论数学教学的艺术性

教学是一门艺术和学问。而教学的艺术性是人们发挥创造新潜能、进行创新活动的动力源泉。因此，教学的艺术性必须体现在课堂的每一个环节之中。这就需要在课堂上营造氛围、创设情境。让学生结合实际手脑并用，并适当应用现代媒体教学，充分展现数学教学的艺术性。     

利用微视频实现教学的实效性和艺术性

信息化时代,微视频由于强大的复播功能优势已经成了教师因材施教和学生个性化学习的工具,教师可以利用微视频增强教学的实效性,即利用微视频帮助学生有效预习、有针对性地复习。同时,教师要注重微视频的艺术性,提高微视频对学生的吸引力,提高教学的艺术性。作者结合实践,分享微视频教学经验。     

英语教师要注重艺术性教学

艺术是感染，是感动。艺术是形象，是活动。艺术又是创造性的方式、方法。英语教学的艺术性在于教师的形象和活动对学生的感染和感动。艺术性教学离不开教师的艺术修养，英语教师的艺术修养体现在音容笑貌和言谈举止上，体现在英语书写、朗读、口语讲解、练习之中。而这些对学生有着潜移默化作用。因此，教师在具有一定的艺术修养之后才能使其教学富有艺术性。     

如何在初中英语课堂实施艺术性教学

课堂是师生教学互动的主要场所,课堂教学是教师与学生进行教和学的活动过程。在这个过程中,学生是活动的主体,教师是活动的主导。课堂教学的质量,很大部分取决于教师采取怎样的方法调节学生的学习兴趣,使学生的学习处于最佳状态。本文从乐教与爱心、挖掘教学内容、教学形式、教师形象、教师语言与板书、教具和电化设备等方面阐述了如何在初中英语课堂实施艺术性教学,旨在使教师在英语课堂教学中增强艺术性,提高英语课堂教学的效率和效果。     

初中体育教学语言的艺术性

体育教学语言渗透在整个体育教学之中,是教师向学生传授知识、与学生交流感情的主要方式。作为体育教师,在使用体育教学语言时,必须做到简练、准确、科学、艺术、不改变其原意,才能充分发挥体育教学语言的作用。本文从初中体育教学出发,结合自身的教学实践,论述了体育语言在初中体育教学中的艺术性使用方法,以提高体育课堂教学质量。     

浅谈舞蹈教师的教学语言

舞蹈教师应在教学过程中注重科学性语言,感觉性语言和艺术性语言的运用,增强学生对舞蹈的理解力和艺术想像力,达到提高教学质量的目的。     

谈英语课堂的艺术性

教学既是一门科学,也是一门艺术。一切艺术都富有美感,课堂教学艺术也不例外,因此,应将教学活动作为给人带来美感的艺术活动来对待。教学中,教师要使学生产生强烈的美感体验,就特别要引导学生“入其境”、“会其意”。以教学内容为基础,以多维形象为手段,设法让学生置于美的意境之中,在潜移默化的美的熏陶下,达到震撼心灵、移情启智、全面育人的目的。探讨英语课堂的艺术教学,对于改革传统的教学模式,提高教师的自身素质具有重大意义。那么,如何增强英语课堂教学的艺术性,让教学充分具备各种美的因素呢?     

增强历史课堂教学的艺术性 调动学生学习积极性

在历史课堂教学中增强艺术性，能调动学生学习的积极性。因此，教师可在如下几方面下功夫：增强导入新课的艺术性，增强教学方法和教学手段的艺术性，增强授课语言的艺术性。     

探究小学语文语言艺术性的提高

随着科学技术的不断发展,现代化设备与教育手段的结合更加密切,但无论教学方法如何改善,教学设备如何优化,始终无法取代教学语言作为教学实践中的基本工具,特别是在语言教学之中,教学语言更是起到了基础性的作用,因此语文教学中教学语言必须具备艺术性,以此避免学生出现语言感知疲劳。     

文学材料在初中生物学教学中的应用举例

本文从增强课堂的艺术性、搭建认知的桥梁、提高学生审美品位这三方面来培养学生的思维能力,并通过具体案例论述了文学材料在初中生物学教学中的应用。     

谈数学教学中点拨时机的把握

富有艺术性的点拨是启动学生思维的“钥匙”,也是增强学生记忆的“催化剂”。因此,教学中点拨时机的把握,应从以下几个方面入手。     

教学艺术性在神经外科临床护理教学中的应用

临床护理教学是护理实习生通过实践将理论知识转化为专业技能的重要教学阶段。教学艺术性是教师的一种风格和追求。注重教学的艺术性可以使学生在轻松、愉快的氛围中学习知识,有助于培养教师的教学观念,促进学生学习效率和效果的提高。文章主要讨论教学艺术性在神经外科临床护理教学中的优势及其应用价值。     

浅析教师教学语言艺术性在作文教学中的意义

语文作文教学是学生学习语文，提高自身文学素养的重要环节，教师在教学的过程中注重语言的艺术性才能够更好地教导学生，提高学生的写作水平，本文介绍了语文教学的现状，并对语文教学语言艺术性进行了探讨和研究，希望可以提供参考。     

中小学语文课堂教学的艺术性

语文是一门内容丰富并且具有艺术情趣的学科,但是在中小学的语文教学中,教师对基础性重视过多,缺乏对艺术性的关注。本文笔者就从加强中小学语文教学艺术性的必要性着手,探讨了语文课堂教学中体现艺术性的有效途径,从导入的艺术性、课堂教学的艺术性以及结尾的艺术性三个方面进行了阐述,目的是提高学生对语文学习的兴趣,最终提高学生的语文素养。     

依据记忆规律 探索词汇教学

从词汇教学的重要性入手,依据学生的记忆规律及特点,具体阐述了培养学生词汇记忆能力的两种方法,即在课堂教学过程中的有意识培养,以及在课外阅读中的无意识培养。教师若能增强词汇教学的艺术性,必定能提高学生学习词汇的主动性,从而提高记忆效率,达到词汇教学的良好效果。     

创造性课堂教学

创造性教学就是把创造性教学思想与教学方式相结合，使充满科学性、艺术性的创造性教学代替传统的教学方式，把传授知识与发展学生的各种心理能力结合起来，通过教学内容的重新组织，采用开放的教学形式，在课堂中增强师生交往，激发、引导学生讨论，大胆思考，培养学生批判性、发散性的思维能力。     

多媒体在和美作文教学中的应用

随着新课标的推广,和美教学方式与多媒体手段已逐步走入课堂.在小学作文教学中结合此方式与手段,可以促进教师与学生的互动,渲染课堂氛围,增强教学的艺术性和教学效果.     

语文课堂教学中的“留白艺术”

在语文课堂教学实践中恰当地运用“留白艺术”,可激发学生思维,培养学生自主学习的精神,提高课堂效率;同时还可淡化教育痕迹,增强教学的艺术性。     

在艺术性英语教学中发挥教师的主导作用

艺术性小学英语教学使师生在教学英语活动中增强创新意识，变苦学为乐学，变紧张为轻松．并使学生的非智力因素得到开发．在英语教学中发挥着巨大作用。     

高职音乐舞蹈艺术性教学的相关探究

作为高职艺术的重要课程,音乐舞蹈目的在于培养更多具有艺术性和创造性特点的艺术人才,适当调整现阶段部分高职院校的教学内容,激发学生对音乐舞蹈艺术的学习兴趣,在艺术人才的专业培养方面发挥改革作用,提高学生的音乐舞蹈水平。基于此,介绍了音乐舞蹈教学工作的培养要点,找到培养学生音乐感的重点,提出了增强高职业舞蹈艺术性教学效果的主要策略,以期培养出更具艺术开发价值的创造性人才。