学校体育应注重健康教育

1．健康是现代社会和现代人的需要从20世纪50年代开始，以西方发达国家为代表的世界经济进入快速发展时期，工业化、城市化的进程加快，现代工业文明席卷全球。改变了人们的生产和生活方式，在给人类带来方便和进步的同时也给人类带来了无尽的困扰。工业文明的高度发展使大自然环境被破坏，严重影响人类的生存环境。工业化社会的竞争使人们的心理承受着巨大的压力，人们生活在高度紧张和压抑之中。现代工业文明的生产方式和生活方式使人类的体力劳动和身体活动越来越少，导致心血管、脑血管类疾病和其它现代文明病的发生。进入20世纪90年代…     

应重视学校体育中的审美教育

从美学的视角剖析美育的内涵和体育运动的性质,阐明了学校体育中美育的功能和表现形式,论证了学校体育教学实施审美教育的可能性,同时,提出了学校体育教学对学生进行审美教育的几条途径。     

高校体育教学中应强化素质教育

现今的总趋势正从“应试教育”向“素质教育”转轨。体育教育由于受多年来形成的传统教学模式的影响，加之高校部分师生对体育教学中的素质教育认识不够，导致“无病即健康，技高即体强”的错误思想。笔借着当前教育方式转轨的大好时机，针对以上两种错误思想，深入地论述了高校教育中加强素质教育的必要性。     

谈新世纪学校体育改革的三项工作

在我国,共有近2亿青少年学生,中小学生占1.8亿。在一个经济不发达的大国承办世界最大的基础教育其难度可想而知。但是在党和政府的领导下,用了半个世纪时间,教育事业取得举世瞩目的成绩。最近,中共中央和国务院又发布了《深化教育改革全面推进素质教育》的决定,并拟定了《面向21世纪教育振兴行动计划》,对学校体育工作提出了“学生人人享有体育和     

试论学校体育中心理健康教育

体育开展和实施心理健康教育是21世纪体育教育教学工作的一项重要内容,也是体育教育研究的紧迫课题.针对青少年学生心理健康问题的日趋严峻,结合体育的现状和发展,该文采用理论研究的方法,提出体育开展和实施心理健康教育的基本构架,从现实意义、内涵、目标、内容、途径和方法等方面进行系统的概述与总结,为树立"健康第一"的体育思想,为推进体育中心理健康教育理论的发展及其实践提供参考.     

略论学校体育中思想品德教育

自从教育形成独立体系之后,体育始终是教育的组成部分,是作为教育的基本内容之一而出现的。马克思曾经说道:“未来的教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育与体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。”(《马克思恩格斯全集》第二十三卷530页)毛泽东同志在《体育之研究》中也指出:“体者,为知识之载而为道德之寓者也。”(转载《新体育》1979年第8期)学校体育中有着许多思想品德教育的因素,在培养全面发展的人方面可以发挥巨大的威力。     

野外体育活动在学校体育中应占一席之地

随着我国教育改革的开展,作为教育重要组成部分的体育,在改革浪潮的影响下,触角已伸向学校体育的各个领域。但就体育教学内容的改革,却很少有人提及野外体育活动。野外体育活动作为学校体育教育和身心锻炼的有效手段之一,应被列入学校体育教学大纲中并贯彻执行。目前,世界上学校体育开展较好的国家如俄国、     

个性应成为学校体育教育的评估目标

所谓个性,在心理学中西方学者称之为人格。就其定义,在当代西方的人格理论中可以说是：众说纷纭,各执己见。人的个性结构主要包括个性倾向与个性心理特征。其中个性倾向是人进行活动的基本动力．它主要包括需要、兴趣、动机、理想、信念、世界观等;而个性心理特征则主要包括能力、气质、性格,可以说个性是这些具有一定倾向性的心理特征的总和。     

中等职业学校体育教育应遵循四个原则

职业教育是以培养中等技术劳动者为目标，以培养综合职业能力为核心，适应广泛就业需要的职业素质教育。与普通高中教育相比，在培养的对象和具体目标上有一定不同，反映在体育教育上的要求和节奏也必然有所区别。笔者认为，中等职业学校的体育教育应遵循四个原则：     

对学校体育改革中强化学生体育意识的思考

<正> 近些年来,学校体育的改革已经受到教育界和体育界的重视。不少同志从理论上、方法上都做了很多的研究和探索,但如何使这种研究和探索更有现实意义,建立起具有中国特色的学校体育,我认为重要的一点就是应当从国情出发,从学校体育的现状出发。学校体育的目标到底该怎样理解,还有着种种不同的看法。但不论哪家之言,学校体育目标与学校教育目标的一致性都是不可否认的。因此,学校体育把育人作为最高目标是无可非议的。当然,学校体育作为全面发展教育的有机组成部分,它有自身的特征,它的具体目标也绝不能等同于德育、智育等方面的具体目标。学校体育最突出的特征,概括地说,就是它以     

论学校体育教育中渗透体育消费教育的必要性

随着生活水平的提高，我国居民体育消费的支出呈逐年上升的势头，但在体育消费方面也存在很大的问题。体育消费完全受社会因素的影响，在学校体育教育中基本上是空白点，这对于培养新时期的体育消费者来说是不完善的。作为影响终身体育观的体育消费意识与技能，应该在学校体育教学中予以重视培养，这是时代的需要与学校体育发展的必然。     

体育强国应强在学校体育

<正>北京奥运会上光彩夺目的51枚金牌,使中国当之无愧地成为竞技体育强国。在世界最高水准的竞技赛场上,中国代表团已成为左右格局的关键力量之一。胜利带来欢呼,胜利也使人们能够以更宽、更广的视角审视中国体育的发展之路。     

学校体育工作应落到实处

<正> 为了增强学生体质,促进其德、智、体的全面发展,几年来我们认真贯彻执行“扬州会议”的精神和“中小学体育工作暂行规定”,取得了一定的成绩:全校达标率由1978年的46％,上升到1981年的67％;1980年,学生的身高、体重、胸围     

学校体育教学中思想品德教育研究

学校体育教学目标之一,就是对学生进行思想品德教育,培养学生勇敢、顽强、进取精神,树立良好的道德作风.通过体育教学可对学生进行辩证唯物主义体育观教育、遵纪守法教育、高尚思想情操教育、审美教育,把学生培养成为德、智、体全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人.     

灌云县伊山二中强化学校体育工作

德、智、体、美撑持着学校教育那片天。这是方针 ,也是基石。然而 ,前几年的二中 ,由于受到“智育第一”、“升学第一”的冲击 ,“那片天”倾斜了。结果是智育没上去 ,学生体质大滑坡 ,变成全县闻名的后进学校。一些学生在早晨升国旗或开校会的时候竟然昏倒。这件事使学校领导感到揪心般疼痛！这是教训 ,也是惩罚啊！他们决心改变这种状况。经过调研 ,决定从强化学校体育着手 ,打开学校教育新天地！一、体育位置升高格陆庆裕校长接手时的体育组 ,一些体育教师转了岗 ,一些下了海 ,剩下个别的也在思忖着别的门路 ,体育组只剩了个空名。陆庆裕…     

体育教学中应注重美育教育

体育的根本任务是从身体各方面培养全面发展的人。青少年在生理上处于发育成长阶段，理应培养他们健美体形。但是近来我们看到，由于不注意体育中的美学教育，一些年青人后天的形体不佳。有的尚在青春期的女学生，腰背部脂肪增厚，四肢肌肉不够发达。女青年不苗条，男青年欠挺拔，年纪轻轻的就弓腰驼背，动作笨拙。     

学校体育在学校教育中地位的发展研究

本文拟通过学校体育在学校教育中的地位的发展研究,揭示学校体育的发展历程,旨在使人们全面地认识学校体育在学校教育中的地位。     

体育教学中应加强情感教育

情感教育是完整教育的基本内容之一 ,它涉及到一个人的心理存在的各个方面 ,是全面提高学生素质 ,更好地实施素质教育的重要内容。从体育教学中如何认识情感教育的基本内容 ;教学中实施情感教育的途径和手段 ;体育教育中情感教育应注意的问题等几方面 ,提出本人的见解     

学校体育中进行终身体育教育的实验研究

采用不同的教学方法和形式对河南省商丘市具有代表性的学校的学生进行终身体育教育的实验。研究发现,终身体育教学,能充分调动学生锻炼的积极性和积极参与的主观能动性。