浅谈如何提高初中化学教学质量

化学是一门基础的自然科学,它与工农业生产、日常生活有着密切的联系,是初中学生应知应会的知识,它不仅为学生升入高一级学校学习奠定基础,也为初中毕业生参加其他工作的进一步学习奠定了基础.     

如何发挥初中化学教学对中学生素质提高的促进作用

化学是一门以实验为基础的自然学科，它是文理两合体，与我们的日常生活丝丝相连，且与其他学科密切相连．因而它又是考查学生能力，提高学生素质的重要学科．国家教委颁布的《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）》（以下简称“新大纲”）明确指出：“初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段．要贯彻全面发展的方针，着眼于提高全民族的素质”．执行新大纲，要以全民族素质教育为准则，牢牢把握好素质教育的方向．[第一段]     

浅谈提高初中化学教学质量的几点措施

初中学生年龄小，化学内容多，要求比较多，特别是农场的学生，每年都要参加支农拾花劳动。在课时少，教学时间不能保证的情况下，如何完成教学任务及逐步提高本学科的教学质量，这是笔者多年探索的问题。近几年来，通过自己的实践和探索，下面谈一下自己的几点看法：[第一段]     

从中考浅谈如何提高初中化学教学质量

在初中化学教学中,如果教师的教学、引导方法得当,就可以使学生化苦为乐,达到事半功倍的效果。这也要求教师在化学教学过程中,要注重教学方法的设计、师生的协同活动,贯彻落实＂加强基础,培养能力,发展智力＂的教学指导思想,提高初中化学教学质量和成绩。     

浅谈如何提高农村初中化学教学质量

在科学技术、信息化飞速发展的今天,制约农村初中化学教学质量的因素是多方面的,认真分析这些制约因素,研究相应对策,对推进素质教育、提高农村初中化学教学质量具有重要的现实意义。     

如何提高初中化学教学质量

理解化学概念是学好化学知识的基础,如果不能学好化学概念,化学学习也就无从谈起。所以教师要给予概念教学充分的重视,要从多个角度入手来帮助学生理解概念、应用概念,并通过相关的化学概念与现实生活的结合教学来提高学生的化学学习效率。     

浅谈如何提高初中化学教学质量

初中化学教学对于中学生来说是启蒙教学和基础教学,初中生刚开始接触化学这门学科,具有强烈的学习兴趣和好奇心,但是对于化学知识点来说,元素周期表的熟记以及化学公式的熟记,让学生感觉枯燥无味。基于如何提高初中化学教学质量,通过对初中生年龄特点以及教师的技巧进行分析,总结出适合初中生教学的方式,提高在化学教学实践中的效率,激发初中生学习化学知识的兴趣。     

提高初中化学教学质量的实践与探索

在初中化学教学中,教师应通过采用精讲多练、加强实验设计教学、加强学生学习方法指导、培养学生的兴趣、课堂教学、随机应变、提高专业素质等措施来提高教学质量。     

提高初中化学教学质量初探

初中化学是整个中学化学学科的启蒙教育阶段,本文从5个方面探讨了在初中化学教学过程中,怎样才能提高初中化学教学质量.     

浅谈如何提高农村初中化学教学质量

<正>农村环境决定了农村学生知识面狭窄和认知能力差,这也给我们的教学带来很大的压力。我校地处偏僻,且大部分是留守学生,许多家长因为外出打工无法顾及子女的学习,导致学生整体基础和认知水平偏差,学习缺乏动力。研究表明落后地区的初中化学教学普遍存在以下问题:没有化学实验员;实验器材陈旧且严重不足;教师劳动量偏重;教师教学能力偏低,仍停留在一支粉笔、一块黑板、一本教材的教学状态。针对这些     

如何提高初中化学教学效率

要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,帮助他们过好基本概念关,实验操作关等,从而提高课堂教学质量。     

如何提高初中化学教学质量

化学作为自然科学,与社会的发展、祖国的建设关系密切;对于初中学生而言,是否学好化学,与自己将来的发展更是不可分割的;在新课程改革的过程中,作者结合多年教学实践,就如何抓好初中化学教学,切实有效地提高教学质量．谈了几点体会。     

浅议如何提高初中化学教学质量

<正>中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作、解决处理一些实际问题打下基础。要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴     

如何提高初中化学教学质量

对初三学生而言,化学是一门新开设的科目,大家都没有基础,我们就从学生需要出发．,发挥化学学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的学习主动性和创造性,促使学生积极主动地学习,使获得知识和技能的过程也成为理解学科知识、进行科学探究的途径,扬弃传统式教学思维模式,优化课堂教学,提高作业的效果,使教学的有效性得以落实,从而切实提高初中化学教学质量。     

浅谈素质教育在初中化学中如何应用

一、初中化学素质教育的目的 九年义务教育初中化学教学是化学教育的启蒙教育。必须贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针。通过对学生进行部分物质的组成、结构、性质及变化规律等化学基础知识的教学,全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础。     

用数字技术提高初中化学微观教学质量的研究

化学微观教学是初中化学教学的重点与难点,传统的化学微观教学仅仅使用一些有限的课堂实验或者通过图像以及语言文字对知识内容进行讲述,让学生难以理解,无法实现高效的课堂教学。而数字技术在教学实践中的应用,则弥补了传统教学方式的不足,改变了化学微观教学的现状,提高了初中化学微观教学的质量。因此,文章主要对如何应用数字技术提高初中化学微观教学的质量进行了研究,期望帮助初中生解决学习困难的问题,提高初中化学微观教学的课堂质量。     

如何提高初中化学课堂教学质量

初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,要提高化学教学质量,必须从初中课堂抓起,以提高课堂教学效率和质量为中心。本文就此提出了几点建议。     

初中化学教学如何体现素质教育

初中化学作为九年义务教育的一门学科,教学必须研究如何从学科本身的特点出发来提高学生的素质,即通过化学基础知识教育,培养学生的基本技能和能力,培养关心自然、关心社会的情感,使之具备科学态度,掌握科学的学习方法。与此同时,对学生进行思想政治教育。中学化学教学如何体现素质教育呢？笔者认为应做到以下几个方面。     

强化实践能力训练 提高初中化学教学质量

新课改后的教学方式要求教师不断创新教学方式,要将学生看作是教学的主体,化学这门科目也是学生到初中才开始接触,教师首先就要让学生明白学习化学的意义,这样有利于促进学生对于化学知识的学习,调动学生在学习化学上的积极性与主动性。本文主要阐述了关于教师通过强化学生在化学实践中的训练,来提高整个初中化学的教学质量,提高化学的课堂教学效率,化学这门课目偏重于实验,因此教师要注重学生对于一些实验的操作,提高学生的实践能力,同时教师也要注重学生学习的自主性,这样有利于提高学生在化学方面的学习能力,促进学生健康积极发展。     

对初中化学义务教材（修订版）的思考

此次九年义务教育三年制初级中学救科书《化学》（全一册）修订版，经全国中小学教材审查委员会化学学科审查委员会2001年3月20日审查通过。2001年秋季正式在全国使用。