辨析两道机械效率题

在机械效率的习题中，有些习题“形似而神异”，容易让学生陷入题设的“陷阱”之中，现推荐两则与同仁共同探讨。     

巧解几道光学题

对不少光学习题，若能巧妙使用一些特殊的方法，可化难为易．     

例析热学图象题

学习热学知识的过程中，有许多热学问题，要我们定性地判断．对于此类问题，若利用公式计算求解，比较繁琐，有时还很难奏效．此时若能根据图象求解，可使求解过程简捷、准确．     

分子、原子图示题赏析

例1 （2005年咸宁模拟题）科学研究发现，氮气不活泼，在3000℃时仅有0．1％的分子分裂．在0℃、常压条件下，向密闭容器M中充入一定量的氮气，而后只升高温度（不超过300℃），不改变压强。若将该密闭容器的容积增大一倍，则M内分子变化的示意图合理的是（）。     

观察范围题求解的关键

在初中物理光学习题中，经常遇到求像的观察范围的作图题．该类题求解的关键：一是深刻理解平面镜的成像原理及特点。二是利用平面镜成像的原理作图，确定物体发出的光经平面镜反射后的光线区域，进而求得像的观察范围．下面举例解析．     

鉴赏题的解题方法研究

鉴赏是语文阅读的核心能力,鉴赏题是中考命题的常考题型,考生得分率比较低,但是鉴赏题有其独特的特点,解题方法也有"规"可循,有"法"可依。本文主要探讨了鉴赏题的鉴赏要素、解题方法、例题解析等问题。     

貌合神异的光学孪生题

同学们一定碰到过题目非常相似，但答案却完全不同的情况，我把这种题目相似而答案不同的题称之为孪生题．在光的反射和光的折射现象中，也有许多孪生题，下面采撷几组，让同学们在比较中弄清它们之间的差异，以提高解题能力。同一序号的A、B题为一组孪生题．     

一题多解开拓思维视野

平时的解题训练中，有意进行一题多解，数法并用，织“法”成网，串“解”成链，小“题”大做，借“题”发挥，可以培养同学们的发散思维能力，提高同学们的创新能力。本文仅举一例，供同学们参考。     

电路中的条件限制题

解条件限制题,要求学生对条件进行定性分析,把物理问题具体化,进而进行定量的计算。例1 将标有“10 ΩQ 1 A”“4Ω2 A”的两只电阻串联起来,电源电压最大是多大?若将其并联起来,干路上的电流最大是多大? 分析:这是一个有条件限制的计算.第1     

谈解题后反思的必要性

一道典型例题解完后，应引导学生进行反思，这样可以充分发挥典型例题在知识层面和能力层面的辐射功能．反思的习惯一旦养成，对学生形成良好的思维品质极为重要，也极为有效．笔者就几道例题，浅谈一下自己在这方面的看法．     

初中物理实验探究题的解题思路与教学研究

实验探究题是初中物理实验题的主要题型,具有较强的开放性与应用性。培养初中学生物理实验探究题的解题能力一直是初中物理教学的重点。文章以近几年中考物理实验探究题为例,分析试题特征、解题常用方法以及解题思路,同时根据解题教学的发展提出几点教学建议,指出教师可以通过讲解专项知识、组织实验活动、构建模拟考堂、落实跟踪评价提高初中物理实验探究题解题教学效果。     

通过一题多解培养学生解题能力

初三许多学生在学完欧姆定律、电功、电功率、焦耳定律后，拿到电学习题不知从哪里下手，究其原因是他们对有关的物理概念、物理定律和公式理解得不透彻，不会灵活应用。可通过一题多解来加深他们对有关物理概念的理解，提高解题能力。     

例谈电学计算的“一题多解”

电学计算必须依据一定的理论依据，这些理论依据主要有欧姆定律及其他电学定律、电学公式、串并联电路的电流、电阻的特点及串联电路的分压特点和并联电路的分流特点。选用不同的理论依据，一道题往往有多种不同的解法。现举例如下：     

多做变式题提高学生的思维能力

题目 30℃时，将5g某物质（不含结晶水）溶解在20g水中，可恰好形成饱和溶液，求30℃时该物质的溶解度．     

与神州飞船有关的创新题

例1 神舟六号飞船升空后的第583秒船箭成功分离，飞船首先进入预定的椭圆轨道1运行，其近地点约为200公里，远地点的为343公里。飞船挠地球飞行五圈后，地面发由指令，飞船上的发动机自动点火喷气，将飞船送入在距地面343公里的圆轨道2上飞行，轨道1、2相切于M点（如图所示，中间的圆表示地球）。当卫星分别在1、2轨道上正常运行时，以下说法正确的是（ ）     

创新力学实验题欣赏

学习实验，贵在创新。“创新是知识的源泉”，只有创新才能运用所学的知识研究、处理实际问题。下面提供几道创新力学实验题，供同学们参考、欣赏。     

一题多问的两种常用解题思路

在中考的大题目中,很多题目的问题都不止一个,有两个或三个,甚至更多.很多学生看到这样长长的题目,在心理上容易产生恐惧,影响解题能力的发挥.其实,对于解这类"一题多问"的题目,还是有一定的方法和技巧的,掌握了正确的方法,就能战胜恐惧心理,在考试的过程中就能够更加快捷准确地解答.     

分析一道中考作图题

题目 如图1所示，O为支点，AO=60cm，OB=40cm．BC=30cm．不计曲杆AOBC自重，要使曲杆在图示位置平衡，请作出最小的力F的示意图及其力臂L．