本月聚焦:课本循环使用

事件:“课本循环使用”是否可行?这是国内媒体与业界一直在讨论的问题。新学期伊始,上海市闸北区青云中学初三年级一日本籍学生阿部由佳向市少代会提出倡议:将旧课本收集起来,给下届学生继续使用。与此同时,上海市政协委员、静安区教育学院副院长张扬提交了一份提案,呼吁上海所有中小学推广旧课本循环使用制度。由此,国内各媒体对于“课本循环使用”再次掀起讨论的热潮。从建设节约型社会的角度来说,课本循环使用显然是值得提倡的。而且,从国外来看,在美国、英国、德国和澳大利亚等发达国家,教科书循环使用已经不是新鲜事。经过多年摸索,它…     

发达国家如何利用中小学旧教材

新华社信息北京电，“旧教材重复使用”是否可行?这是国内中小学一直在讨论的问题。事实上，在一些发达国家，教科书循环使用已经不是新鲜事。经过多年摸索，它们在旧课本回收、发放、保证卫生等方面有许多经验可以学习和借鉴。     

为青州教科书循环使用叫好

近来，课本循环使用是否可行，成为国内媒体与业界热烈讨论的话题：大多数人认为，课本循环使用既能有效减轻学生、特别是贫困地区学生家庭经济负担，缓解地方教育投入资金短缺问题．又能为国家节省相当可观的资源，有利于国家的可持续发展，还能培养学生的文明习惯与责任意识：但涉及具体实施，还有不少异议。为此，本刊组织了两篇文章，对此进行探讨。     

为青州教科书循环使用叫好

编者按:近来,课本循环使用是否可行,成为国内媒体与业界热烈讨论的话题.大多数人认为,课本循环使用既能有效减轻学生、特别是贫困地区学生家庭经济负担,缓解地方教育投入资金短缺问题,又能为国家节省相当可观的资源,有利于国家的可持续发展,还能培养学生的文明习惯与责任意识.但涉及具体实施,还有不少异议.为此,本刊组织了两篇文章,对此进行探讨.     

行动，让循环使用教科书热起来

目前在一些发达国家,如美国、德国、日本、俄罗斯等,都实行课本循环使用制度,美国课本平均使用寿命为5年,日本为10年,而我国课本的使用寿命却只有半年。从2008年新学期开始,江苏、山东、山西等省都将开始实施义务教育阶段部分教科书循环使用。这一举措给学生的“传统用书习惯”带来了前所未有的挑战,也成为大家关注的热点。教科书循环使用的好处不言自明,既是一项环保事业,也是建设节约型社会的具体行动,同时可以减轻政府和家庭负担。但是循环使用教材在初期难免存在一些问题和困难。本期话题邀请的各位嘉宾,在充分肯定循环使用教科书具有积极意义的基础上,也提出了诸多让人担忧的问题以及一些建议。     

信息广场

唐山“课本银行”考验学生诚信5100套课本面向贫困中小学生借贷今天上午，河北省唐山市52中初三学生孙亚军、孙亚丽意外贷到一套“旧课本”，两人省去近400元书本费。于是，这姐妹俩成为“课本银行”的首位受益者。今天，与孙氏姐妹一起，唐山市共有50名中小学特困学生从“课本     

指导学生自学数学课本的尝试

课本是教师从事教学和学生学习知识的主要工具。指导学生自学课本,是小学数学教学的一项重要任务。在这方面,我做了一些尝试,归纳起来有下面几种做法:一、以旧导新,由浅入深地引导学生自学课本。在讲式题计算的新知识时,我一般从复习旧知识入手,由浅入深,以旧导新逐步引导学生自学课本,使学生通过自学,能基本理解新学的知识,着重掌握计算方法。例如,讲解“分数乘以整数”这一节内容时,首先,提出两个问题:“4个2斤是多少斤?”     

信息浏览器

香港学生课本循环使用香港消费者协会最近提出一项“借书”建议，即由原来的学生自己购买每学期课本，改为由学生负责购买，然后将课本借给学生循环使用，以节约资源和减轻家长及政府的负担。一套反映都市少年生活的“大都市青春丛书”日前出版。该书全套共五本，分别是《高三四兄弟》《十七岁开始苍老》《我是叛逆我怕谁》》《爱与痛的边缘》《流浪歌手的情人》等。中学生参与国家重点科研课题在普通人眼中，科研项目的开发与研究是科学家的专利，而北京大学附中一群高二的中学生却参与着１７个国家级科研课题的研究，其中９个还是国家重点…     

不要让课本提前下岗

中小学升学考试又将成为过去时。考试过后,这样的情景也许你并不陌生:废品收购站有很多尚好的课本,以每斤几角钱的价格出售。“每个学生一本书,一学期换一次。长期以来,中小学课本都是这样一次性使用,造成了巨大的浪费。”学校、师生、家长乃至社会各界对此颇多怨言。前不久,《参考消息》刊出了《课本循环使用全球调查》,集中介绍了美、英、德、澳等国家推行课本循环使用的情况。据了解,在美国,一本教材至少要8个学生使用,平均使用寿命5年,其他像德国、英国、日本、澳大利亚等发达国家都无一例外实行课本循环使用制度。而反观我国,现实令人…     

要"主体"但不放任自流

笔者曾听过一节讨论课 ,课题是“四种命题 (二 )” ,讨论的是原命题为真时 ,逆命题、否命题、逆否命题的真假 .学生都作了充分的准备 ,侃侃而谈 ,虽观点基本上都是课本列出的 ,但考虑问题角度有别 ,所举例子各不相同 ,气氛相当热烈 ,从调动学生主动性、从学生投入来说 ,效果非常好 .然而 ,讨论在下列问题处受阻 :问题　原命题、逆命题、否命题、逆否命题中 ,正确的命题有几个 ?试举例说明 .绝大多数同学认同课本中“原命题与逆否命题同真假”的观点 ,认为四命题中正确的命题或者没有、或者有二个、或者有四个 ;独有一位同学坚持认为四命题中…     

谈"College English"的去与留--对"College English"的第一二册的分析

在对英语专业学生使用的精读课本“College Engilsh”第一二册的优、缺点进行分析的同时，讨论了该课本是否仍然适用于当前英语教学。讨论的着重点在词汇以及课文的可读性、听、说、读、写的训练及测试等方面。     

用好课本习题 提高复习效率

用好课本习题提高复习效率刘北荣，刘诗浩课本习题是经过筛选的题目之精华，潜力大，功效多。用好课本习题是提高复习效率的有效方法。用好课本习题；就“旧”题“新”做，使学生从不同的角度来加深对知识的理解，帮助学生掌握数学习题举一反三的方法，以提高分析和解决问...     

尝试教学法设计模式

尝试教学法的基本内容是：它由教师提出问题,学生在旧知识的基础上,通过自学课本,互相讨论,初步解决问题,最后教师根据学生尝试练习中的难点,有针对性地进行讲解。尝试教学法有别于传统的教学模式。“先练后讲”是其基本精神。其教学程序分成七个步骤进行,即：第一步：准备练习根据教学内容的联系性,教师出示练习题,练习题采用“以旧引新”法,发挥旧知识的迁移作用。起复习旧课、导入新课、铺路架桥的过渡作用。第二步：出示尝试题提出问题,创设问题情境。尝试题可模仿课本中的“思考练习”来进行设计,可以填空、改错、选择、问…     

巧用新教材的插图提高课堂教学效果

现用的上海市高级中学课本《生命科学》与旧教材相比，课本版面设计科学得体，文字简洁明了，插图色彩亮丽，图文并茂，并在多处以图代文或用图设疑，只问不答，给学生以无限思维的余地。课后设计“阅读与思考”、“想一想、做一做”等辅助栏目，满足不同层次学生的求知欲。     

我对于教学文艺性长课文的几个意见

一本学期高小语文课本中新课文很多,旧课文仅占四分之一左右。这套课本有两个主要特点:第一、文艺性加强了,新选的都是文学作品;第二、新选的课文篇幅大多很长。拿高三册来说,课数虽然比旧课本少了十课,但全册字数反而增加了一万左右。旧课本中较长的课文如“开国大典”,一篇分三课,共约一千九百字,修订後的课本中二千字左右的课文很多,个别课文如“小社员”“三封信”等,第课长达五千多字。选用这些篇幅较长文艺性很强的课文,我认为有下列几方面意义: 一、可以通过丰富的内容和生动的人物形象更好地贯彻思想政治教育。旧课本因为受字数的限制(一般文艺故事都只在七八百字左右),课文情节比较简单,人物形象比较乾枯,这对根据儿童的年龄特徵来贯彻思想政治教育是不利的。儿童的特徵是:越是内容     

尝试教学法效果好

最近几年,我县普遍使用了一种切合小学数学教学实际面且教学效果较好的教学方法——尝试教学法。这种教学方法是让学生以相关联的旧知识为基础来尝试学习新知识。在尝试练习的过程中指导学生通过自学课本和开展讨论,将新知识层层分解,逐渐过渡。让学生在尝试练习中,一步一步提高认识,理解掌握新知识。利用这种方法,在教学新内容时分为五步:出示尝试题、尝试练习、自学课本、学生讨论、教师讲解。简单地说,就是“先练后讲,练在课堂”。由于这种方法的普遍使用,对改进我县小学数学课堂教学结构、提高课堂教学质量,起到了良好的促进作     

借教科书的美国学生

在我国的中小学校,学生们所使用的课本部是自己的私人物品。可是在美国却不是这样,美国中小学生所使用的课本,同教室里的课桌凳一样,都是学校的公有财产。美国中小学校目前实行的是课本循环使用制度,学生报名时不需要缴纳书本费,课本由学校免费“借”给学生使用。这些课本同课桌椅一起编了号。上课期间,美国的学校也和我国的中小学校—样,同学们会有规律地     

课本循环使用记

同学们,我们每学期开学都会拿到新的课本,当你有一天拿到的是一本用过了的旧课本,这本课本就像一个漂流瓶一样经过了许多孩子的手,也就是它被循环使用了,这样的课本你愿意读吗?看完了本期快乐见闻馆的内容,再谈谈你的看法吧!◎相关新闻◎政协委员在“两会”上呼吁有关部门大力推行小学教材重复使用制度,这样既节约、环保,又培养了小学生的社会责任感和环保意识。◎据悉,目前山东省已率先在全国实施了中小学教科书重复使用制度,上海市一些地方也进行了课本循环使用的试点工作。◎现状调查现在中小学生课本的使用寿命只有半年,半年后还是八成…     

开办“课本银行”

新学期一开学,湖南省怀化市洪江区东方红小学的同学们个个手捧一叠旧课本。这是去干嘛呢?我们一起去看看吧。闪光的“金点子”去年上学期,东方红小学大队部开展“收集金点子”活动,收到四(2)中队的一封信。信中提出,如果大家把用过的课本存起来,给下一届的贫困同学使用,会增加课本的使用率,让家庭困难的同学用上课本,免交书籍费,还可以减少对树木的砍伐。这个点子提出来后,大队部非常重视。大家经过认真讨论,决定在学校里开办“课本银行”。很快,“红领巾课本银行”启动,同学们纷纷从家中找出用过的课本存入“银行”。四(2)班的喻言同学说:…     

初中《阅读》“自读课文”的导读尝试

现行的“三年制初中语文课本”《阅读》,与原《语文》课本相比,篇目多。多了近三分之一,还多出一本《作文·汉语》来。内容广。且每周只能上四课时。若沿用旧方法教学,显然不行。怎么办? 我在初一两学期的语文教学中,对“自读课文”采取了两种方法:一是将课文中“阅读练习”设计细,且随自然段在右边设计安排了小问题的课文,让学生在课外阅读,尽可能通过独立思考获得知识。二是对其它自读课文采取“学生预习、自读、提问、讨论,教师答疑”的方法进行教学。一般都利用一课时时间完成。