探索规律 加强辅导

卫电师专教学包括自学、视听、辅导三个基本环节。辅导教学是联系自学和视听、主讲教师和学员的桥梁,是提高卫电师专教育质量不可缺少的重要环节。几年来,我们根据卫电师专教育远距离教学、就近辅导的特点,在搞好其它教学环节的同时采取措施,加强辅导教学工作。一、抓好教师队伍建设,加强辅导力量作为卫电师专教育助学单位,我院辅导教师有三项任务:一是为各县(市)办班单位培训辅导教师;二是到各县(市)巡回辅导;三是上好在院内办班专业的教学辅导课。由     

导·练·辨——卫电师专自学考试辅导教学体会

卫电师专自学考试学员年龄不一,程度参差不齐,如何使每一位学员学有所得,全面提高培训质量呢?我在两年来的教学实践中,注重发挥电视教学的优势,以导为中心,导、练、辨结合,取得较好效果。导就是要求辅导教师当好学员自学的“向导”。这好比走生路,向导引得好,可以少走弯路。我的引导分为四种形式:导看、导记、导读、导游。导看。指的是在收看录像过程中辅之以导,目的是让学员初步领会教材内容。为了达到预期目的,导看又分两种基本形式:一种是“旁白提示”,就是在收看录像时,根据需要加以简洁的提示,强化学员视听意识;另一种是“反复强调”,即必要时随时停机倒     

严格管理是办好卫电师专教育的保证

我们焦作市1990年开始招收了首届卫电师专自考学员共1730名,1992年又招收了第二届学员2900名。三年来,我们本着高度重视、精心组织、严格管理、认真辅导、保证质量的指导思想,既保证了卫电教育质量,又取得了良好的考试效益,受到了省教委和国家教委电师院的表彰。我们的主要做法和体会有以下几个方面: 一、领导重视,组织落实,保证卫电师专教育实施市教委对此项工作非常重视,专门成立了由一位副主任负责的卫电师专自学考试     

加强卫电学员的自学指导和自学管理

卫电教育主要有收看录象、面授辅导和学员自学3个环节。根据过去办卫电的经验和我县教师队伍的实际情况,我们制定了“自学为主、看象为辅、互帮互学、能者为师”的办学原则。两年来的实践使我们更加认识到,面对文化水平参差不齐的学员和卫电高师这种办学形式,必须强调自学为主,把自学做为卫电工作的基础和重点。在抓好学员的自学指导和自学管理方面,我们是从以下5个方面开展工作的。一、提高认识把抓好自学作为进修学校的根本任务我县参加卫电学习的学员有以下特点:(1)农村的多,分布面广。在565名学员中有492名分布在农村24所中学,居住在114个自然屯中,最远的     

卫电师专《热学》辅导教学点滴

卫星电视师专是以电视授课和面授辅导相结合,学员自学为主的教育教学体制。它与成人高等教育在教学内容上有很多相同之处,在授课方法和管理办法上又有许多不同之处。如何提高卫电师专的教育教学质量是广大师生共同关心的问题。这里我结合本人在卫电师专物理专业《热学》辅导课教学中的实践谈几点体会,仅供大家参考。     

加强管理 努力提高卫电师专自学考试质量

我省于1990年开始进行卫电师专自学考试工作。现有90、92级两届学员12个专业共计5000人,目前90级学员已进入第五学期学习,进行了四次全省统考,及格率分别为77.62％、80.3％、78.5％、79％,学员巩固率为80％。从整体来看,管理和助学工作基本上是好的,取得了良好的社会效益和办学效益,受到了国家教委师范司和中国电师院的好评。一、确定符合我省实际的卫电师专办学体制卫电师专自学考试与面向社会的自学考试相比,其最大的特点就是有计划、有组     

抓好岗位学习 提高教师专业素质

为了全员提高教师专业素质适应素质教育的需要,我校从现有教师队伍“青年教师多、学历不达标人员多、教学骨干少”的实际出发,认真抓了多形式多渠道的岗位培训工作。近年来又认真组织部分教师参加了卫电师专学习。1991年以来全校坚持卫电师专学习的教师共9人,由于学校领导重视,年级组同志支持,学员们勤奋努力,绝大多数同志都顺利通过了所学科目的自学考试,有的还取得了科科优秀的好成绩。学校的岗位培训工作和学员的学习、表现也多次受到有关业务领导部门的充分肯定。我们在组织卫电师专学员的岗位培训中,主     

浅谈卫电辅导课教学

卫电辅导课是主讲课的继续,是录相课主讲教师与卫电学员相互沟通的桥梁,是卫电教学整体的一个重要环节。辅导教师则是主讲教师的辅助。如何与主讲教师密切配合,搞好面授辅导教学,提高教学质量,这就成了卫电辅导教师们热心研究,积极探索的主要课题。在此,就我从事卫电辅导课的实践,谈一点体会,并求教于各位从事卫电辅导教学的同行。     

谈谈“卫电”面授辅导教师的选聘

卫电高师教育(即“三沟通”教育)是国家教委为了数十万中学教师的学历达标,提高广大中学教师政治素质和专业水平,以适应普及九年义务教育而开辟的一条培训教师的广阔途径。广大教师对此举措十分欢迎。未达标的教师们积极报考了卫电高师,并在刻苦学习着。渭南地区已招收近三千名学员,共开设八个专业。广大学员根据上级安排已积极投入到自学、收视录像、参加面授辅导三个学习环节中去。     

注重实际 讲求实效 提高卫电师专教育质量

在我市4,850名应参加培训的初中教师中有4,430名教师报名参加了卫电师专、高师类自考和其他形式培训,参训率为91.2％,其中参加卫电师专学习的人数为3,800人,占参训教师数的85.7％。初中教师学历培训高潮的出现,为我们加速初中教师学历培训带来了机遇,同时,也使我们的工作遇到了一些新的问题。我们认为,必须抓住机遇,克服困难,破釜沉舟也要把这件事情办好。基于这种认识,我们下气力,重实际,讲实效,为提高初中教师队伍的素质付出了艰辛的努力。一、从实际出发,建立适宜的教学模式和办学体制卫电师专以学员自学为主,看象为基本手段,没有入学“门槛”,是一种便于把教师最大限度地吸收进来的教学形式。但是,随着卫电的兴办,我们也遇到了些难以克服的困难。首先,是放象网点少,     

强化辅导和管理 努力提高质量

邓州市是个县级市,隶属南阳地区管辖。我校作为师训工作基本阵地,在卫电师专教学活动中,通过强化辅导管理,保证教育质量的不断提高。1992年第三学期考试及格率84.4％,第四学期考试及格率88.1％,均居全地区前列。两年来,我们主要抓了以下工作: 一、加强辅导教师队伍建设卫电教育是远距离教学,只有主讲教师的信息输出,没有学员的信息反馈,“教”、“学”双方不能直接沟通。为了帮助学员学习,提高卫电教育教学质量,我们采取专职与兼职相结合、校内与校外相结合的方法,为各专业每门课程配齐了市、乡(镇)两级辅导教师,并不断提高他们的政治和业务素质。     

加强卫电管理 提高教育质量

我市开展“三沟通”培训工作近两年了,艰苦创业的实践告诉我们:要使“三沟通”培训具有生命力,必须提高教育质量,而提高教育质量的关键在于强化管理。从一九九三年起,铜川教育学院就将“三沟通”培训不作作为一项重点工作,建立健全了各项规章制度。卫电办制订了《卫电办工作职责》、《电教设备、录像带管理制度》、《电视录像播放人员工作职责》及《班主任工作职责》等。印制了一表四册,统一管理。一表是《综合量化考核表》,四册是:《放像登记册》、《学员自学、收视笔记,作业登记册》、《辅导教师答疑登记册》、《学员收视考勤册》。为了互通信息,我们设计了学员学习情况《回执单》,对学员的自学、收视、辅导、实践、考试五个教学环节作出记载,定期寄给学员所在学校。各项管     

搞好卫电师专自学考试 加快初中教师学历培训步伐

我市是河南省的一个县级市,隶属于新乡市管辖。1990年8月,开始组织学历不达标的初中教师参加卫电师专自学考试。现有90级、92级两届学员1200人,共开设十一个专业。卫电师专自学考试是一项新的事业,没有现成的经验可资借鉴。两年以来,我们勇于实践,不断探索,主要做了以下几个方面的工作。一、统一思想,深入宣传发动 1990年,省教委从河南初中教师队伍的实际出发,决定在全省范围内开展卫电师专自学考试。我们根据省教委的决定精神,结合我市的实际,认真分析了初中教师队伍现状:1989年,我市初中教师学历达标率仅有24.6％,除截止到1986年底教龄满20年的教师外,还有需要进行学历培训的教师     

坚持“六抓相成” 办好“卫电师专”

吉林省九台市(县级市)对中学学历不达标的教师进行全员卫星电视师范专科教育已经二年了。卫星电视师范专科教育(以下简称“卫电师专”)从筹备到实施,克服了重重困难,取得了一定的成效。现在,九台市卫电师专共开设11个专业,有学员750余人,占初中学历不达标教师的92％。     

解析几何面授辅导有感

采取卫星电视三沟通教学形式对迅速提高初中教师的学历达标率无疑是正确的。但随着连续招生两届,使全省卫电学员总数达二万多人,如何保证培训质量就显得越来越突出。尽管卫电学员可以通过自学、收看电视录像及参加辅导等三个环节完成学习任务,但由于多种因素,前两个环节往往不能完全保证。特别是陕南等落后地区,还得主要靠教师面授辅导。而面授辅导时间短,加上学员入学时都有较长时间的工作经历,一方面确实想学,如这学期我面授解析几何时发现一部分学员这门功课已通过了教材教法合格证书考试,但他们还是     

县级卫电师专教学辅导的思与行

卫电师范专科教育打破了传统的教师培训模式,手段更先进,形式更灵活,覆盖面更广,然而,整个教学过程中,却存在着教材与录像不统一、大纲与教材不统一、考题与大纲不统一等诸多问题。作为辅导教师该如何协调这其中的种种关系,提高辅导质量呢? 一、全方位备课     

办好卫电师专 拓宽学历培训渠道

漯河市是1986年区划调整时升格为省辖市,全市有初中教师5331人,截止1990年具有大专以上学历的有1389人,学历合格率为26.1％。由于建市晚,市教育学院至今没有正式建校招生,初中教师学历培训步履维艰,学历合格率提高缓慢。1990年,省教委决定在全省开办卫电师专自学考试,我们抓住这个机遇,动员广大初中教师参加卫电师专学习。目前,全市有卫电师专自考学员近2000名,占应培训对象的90％左右。由于缺少市教育学院这一个层次的助学单位,在办学过程中遇到许多困难。我们只好摸索前     

志强者业精——记卫电师专优秀学员李桂华

1991年8月,正值酷暑盛夏,大地蒸腾起连绵伏雨后的热气,闷得叫人透不过气来。在卫电师专生物专业的教室后边,一位躺在“病床”上听课的女学员却顾不得擦去脸上的汗水,一边聚精会神地听课、记笔记,一边吃力地抚一把缠着绷带的腰部。她是谁?她就是刚刚作     

浅谈电大文科专业教学的几种辅导方法

广播电视大学的教学过程,主要是由录音、录像,面授辅导和自学等环节组成。学生的学习本应以录音、录像谋为主,以辅导为辅,但是目前录音、录像课教学节目的制作很不完善,质量不高,学生收听收看效果不佳。另外由于学生年令悬殊,文化程度不同,工作经历有别,实践经验多少不一,加之文字教材大部分采用普通院校本科版本,很不适宜电大学生自学。因此,面授辅导就显得至关重要.就目前而言,辅导教学中存在的问题还很多。许多教师还没有掌握一套定型的,有利于学生熟悉教材,掌握知识的教学方法.导致辅导课没有起到辅导作用。有的抛开主讲教师讲授内容,另辟新径,旁征博引,独立宣讲,辅导时数等同或超过主讲课时数,大有“喧宾夺主”之势。有的则东抓一把,西抓一把,毫无计划,盲目从事,针对性不强.或者完全重复主讲者内容.教学平淡枯燥.感     

抓管理 讲实效 求质量

我校自1990年9月开办卫电师专以来,在市、县有关部门的正确领导下,取得了可喜的成绩。第一次考试,及格率达85％;第二次考试,及格率达87％,有3名学员单科成绩进入长春地区前5名,有5名学员单科成绩居全县榜首,我们之所以能取得这样的成绩,主要是由于做了以下工作: