如何描述物体的运动

在物理学中,把物体位置的变化称为机械运动,简称运动,运动是宇宙间最为普遍的现象,绝对不动的物体是不存在的,在描述物体运动情况时,要以事先假定为不动的物体作参照物,再看被研究的物体相对于参照物的位置是否改变,若被研究的物体相对于参照物的位置改变,则称被研究的物体是运动的;否则,     

质点运动的描述

指出了绝对静止系，绝对匀速运动系，绝对加速运动系，惯性系，非惯性系并不存在，确定了相对静止系，相对匀速运动系，相对加速运动系的概念，用位于参照系中的线位置矢量，运动方程，运动轨道描述了质点的运动。     

单摆运动的几何描述

本文引用动力系统的一些基本概念,并把动力系统的几何理论应用于单摆系统,可以生动地描述该系统的运动。笔者认为,通过简单的例子去理解或说明一些新东西,是学习或教学的一种有效方法。     

例谈运动的描述

在物理学中．把物体位置的变化叫机械运动，简称运动．运动是宇宙间最普遍的现象，绝对不动的物体是没有的．在描述物体运动时，要以事先假定为不动的物体作参照物，再看被研究的物体相对于参照物的位置是否改变．若被研究的物体相对参照物的位置改变，则被研究的物体是运动的；否则，被研究的物体是静止的．下面举例分析．例1在～架直升飞机中的乘客看到高楼顶端竖直向下运动．乘客选择的参照物是：A高楼顶端B．直升飞机C．地面的树D．天空的云在本例中，观察者是飞机中的“乘客”，被研究对象是“高楼顶端”，运动情况是“竖直向下的”…     

描述运动的参量辨析

描述运动的物理量很多，他们往往被学生混淆，现将他们加以比较，旨在深刻理解这些概念。     

怎样描述运动的快慢

朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.这是大家耳熟能详的大诗人李白的诗句,反映了诗人流放遇赦经过三峡顺流东下的轻松心情和乐观的精神风貌.他还用诗的语言描述了顺水行舟的运动.在物理学中,是怎样描述物体     

如何描述高科技时代

洋葱头:SOS!月亮姐姐,这回作业是《假如我……》,我想写《假如我进入高科技时代》,你觉得怎么样?月亮姐姐:嗯,半命题作文意味着有无数种选择,你的思路很好呀!洋葱头:可……我没有动笔的激情,怎么办?月亮姐姐:姐姐帮帮你。请你闭上     

外国人如何描述中国文化

中国文化之博大精深,常常令老外羡慕。但要用英语准确描述中国文化的内涵, 却需要下一番功夫。下面这篇描述中国公路零公里标志的新闻体文章,写得并不难懂,然而对于我们中学生读者来说,是不是读起来有点难度呢?     

如何询问并描述外貌

询问外貌的常用句型 1．“What＋do／does＋某人（主语）＋look like？”侧重于询问人的长相或总体特征。如：     

再谈描述运动快慢的物理量

笔者读了本刊2007年第1期《“速度是表示物体运动快慢的物理量”的科学性值得商榷》一文（以下简称《速度》），深受启发．该文中列举了3个例子来说明速度不能表示物体运动的快慢，并总结出两点：（1）不能用矢量来描述运动的快慢，运动的快慢必须用标量来描述：（2）平均速度的大小不能用于表示运动的快慢，只有瞬时速度的大小才能描述物体运动的快慢．笔者赞同观点（1），     

“运动的图象描述”案例

一、背景和教学任务 “运动的图象描述”是上科版新教材第一章变速直线运动的第二节内容，要求学生学会运用物理模型和数学方法（图象、公式）．思维要求较高，不但要求让学生理解、掌握以物理图象为载体研究物理问题的一些基本思路和方法，并且要在教学过程中激发学生的学习兴趣，让学生愉快地学、聪明地学．     

辨析运动描述中的几个物理量

运动的描述一章涉及到许多的基本概念,正确理解这些基本概念将会为以后解决物体的运动打下一个坚实的基础.而对于这些基本概念有一部分同学往往有错误的认识,下面针对这些基本概念作一辨析,供同学们参考.     

描述运动的新视角--相图

提出用相图法描述物质的运动，以振动为例讨论了相图法及相关分析，相图对于研究混沌有非常重要的意义。     

如何清晰准确进行英语描述

描述是一个特定概念,是一种表意功能,是通过人类的大脑将外界事物在大脑中形成的印象表达出来.因此,描述的目的是为了传达意义,也就是所谓的阐释,描述的方式与人的逻辑思维方式也息息相关.英语学习者在用英文进行描述时,常常受到母语的思维方式的影响,难以有效组织描述,或者描述出来之后令英美人士(native English speaker)不得要领,问题就在于汉语思维方式和英语思维方式存在差异.英语描述就是用这种语言,确切地说,就是用英语思维方式进行描述.那么,如何才能进行清晰准确的英语描述呢?首先要明白汉语思维方式和英语思维方式的区别.1.汉语思维方式倾向于强调普遍的东西而英语思维方式倾向于具体的东西:汉浯思维方式倾向于不分重点罗列,而英语思维方式倾向于人为组织加工.     

如何清晰准确进行英语描述

描述是一个特定概念,是一种表意功能,是通过人类的大脑将外界事物在大脑中形成的印象表达出来。因此,描述的目的是为了传达意义,也就是所谓的阐释,描述的方式与人的逻辑思维方式也息息相关。英语学习者在用英文进行描述时,常常受到母语的思维方式的影响,难以有效组织描述,     

如何清晰准确进行英语描述

描述是一个特定概念,是一种表意功能,是通过人类的大脑将外界事物在大脑中形成的印象表达出来。因此,描述的目的是为了传达意义,也就是所谓的阐释,描述的方式与人的逻辑思维方式也息息相关。     

这样描述带电粒子运动的轨迹对吗

高中物理在讲授“粒子速度选择器”时,对不同速度带电粒子的运动轨迹,习惯地画成如图一所示.这是否正确呢?确是一个值得探讨的问题. 实际上,带电粒子在正交匀强电场和匀强磁场里的运动规律与其在正交重力场和匀强磁场里的运动规律是类同的,因此,笔者拟在拙作“带电粒子同时在重力场和磁场里运动初探”(载《天津教育》1985年第3期)的基础上(以下简称“初探”),对图一所示的问题进一步探讨如下.     

巧用微元法描述两种运动的图像

<正>微元法是高中物理常用的一种分析、解决复杂问题的有效方法,它的优势在于可以将复杂的运动简单化。具体来说就是取极短时间内的微小运动过程,由于时间极短,因此,在这个微小过程内可以认为物体受力来不及变化、仍然沿直线运动,从而达到“化变为恒、化曲为直”的目的,于是我们就可以利用熟悉的匀速直线运动和匀变速直线运动的规律对复杂问题进行处理。另一方面,由于高中物理中有些问题过于复杂,