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1.
文章从国外研究型大学与区域创新体系协同演进的相关研究着手,分析了两者协同演进的趋势.系统研究了首都区域创新体系的发展状况、目标定位及特征.详细分析了研究型大学在首都区域创新体系中的作用以及研究型大学与首都区域创新体系互动关系.文章最后给出了促进两者协同演进的对策建议. 相似文献
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在21世纪,社会发展的大趋势之一便是教育、科技、经济逐渐一体化,研究型大学社会服务职能日益凸显。研究型大学与区域地方协同创新,共谋发展,这既体现了研究型大学适应时代发展要求,肩负社会责任,同时也是推动大学自身发展的内在需求。对接需求、整合优势、立足长效、协同创新,在合作中实现大学与区域地方的共赢发展。 相似文献
3.
论研究型大学与区域的战略融合 总被引:4,自引:0,他引:4
研究型大学与区域的战略融合无论对高校还是区域经济、社会发展都有着重要意义.从现实状况及对未来趋势的分析,研究型大学与区域经济和社会发展的战略融合,既可以发挥大学的作用,又可以使大学从中受益.实现战略融合,需要从战略的高度来思考各种相关要素.要树立高校发展新理念,实现区域合作从自醒到自觉,要确定区域范围,沟通区域合作关系,要突出学校特色和优势,构筑合作战略,要整合校内资源,建立有效和谐机制. 相似文献
4.
肖天明 《南昌教育学院学报》2012,(4):71-72
从分析研究型大学的定义和特征着手,分析指出研究型大学对区域自主创新具有重要意义,接着基于区域自主创新需求提出研究型大学建设的对策建议。 相似文献
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以哈佛、麻省理工等研究型大学为例,讨论创新使命与研究型大学的结合,并就当今我国研究型大学创新使命的主要内容以及如何更好履行创新使命等相关问题进行探讨。 相似文献
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在21世纪知识经济时代,国家创新体系和研究型大学之间的不可分割的关系,从而得出结论:应该加强研究型大学在国家创新体系中的地位和作用,为建立一个高效、健康的国家创新体系而努力。 相似文献
7.
戚鹏 《北京城市学院学报》2010,(2):71-73,70
近年来,研究型本科教育在我国越来越受到关注.本文分析了加强本科生素质教育是研究型大学的本质要求,对如何加强研究型大学本科生素质教育的途径进行了探讨,提出了具体、可行的措施,以确保研究型大学素质教育稳步提高. 相似文献
8.
围绕科技创新是研究型大学的生命线,论述了学科建设与科技创新、大学科技园与科技创新、人才培养与科技创新、科技创新与环境支撑等四个问题. 相似文献
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常英华 《高等教育研究学报》2005,28(2):4-7
学科组织是大学的细胞,是建设研究型大学的基石。本文阐述了我国大学学科组织及其运行现状,并分析了造成这一状况的原因,而后,从组织结构、组织文化、组织制度三个方面提出中国在建设研究型大学过程中大学学科组织的创新策略。 相似文献
11.
创新:研究型大学的成功之道 总被引:1,自引:0,他引:1
顾秉林 《清华大学教育研究》2008,29(1):1-5
各国研究型大学虽各具特色,但创新是研究型大学共同具备的普遍特征.在我国高等教育的重大转变期,我国的研究型大学惟有立足国情,勇于创新,才能开创发展的新局面.结合清华大学的实际,提出今后一个时期建设研究型大学的努力方向和基本措施. 相似文献
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"交叉科学时代"的到来要求肩负着培养学术创新人才使命的研究型大学在人才培养方面适时转型,改变单一学科培养人才的传统格局,形成多学科交叉培养创新人才的局面。我国研究型大学要充分认识到交叉学科培养创新人才的优势,正视交叉学科培养创新人才面临的问题,并在理念和操作两个层面寻求改变。 相似文献
15.
制度创新视野中的中国研究型大学建设 总被引:3,自引:0,他引:3
研究型大学形成与发展的基础是大学制度的创新。为了培育中国研究型大学核心能力、充分释放其学术功能、激发其创新活力,在组织架构上中国研究型大学系统应与中国科学院系统建立知识联盟,在内部治理上中国研究型大学应按照学术组织的内在品质重塑大学制度,在制度环境上要供给更加平等竞争的大学发展机遇。 相似文献
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李茂林 《北京教育(高教版)》2014,(4)
美国研究型大学参与区域发展有三个历史关键点,分别以《莫里尔法案》的颁布、威斯康星理念的产生、《贝多法案》的出台为标志。美国研究型大学主要是通过提升区域人力资本、开展区域合作项目、推动区域产业发展、促进区域民主文化建设等方式,参与区域发展。 相似文献
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文章基于区域发展的研究,对我国研究型大学区域布局不均衡的现状以及由此带来的不良影响进行了详细的描述,并重点指出了改善我国研究型大学区域布局不均衡状况的具体对策和建议。 相似文献
20.
研究型大学科学创新系统初探 总被引:3,自引:0,他引:3
况立艳 《清华大学教育研究》2002,23(3):39-43
对于一个创新系统来说,激励原始创新,提供创新条件,培育创新人力资源,传播创新知识成果是最主要的创新要素,而研究型大学之所以越来越成为一个国家科学创新的主体正是因为它是一个最能涵盖这几个因素的系统,本文从系统的观点来剖析研究型大学的科学创新,并试图构建一个合理高效的研究型大学科学创新系统的范式。 相似文献