谈大学生弱势群体的成因及其对策

高等教育由精英化转向大众化的形势下,高校学生的弱势群体问题日渐突现.这一特殊学生群体的出现,给高等学校的正常教育教学工作带来了影响,同时也给教育工作者提出了一个新的课题.研究高校学生弱势群体的成因,通过研究找出解决高校学生弱势群体问题的对策,从而激励和引导处于弱势的学生树立正确的人生观和世界观,对自己的人生价值重新定位,建立自信,逐步从阴影中走出来,这对于高校的稳定乃至整个社会的稳定都有着重要意义.     

大学生弱势群体成因及对策分析

大学生弱势群体问题是一个社会和谐的重要问题。文章通过研究找出扶持大学生弱势群体的对策措施,从而激励和引导处于弱势的学生树立正确的人生观和世界观,对自己的人生价值重新定位,建立自信,逐步从阴影中走出来,这对于促进大学生弱势群体全面发展和高校的稳定乃至整个社会的稳定都有着重要的现实意义。     

班级“弱势群体”成因及对策

在新课改大背景下,以生为本、关注学生的发展已不是新鲜的话题。但然而仍有一部分容易被忽视的学生,我们称之为“弱势群体”。其主要分为以下几类：①成绩弱势、②性格弱势、③品格弱势、④亲情弱势。这样的分类并不是绝对的,有不少学生是多种弱势兼而有之。“木桶原理”告诉我们,木桶装水的多少取决于其中的短板。教育中也同样是这个道理。教师要使一个班级更好地发展,取得更大的成绩,要密切关注班级中的“弱势群体”。那么怎样才能使他们更好地发展起来呢？     

高校弱势群体成因分析及其疏导对策

随着高等教育的不断发展，高校中的弱势群体问题也逐渐暴露出来。面对高校中的弱势群体，作为高校思想政治工作的辅导员，必须研究其成因并提出疏导对策，使他们不再孤立无援，并努力把他们培养成为社会所需要的合格人才。     

关注英语合作学习中的“弱势群体”

一、透视英语合作学习中的“弱势群体”1.观念偏差人为导致了“弱势群体”的存在尽管新课程提倡素质教育,但应试教育对教师教学和学生学习的观念有着根深蒂固的影响,教师与学生观念上的偏差往往人为地导致了合作学习中“弱势群体”的存在。这些观念主要表现在以下两个方面。(1)     

中国改革进程中“社会弱势群体”成因之探讨

目前，中国正处于一个社会转型时期，在政治．经济、化等方面都发生了巨大的变化。与此同时，改革中的“弱势群体”也凸现出来，并日益受到全社会的关注。本从历史和现实的角度探析了我国“弱势群体”的形成原因。     

对职高体育学习弱势群体的分析及对策

<正>在职高体育教学中,教师应当潜心研究学生身心特点,制订有针对性的教学计划与措施,促进学生体育学习成效提升,塑造学生良好体魄。在教学中,教师要加强对体育学习弱势群体的分析,找准转化与突破的关键环节,从整体上提高学生体育发展水平。一、职高体育学习弱势群体定义职高体育学习弱势群体,是指在职高体育教学中,因身体、性格、心理因素等方面原因,导致体育学习参与性低下、训     

初中生在生物学习中迷思概念的成因分析及解决策略

初中学生在学习新知识的过程中难免会受到已有知识结构的影响,那么在头脑中形成的新概念有可能是错误的或与科学的概念有一定的偏差,这不仅会影响某个特定科学概念的缺失,甚至还会造成头脑中已有的知识的错误定位和新知识混淆,因此就要求教师在教学过程中尽量避免学生形成错误或者不准确的概念。     

生物学习激趣五法

学生的兴趣是学生进行学习的动力,在教学过程中,要采用多种多样的教学方法,才能激发学生学习生物课程的兴趣。     

关于鄞州区弱势群体的学习需求及成因分析研究

随着我国市场经济的进一步发展和社会结构的急剧转型,社会弱势群体及其问题日益凸显,构成了影响社会稳定和社会发展的重要影响因素之一,并且引起社会各界的广泛关注。早在二十一世纪初期朱镕基总理在《政府工作报告》中使用了"弱势群体"这个词,从而使得弱势群体成为一个非常流行的概念。弱势群体的存在是一种普遍的社会现象。无论是发达国家,还是发展中国家,都存在着一定规模的弱势群体。现阶段中国社会弱势群体的构成状况复杂,存在问题多样,弱势群体的规模也有不断扩大的趋势,因此在这样的背景下深入研究鄞州区弱势群体的问题,构建弱势群体的社会支持网络,具有深刻的现实意义。     

浅谈城区小学“弱势群体”成因及对策

在课堂教学过程中,总会有部分学生跟不上教学进度,成绩低于正常学生水平,也就是我们所说的弱势群体。主要分析了城区小学中弱势群体出现的原因和解决方法。     

高中生物学教学中“错别字”的成因及对策

本文对学生写错别字的原因进行了总结,并提出一些切实可行的纠正对策。     

重塑英语学习的“弱势群体”

随着新课程的全面展开,新目标英语对于农村的英语教师来说面临着更大的挑战;而对于农村的学生来说,学好英语更是初中学习阶段的一大难题。一大批学生英语学不好,过早地放弃英语学习,出现所谓的英语“弱势群体”。本文从多角度分析英语“弱势群体”产生的原因,并提出若干重塑方法。     

生物实验中学生心理障碍的成因及疏导

分析了生物实验教学中学生心理障碍产生的原因及表现，提出了针对性的疏导方式。     

远程教育中“弱势群体”特征及学习支持对策研究

本文针对在远程教育的学习中存在困难的“弱势群体”,从几个方面列表分析了“弱势群体”的特征,并针对问题分析研究,提出了五个方面的对策。     

关注英语学习中“弱势群体”的心理需求

对于英语学习中成绩较差、学习吃力的“弱势群体”,英语教师一般都会倾注较多的心血,给予更多的关注,因为这部分同学往往是影响整体成绩的最重要因素。但很多时候事与愿违,教师的付出与回报并不成正比,因为不少英语教师一厢情愿的努力并不能与那部分学生的心理需求形成共振,或者说根本没有顾及这些学生真正的心理需求。     

浅谈生物学习中新课的导入

新课导入是教学的一个重要环节,是教师在新课的开始深化、改换教学主题时说和做的与教学内容有关的一段教学过程。新课的导人虽然只占每节课的几分钟甚至只有几句话,但是这几分钟、几句话所起的作用却是非常重要的。在具体的教学过程中,根据生物教材和学生的实际情况的迥异,教师还须采用不同的导入方式。本人就参加工作以来教学中积累的一点经验,谈点粗浅的体会。     

大学生弱势群体的成因及解决策略

高校大学生弱势群体的成因来自家庭、社会和学校等多个方面,为此,应相应采取以下解决策略:政府要制定援助的政策和建立法律体系,加快推进高教改革;要扩大社会资助的广度;家庭要营造有利于学生成长的氛围;要发挥学校的主导和核心作用.     

大学生弱势群体的成因及其对策

大学生当中的弱势群体有着自身的特点及成因。从现状看来，大体可分为经济贫困、学习困难、心理脆弱或心理问题、执拗偏执以及就业困难等类型。其成因则在于家庭、社会、学校以及个人等方面。对此，应积极研究对策，促使他们健康地成长。     

浅谈大学生“网络弱势群体”问题的成因及对策

近年来,大学生"网络弱势群体"问题日益显现,不仅影响了高等学校教学事业的健康发展,更危害大学生群体的学习和生活。本人首次归类"网络弱势群体",探讨了解决的对策,意为高校有效解决大学生"网络弱势群体"提供参考。