全方位深层次校企合作模式探讨——以武软英纳氏学院为例

本文以武汉软件工程职业学院环境与生化工程学院与武汉英纳氏药业有限公司全方位深层次的校企合作案例为主线,探讨了高职办学中深化校企合作的原则与具体方案。提出全方位深层次的校企合作必须达到"企离不开校、校离不开企、企中有校、校中有企"的状态,为高职院校开展深度校企合作提供一定的借鉴作用。     

基于校企合作路径的中职学校校园文化建设研究

校企合作是提升中职学校发展内涵的核心力量,在校企深度合作过程中,校园文化与企业文化势必存在着碰撞和交融,现实中校企共建校园文化又存在诸多问题.中职学校应该通过校企合作的路径将企业文化融合到中职校园文化建设中,通过建设既彰显企业特色又体现学校文化内涵的中职校园文化,为培养技能型人才创造独有的文化育人环境,为实现学生与就业...     

中职校企合作模式下的德育实施方式初探

随着时代的发展和社会的进步,我国中职院校教学已变得越来越成熟,同时校企合作的教学模式逐渐被广大一线教师及众多中职院校认同。从过去校企合作模式开展的过程中,中职教师都有了这样的深刻认识,即企业在对学生的选择和培养上,不仅看重学生专业技能,还看重学生的道德品质和发展潜能。在实际的校企合作中不难发现,缺少德育教育的学生很难适应企业工作中带来的压力。由此可见,在校企合作模式下培养学生的德育素养是十分有必要的。本文以如何更好地在中职校企合作模式下实施德育教学为主要内容,进行相应的方法探究。     

高职院校校企深度合作的实践与探索——以淮安高教园区校企合作为例

针对在淮高职院校企合作的现状,分析指出了目前校企合作中出现的诸多问题,提出了基于政府、机制、法规、学校等几个要素之上,如何加强在淮企业校企深度合作几点意见,对于推进校企深度合作具有一定的参考价值。     

校企合作需从教师驻企服务入手

校企合作是高职院校培养高素质技术技能人才的有效途径,但我国大多数地区高职院校的校企合作都停留在浅层,距离校企深层合作还有较大距离。本文分析了当前高职教育校企合作中存在的问题及原因,并提出教师驻企服务是实现校企深度融合的一个有效途径。     

高职院校校企合作探讨

目前,校企合作成为高职院校进行人才培养的重要手段.在校企合作中不仅要着力解决存在的各种问题,而且要大力拓宽合作范围,创新合作方式,建立健全校企合作有效机制,全力促进校企合作的良性发展.本文首先对校企合作的内涵进行了介绍,并对我国高职院校校企合作模式中存在的问题进行分析,在此基础上深入探讨高职院校人才培养的校企合作有效途径.     

校企合作中中职院校学生工匠精神的培养研究

近些年,中职院校开展校企合作已经是提高学生成长质量的重点工程,也是进一步发挥中职院校自身社会服务职能的关键性任务.本文从中职院校的校企合作角度出发,通过对学生工匠精神的培育展开分析,阐述了当前中职院校校企合作的发展现状,论述了工匠精神培育的基础内涵,结合学生的实际发展需求,阐述了如何在工匠精神培育的视角下打造校企合作模式.意在通过文章论述进一步提升中职院校校企合作的质量,同时加大对学生工匠精神的培育力度.     

中职卫校毕业实习管理中的院校合作

文章在分析了中职卫校毕业实习生的特点与管理问题的基础上从多个方面阐述了中职卫校毕业实习管理中的院校合作,包括中职卫校毕业实习管理中的院校合作机制;中职卫校毕业实习管理中的院校合作管理人员;中职卫校毕业实习管理中的院校合作管理制度;中职卫校毕业实习管理中的院校合作管理方法。     

集团化办学视角下深化校企合作长效机制的思考

我国职业教育集团化办学目前已经进入了快速发展阶段,在校企合作方面依然存在校企双方合作态度不均衡、合作的深度和广度有待加强以及院校的社会服务能力不足等问题.提出通过政府引导进行政策激励和法律制约,凭借资源共享实现资源合理分配以及选择有效载体构筑紧密型校企合作模式等长效机制来进一步深化校企合作.     

创建校企深度合作平台 实现高职教育“四个合作”

高职教育四个"合作"的提出,是对高职院校在"十二五"期间与企业、社会紧密结合,在体制机制上深度合作的新要求。积极创建和推动职教集团化发展,实现行业标准下的学训相融教学资源平台、师资队伍建设平台、虚实结合实训基地平台、企校一体岗学交替技能训练平台等,真正实现校企深度合作,全面提高人才培养质量。     

高职院校“政行企校”四方联动合作运行机制研究

深度开展校企合作,是职教界的共识和追求。然而随着高职院校的快速发展．校企合作却越来越成为制约高职发展的瓶颈问题,严重阻碍了职业教育的发展。本文以破解校企合作的难题为出发点,通过“政行企校”互动．进一步创新、深化校企合作的体制建设和制度建设,研究、探索“政行企校”四方联动合作运行机制的构建。     

浅探中职英语合作学习教学模式

中职英语合作学习教学模式是现阶段英语教学成绩显著的模式之一,中职院校要加强英语合作学习教学模式。本文通过探讨现阶段中职英语合作学习教学模式的理论基础以及该模式所特有的优越性,进而提出如何在中职院校具体实施英语合作学习教学模式。     

基于河北省高职院校校企合作的实证研究

通过对邢台职业技术学院、河北机电职业技术学院和石家庄信息工程职业学院三所高校的实证考察,分析了目前河北省高职院校校企合作的建设情况,认为各校校企合作均取得了显著成效,并都将引企入校作为未来规划的重点,但校企合作的形式与深度各有不同。     

合作模式创新 教育成果共享——2013年石家庄职业技术学院校企合作新年联谊会综述

高职院校开展的校企合作,应从以往院校与企业间点对点的微观合作,向院校与企业、行业、政府间的＂线＂或＂面＂的宏观合作方向发展。实现校企合作的深度发展,需明确＂政行企校多方联动,产学研用整体推进＂的合作思路,以＂双赢＂为宗旨,进行合作模式的创新,加强合作教育可持续发展的体制、机制建设。     

对中职英语教学中合作学习的开展分析

在中职英语教学中开展合作学习,是一种创新的教学方法,对于增进学生交流,调动参与性与积极性有一定的积极作用。以下,笔者就从中职英语教学中开展合作学习的必要性以及常见的合作学习开展模式进行了分析,并探讨了如何更好的开展中职英语合作学习,希望为提高中职院校学生英语水平提供参考作用。     

地方职院校企合作现状的调查

文章通过调查发现,地方职院校企合作存在企业参与动力不足、层次较低和深度不够等问题,并探讨其主要原因是地方政府缺乏有力的政策支持,没有形成有效的校企合作运行机制。     

农村中职学校校企合作的瓶颈及对策

校企合作在农村中职学校解决师资力量薄弱、设施设备不足等问题的过程中起着重要作用。文章结合当前农村中职学校校企合作中比较突出的"校热企冷"问题,通过搜集文献,对当前制约校企合作的瓶颈问题进行了分析,并提出突破瓶颈的对策建议。     

构建高职院校“政行企校”四方合作模式探究

高职院校在人才培养过程中强调实践动手能力的培养,这与本科院校人才培养有所不同,高职院校人才培养目标是培养高素质的技术技能型人才,基于这一目标"政行企校"合作机制在人才培养过程中就显得尤为重要。本文结合高职专业人才合作培养的现状,探究了高职院校在"政行企校"四方平台上的长效、共赢合作机制。     

高职院校校企合作驱动力的探索

基于高职院校校企合作效果不理想的现实,从校企双方合作基点出发,将校企双方驱动力有机合成为校企合作驱动力,通过增强校企合作驱动力,从根本上推动校企合作持续健康发展.文章论述了这一逻辑关系及其作用方式.     

关于对高职院校校企合作平台的研究——以长江职业学院环境艺术设计专业为例

本文主要介绍了高职院校校企合作平台的现状,以及结合长江职业学院建工学院环境艺术设计专业校企合作平台建立的途径和方法进行了研究和探讨.在此基础上对高职院校较企合作平台有一定的展望,从而对今后高职院校校企合作平台的研究起到良好的借鉴与指导作用.