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近几年,在小学语文教学中面临的关键问题之一就是对传统的文化进行整理、提炼、改造及发扬,使汉语文化得以在小学语文教学中传承,且让小学生经过对汉语文化进行学习后找到自身民族认同及归属感,进而使其可以树立正确的价值观、道德观、审美观、世界观以及人生观,逐渐发展成汉语文化继承人,并使汉语文化得以在小学教学中不断发展。在小学语文教学时,还应该考虑汉语给学生写作能力、口语能力、交际能力等带来的影响,使汉语内在的文化品格及特色能够更好的彰显,进而提升教学效果。 相似文献
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双语文教学中同步教学的可喜尝试杨启标民族地区实施的双语文教学使学生在学习民族语文的同时学习汉语文,并用民族语文促进汉语文教学,以提高少数民族学生的汉语文知识水平,这是少数民族聚居区普及基础教育所探求的一条成功途径。把民族语文作为促进汉语文学习的工具,... 相似文献
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在新课程改革中,遵循汉语规律开展语文教学已成了人们的共识。但是如何在语文教学中运用汉语规律.使汉语规律的运用得到具体而真切的体现.从而使语文教学始终沿着正确的康庄大道前行,一直是语文教学探索的一个重要课题。最近.听了全国课堂教学大赛一等奖获得者、江苏省淮安市楚州实验小学咸高军老师执教的《黄河的主人》一课后.深为其善于运用汉语规律. 相似文献
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蓝卡佳 《遵义师范学院学报》2005,7(6):23-25
汉语"三个平面"的语法理论的研究现在已经成为汉语语法研究的一个热点,并且日趋完善.把这一理论运用到汉语教学,特别是中学语文教学中,是提高中学语文教学水平,提升语文教师的层次进而提高学生语文水平和语文修养的一个关键. 相似文献
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穆合特尔·麦麦提尼亚孜 《小作家选刊(小学)》2011,(12):37-37
一、课程称谓之变的内在原因
从现有研究来看,我国少数民族中小学汉语文课程的称谓,发生从“汉语文”到“汉语”的转变,首先,主要是基于对我国少数民族中小学汉语文教学性质的认识和确定,即对少数民族中小学生汉语文课的教学是第二语言教学。其次,是基于对我国少数民族中小学汉语文教学现状的认识,这就是,在以往的汉语文教学中,无论是大纲的制定、教材的编写、具体的教学,还是考试都笼罩在以汉语为母语的全国普通语文教学的阴影之中,“很多时候是按照把汉语作为母语教学的路子走的, 相似文献
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蓝卡佳 《遵义师范学院学报》2005,7(6):23-25,30
汉语“三个平面”的语法理论的研究现在已经成为汉语语法研究的一个热点.并且日趋完善。把这一理论运用到汉语教学。特剐是中学语文教学中。是提高中学语文教学水平.提升语文教师的层次进而提高学生语文水平和语文修养的一个关键。 相似文献
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邓鑫 《大连教育学院学报》2010,26(3):44-46
汉语知识是奠定学生语文素养的基石,发展思维则是语文素养的灵魂。教学中,应适时、适量、适度地向学生传授汉语知识,并把发展思维作为语文教学的必要任务。 相似文献
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随着语言环境日趋多元化、网络语言等迅猛发展,作为世界主要语种的汉语受到了一定程度的冲击,并且直接波及到语文教学。如何积极探索新形势下的语文教学,在有效化解各类负面影响过程中巩固汉语的母语地位,创新汉语应用,促进汉语更好地发展,是我们语文教育工作者目前必须直面的课题。 相似文献
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汉语课程是民族院校开设的一门基础课程,其开设目的在于增强少数民族学生对汉语的认知,增强其理解、分析和运用汉语的能力,进而增强民族间的交流,促进各民族间的团结。构建民族职业院校汉语教学评价体系对提高民族职业院校的语文教学水平有着积极的意义。笔者基于对民族职业院校语文教学的认识,提出了构建民族职业院校语文教学评价体系的具体策略。 相似文献
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曹春梅 《新疆职业大学学报》2014,(2):54-56
在新疆少数民族中小学双语教学中,把人民教育出版社出版的、全国统编的《语文》教材作为汉语教材,便出现了语文教学背景下汉语教学的现象,文章就这一问题阐述了语文教学与汉语教学的不同性质及定位,针对性地提出了汉语教师应具备的几个方面的素质. 相似文献
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现代汉语教学是高职语文教育专业一门重要专业课程,对学生将来的语文教学工作有着重要意义。当前的高职现代汉语教学忽略了高职增产应用型人才的这一主要目标,在教材教法等方面都存在着诸多的问题。本文试从当前高职院校现代汉语教学存在的问题出发,探讨改革高职现代汉语教学的新思路新方法。 相似文献
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王兴田 《胜利油田师范专科学校学报》2003,(4)
语文教学之所以长期高耗低效 ,归根结底是语文含义观不科学。语文就是我们的母语即汉语。汉语只是散嵌于思想和话语文章中的语词文字 ,而不是思想和话语文章。只有始终如一地明确和坚持语文的这一内涵或者说本质 ,语文教学的理论大厦才有坚实的根基 ,语文教学中种种悬而未决的问题才能迎刃而解 相似文献
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汉语是我国重要的语言,是我国各族民族交流的重要媒介。因此,除了要在汉族地区开展语文教学外,还要对少数民族进行汉语教育。只有这样,才能更好地增进民族交流,保证我国各族人民的团结一致。藏族是我国重要的少数民族之一,对其进行汉语教育是非常有必要的。但是由于藏族地区地域广阔,人口居住较为分散,加上当地人使用汉语交流的非常少,学生的汉语基础非常薄弱,使得汉语教育的开展面临很大挑战。 相似文献
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