煌”后仍对美国教育改革有着“经久不衰”的影响，这说明它具有很强的生命力。研究并借鉴要素主义教育思想，去其糟粕，取其精华，用以审视我国现代教育改革，具有积极的意义。     

要素主义教育思潮在美国的新发展——当代要素主义者切斯特·费恩的教育改革主张

要素主义教育思潮正在美国当前的教育改革中扮演着主导者的角色。文章考察了美国当代要素主义的主要代言人之一切斯特.费恩的教育思想和行动,着重探讨了其有关课程的标准与测验、教师资格认证制度、校长职权、选择和责任、教育平等等方面的主张,展示了当代要素主义者的基本思想动向。     

美国要素主义教育思想的当代发展——新要素主义者黛安·雷维奇的思想探析

要素主义教育思潮自20世纪30年代诞生以来,就一直对美国的教育产生着深刻的影响。文章通过研究黛安.雷维奇的著作及其实践活动,阐述了黛安.雷维奇的新要素主义思想,并分析了黛安.雷维奇的新要素主义思想的影响和问题。     

美国进步主义教育思潮:嬗变、内核与启示

进步主义教育思潮是美国乃至世界教育发展史上的一个重大事件,它影响了自19世纪末至20世纪60年代之间美国教育思想与教育实践的概貌,甚至一度成为美国精神的代表。教育目的的社会改良、教育价值的实用理性、教育主体的儿童中心和教育内容的综合课程是其核心观点。在我国以素质教育为核心的教育改革进入深水期的关键阶段,美国进步主义教育思潮对我国教育改革有三点启示:教育改革要坚持理论与实践的有机融合;教育改革要坚持批判与继承的有机统一;教育改革要坚持中学与大学的有机衔接。     

要素主义教育述评

要素主义教育是当代美国影响较大的一个资产阶级教育流派。这个流派是怎样形成和发展的? 有些什么主张? 哪些主张值得我们借鉴?这些问题都需要我们认真加以研究。 要素主义教育流派的形成和发展 任何一种教育思潮的出现,都是当代社会政治、经济的需要,并同当代科学文化的发展有着密切的联系。要素主义教育流派的形成和发展也不例外。 要素主义教育流派的形成和发展经历了     

科南特高等教育思想探析

以美国哈佛大学校长、著名教育家科南特为代表的要素主义教育思想对20世纪五六十年代美国学校教育改革产生了重大影响。尤其是科南特在高等教育的功能、普通教育与专业教育的关系以及高等师范教育改革等方面具有的独特的思想和理念,对我国高等教育的发展有诸多的启示作用。     

要素主义教育研究述评

要素主义教育思潮是西方近代主要的教育思潮或流派之一,其诞生于20世纪30年代,认为人类文化遗产中有着共同不变的要素,学校教育的使命就是把人类文化遗产中的＂共同要素＂传授给青年一代,教师在其过程中起主导作用,学校注重学生的心智训练,使之掌握坚实的基础知识和基本技能,从而更好地服务于社会,促进社会发展。要素主义在美国教育界产生了广泛的影响,但同时也存在着一些局限。     

要素主义教育的时代回音——巴格莱《教育与新人》评析

素主义教育是本世纪初由巴格莱提出来的, 其代表作《教育与新人》集中反映了要素主义教育的基本观点。本文作者从要素主义教育理论产生的基础、课程理论、教师的作用与功能等三个方面论述了要素主义教育的基本内涵。     

再论杜威与进步主义的关系

实用主义教育和进步主义教育是20世纪上半期美国盛行的教育思潮,对当时的美国学校教育产生相当大的影响。进步主义教育者一向崇奉杜威的实用主义教育哲学,杜威也似乎始终是进步主义教育的标签。从杜威与进步主义在教育思想上的分歧以及杜威对进步主义教育的评价来重新认识两者之间的关系。     

再论杜威与进步主义的关系

实用主义教育和进步主义教育是20世纪上半期美国盛行的教育思潮,对当时的美国学校教育产生相当大的影响。进步主义教育者一向崇奉杜威的实用主义教育哲学,杜威也似乎始终是进步主义教育的标签。从杜威与进步主义在教育思想上的分歧以及杜威对进步主义教育的评价来重新认识两者之间的关系。     

要素主义教育思想对我国教育改革的启示

要素主义教育是20世纪30年代末作为实用主义教育和进步主义教育的对立面出现的，它的观点是针对当时美国教育偏激、教育质量下降的讨论而发的，它承认世界的变化，但强调人类文化中的“要素”或“精化”对于变化中的世界的价值。因此，要素主义教育思想对于我国的教育改革，尤其是我国教育如何在保留传统教育有价值内容的基础上稳步前进而有新发展有很重要的启示。     

教育中的传统与革新——巴格莱《教育与新人》综述

巴格莱是美国现代著名的教育家之一,要素主义的提倡者及要素主义学派的主要代表人物, <教育与新人>是其诸多著作中最有代表性的一部,也是要素主义教育理论的经典著作.文中对<教育与新人>中的要素主义思想,从思想基础、核心教育观及现实意义三个方面进行分析,并探讨其教育思想对我国当今教育改革的启示.     

美国进步主义时期的教育思想溯源及其社会影响

就进步主义教育思想的渊源及其对20世纪前半叶美国教育的影响进行探讨．认为进步主义思想作为一个重要的哲学流派给美国的教育思想带来巨大变化，在其影响下，美国教育改革浪潮迭起，杜威的进步主义教育思想风靡全美；进步主义教育思想对美国及世界各国教育产生的影响，20世纪二三十年代达到了顶峰，二战以后，其影响逐渐减小。     

要素主义教育

正要素主义教育是20世纪30年代末出现的反对进步主义教育运动的教育思想。要素主义教育承认世界的变化,但强调人类文化中的"要素"或"精华"对于处于变化中的世界的永恒价值。其主要代表人物巴格莱在《一个要素主义者促进美国教育的纲领》中严厉批评了进步主义教育理论,指责进步主义教育完全取消学业成绩的严格标准,轻视学习的系统性和循环性,排斥要求严格而内容精密的学科,抛弃学校的权威和纪律等。在要素主义教育者看来,进步主义教育带来了巨大的危害,它不但使中小学教育质量下     

教育中的传统与革新——巴格莱儆育与新必综述

巴格莱是美国现代著名的教育家之一,要素主义的提倡者及要素主义学派的主要代表人物,《教育与新人》是其诸多著作中最有代表性的一部,也是要素主义教育理论的经典著作。文中对《教育与新人》中的要素主义思想,从思想基础、核心教育观及现实意义三个方面进行分析,并探讨其教育思想对我国当今教育改革的启示。