粉尘燃烧爆炸演示装置研制

研制了一种粉尘爆炸演示装置.该装置结构简单,操作安全和方便+可以演示各种可燃性粉尘的爆炸现象.实验现象非常直观、明显和生动,可以观察到连续爆炸现象.该装置可用于高等学校安全工程专业学生的实验课程和企业的安全教育培训等.     

自制探究氢气爆炸极限装置

可燃性气体的爆炸极限测定装置存在无法直观显示混合气体比例,氢气容易逸散导致实验不易成功,教师因恐惧爆炸不敢进行实验等情况。针对这些问题,采用注射器、储气袋、废旧打火机等物品,自制探究氢气爆炸极限的装置,并应用于学生分组实验。通过学生分组实验,证明该装置更安全、简便,可应用于学生分组实验。     

初中化学粉尘爆炸实验演示装置的制作

通过分析粉尘爆炸实验的疑难点和失败原因,对比分析了多种实验改进方法,最终选用透明塑料瓶为容器,将生粉放入金属茶漏内,气压式喷壶连管鼓气,制作了一款粉尘爆炸实验演示装置。将该演示装置引入教学,通过分步实验、分析及对比,学生能充分理解粉尘爆炸的原理,观察粉尘燃烧引起的爆炸现象,进而了解其危害性。     

三则初中化学实验的创新与改进

一、氢气爆炸实验 1.实验装置实验装置. 2.仪器特点及用途 (1)特点:该实验装置在化学教学活动中成功地解决了"简单贮存气体"的难题(该方法可贮存气体约3 h).实验充分让学生感受到爆炸的震撼力;可以观察到爆炸时迸发出的火光;在操作过程中安全系数高,减少了学生的恐惧心理;教师操作简单,实验成本低;爆炸极限容易控制,成功率高(98%).     

利用遥控器控制粉尘爆炸实验装置的设计

人教版九年级《化学》上册中的粉尘爆炸实验,装置简单易行且成本低,但其结构不稳、实验成功率不高,推广受到限制.经过多次试验,用遥控器、电机等器材对粉尘爆炸实验装置进行改进,达到了较好的实验效果.     

贮气装置和爆炸装置的新设计

针对中学教学实际情况,对贮气装置和爆炸装置重新进行了设计,经过反复试验,实验效果良好,现介绍如下。     

粉尘爆炸实验的创新设计

已有对粉尘爆炸实验的研究成果,多存在粉尘不连续、浓度不均匀、实验成功率不高、重复性差的问题.为此,我们通过大量的探索试验,设计了新的粉尘爆炸试验装置.利用玩具风扇对装置内进行鼓气,可在装置中形成连续、均匀的粉尘,点火后可获得很好的实验效果.该装置易加工、制作简单、成本低廉、容易推广.     

氢气爆炸实验装置改进设计

为了提高氢气爆炸实验的成功率、增强实验的安全性,借助自制实验盒、一次性塑料杯、遥控点火器等对氢气爆炸实验装置进行了改进设计,并取得了显著的实验成效。     

极限思想在化学实验题中的应用

1 爆炸实验爆炸实验的成功、失败等原因可用极限思想去分析。例如,氢气与空气混合气体的爆炸实验。在学生观察过教师做的演示实验之后,许多学生也想亲身体验一下。由于这里的爆炸属于“安全”爆破,我也就满足了他们的愿望,但有个条件:必须在参照课本实验后自己设计爆炸实验装置,自带用     

自制固液气三态可燃物爆炸装置——万能验爆器

文章介绍自制固液气三态可燃物爆炸装置"万能验爆器"。此装置一器多用,现象明显,成功率高,安全且易操作。     

粉尘爆炸实验装置的新设计

选用生活中的常见物品,组合成一套粉尘爆炸实验装置。新的实验装置制作简单,性能可靠,操作简便,现象明显,因此丰富了中学化学实验资源。     

粉尘爆炸实验的改进

结合教材分析文献中粉尘爆炸实验改进的六个要素,进而从容尘器具设计、配合震落扬尘、密封前点火三个要素改进粉尘爆炸实验装置。根据塑料和金属两种不同的材质,在实验中发挥其各自的优点,落实和推广实验教学。另外,从制作和操作等方面分析了改进装置的特点和教学效果。     

可燃性气体爆炸极限测定基础教学型实验的开发

燃烧与爆炸是化学动力学重要的研究对象,也是物理化学实验教学中必定涉及的领域,同时又可使学生受到安全方面的工程教育。但目前关于爆炸极限测定的工业标准和实际测试装置由于实验教学安全等方面的限制,不太适合于大面积基础实验教学,也不利于学生对爆炸极限概念的掌握。华东理工大学化学实验教学中心将科研成果转化为可燃性气体爆炸极限测定基础教学型实验,实验过程安全可控,实验装置小型化,易于搭建和移动,简明易懂,测定结果准确,经多年教学实践,取得了较好的教学效果。     

粉尘爆炸实验的再改进

利用日常生活中易寻的生活物品制作的粉尘爆炸实验装置制作简单、操作方便、可视性强,学生能直接观察到粉尘扬起、燃烧、爆炸的全过程,既适合教师用于多个平行班的课堂演示,也适合学生自己课外动手制作。     

氢气爆炸实验装置的改进

氢气爆炸实验,因为存在较大的危险性,为了安全、操作简单、现象明显,很多教师对该实验都进行了不少改进。笔者在进行该实验教学时,在确保安全性的条件下,由学生自己完成实验设计、操作、结果记录及分析、讨论,学生经过反复讨论、试验、对比、研究,得出一套全新的氢气爆炸实验装置,即将打火机的电子点火装置改装成氢气爆炸实验的点火装置,开关连线长短可随意调节,既简单、安全、现象明显,又有现代气息。此装置设计已获桂林市科技创新一等奖。     

粉尘爆炸实验的最佳实验条件探究

粉尘爆炸实验是上教版和人教版课程标准实验教科书九年级化学教材必选实验。《化学教学》2009年第4期《粉尘爆炸实验的改进》一文,用透明饮料瓶作反应装置代替原金属罐或纸罐,可以清晰地观察到实验全过程。     

电热丝引燃式氢气爆炸装置的设计与制作

一、设计意图 传统的氢气爆炸装置的点燃方式是近距离用火点燃,因而总是给人紧张感,需操作者的动作迅速麻利(因稍有不慎,则可能导致实验失败甚至发生安全事故).而改进后的氢气爆炸装置的优点是:利用实验室现有的器材;组装简单;操作方便,实现远距离按钮轻松操作,避免近距离用火点燃时产生的紧张感和危险性.     

氢气空气混合气爆炸实验的改进

教材中氢气空气混合气爆炸实验的引爆方法是：用燃着的小木条点火。用此法点火,一次性点火爆炸成功率不是100％,既麻烦又费时,且有不安全感。我们将这一实验改进如下：1实验装置实验装置见附图。2使用方法1．先把两根铁钉竖直钉在木块上,使两铁钉相距Zcrn,板面上留出高6．     

氢气爆炸的实验改进

对于氢气的爆炸实验,主要是由于危险性较强,在课堂上老师都不会演示给学生看,更不会给学生分组实验。一般都是采用观看视频或者讲解实验。如果将装置进行改进,将危险性降低,就可以将氢气的爆炸实验走进课堂,并且趣味性也较强。     

提高“静电爆炸”效果之措施

正确选择材料,把握实验装置的制作技巧和实验操作要领,这些途径是提高“静电爆炸”演示实验成功率的几项措施。