与电表内阻有关的“零误差”的电阻测量法

在高中电学测量性实验中，由于电压表、电流表内阻的影响，使得测量结果不可避免地存在着一些方法误差。如何尽可能减小由于电表内阻造成的误差，对应着各种各样的实验电路(如测量电阻的“内接法”、“外接法”等)。本文介绍两个测量结果与电表内阻无关的“零误差”测量电路，分别是测量“电阻”的实验电路和测量“电源的电动势和内电阻”的实验电路，以下是设计的测量电路图和测量原理。     

对测量非理想电表内阻的设计型实验题的解析

对电学实验的考察中，以“测电阻”为目的的设计性实验是历年高考考查的重点和难点，本文试从不同的测量原理出发分类谈谈非理想电表内阻的测量．     

图解电表内阻的测量

近几年高考中,对物理实验能力的考查日益增强,测量电阻已不只要求测量未知电阻,而是经常要求电表内阻的测量．电表内阻的测量与电阻阻值测量相比有一个很大的特点,那就是测量的电表能够读出自身的电压或电流．     

伏安法测量电表内阻的一点心得

电阻的测量，一直是电学实验中的热点，其测量方法有伏安法、半偏法、等效替代法、比较法等，其中伏安法是最基本最常用的方法。伏安法测电表内阻需要结合电表自身的特点，比一般电阻的测量更灵活，它要求根据题给器材，先初步猜想设计出测量电路，然后通过估算，确定可行的实验方案和挑选出合适的实验器材，是电路设计中的重难点。笔者就此问题谈谈自己的一点体会：     

电表内阻测量“5法”

伏安法测电阻的原理是部分电路欧姆定律I=U/R,非理想电表的实质是一个会“说话”的电阻,所以非理想电表一般有三用：本身是一个电阻,直接告诉你电流（或电压）,间接告诉你电压（或电流）．从这一个原理和一个本质出发,高考电学试题中电表内阻的测量问题由伏安法拓展出多种多样,以考查学生的迁移能力和灵活运用伏安法分析和解决问题的能...     

测量电表内阻的方法

“半偏法”是测量电表内阻的方法。如果身边没有其他电表,只有待测电表（电流表或电压表）和其他仪器,要测量待测电表的内阻,就选用半偏法。     

对“测量电流表内阻电路的改进”的疑问——兼谈对“电表内阻测量”的系统复习

＂半偏法测电流表内阻＂是一个重要的电学实验,高考中出现的频率也很高.但由于实验本身存在无法避免的系统误差,有许多文章中谈到了对该实验的改进,本刊2009第8期发表了＂测量电流表内阻电路的改进＂（以下简称[原文]）,也提供了一个改进方案.笔者在此谈一些看法.1对该方案的一些疑问以及想法（1）对两表头要不要严格相同？图1为教材原理图,图2为原文改进方案的原理图.     

测电表内阻的方法归类

近几年高考物理实验题中 ,“电阻的测量”是考查重点 ,特别是“测电表内阻”的考题出现的频率较高 .如1 997年全国卷测了一个电压表内阻 ,2 0 0 0年的全国卷测电流表内阻 ,2 0 0 1年的全国卷的第 1 6题和理科综合卷的第 2 9题分别是用不同的方法测量电流表内阻 .而每次这类实验题得分率都不高 ,像 2 0 0 1年理科综合卷第 2 9题抽样难度 (得分率 )为 0 .2 5 ,估计全国卷第 1 6题的得分率还要低 ,究其原因 ,主要这类测电表内阻的实验题不属于《高考说明》中的 1 7个规定实验 .这一方面反映了近几年高考的命题走向 ,即注重考生对实验思想方法的…     

图解电表内阻的测量

1．测量电压表的内阻 待测电压表为v①．设计思路：根据伏安法测电阻的原理,要测电压表④的内阻,只需测量通过它的电流,所以原始的设计图如图1（1）所示．     

关于电表内阻测量实验设计问题的归类分析

高考要求考生具有一定实验设计能力,电表内阻测量的实验设计测量是一个热点问题,本文就这种问题进行归类分析．     

三种电表内阻的测量方法

在复习电学实验时，如果要测量电流表、电压表、欧姆表本身的电阻，学生感觉就比较困难．原因在于学生没有搞清楚这些电表的本质，对电表比较陌生，往往“谈表色变”．其实电表并不是什么深不可测的东西，而是一个非常普通的电阻．     

三种电表内阻的测量方法

在复习电学实验时,如果要测量电流表、电压表、欧姆表本身的电阻,学生感觉就比较困难．原因在于学生没有搞清楚这些电表的本质,对电表比较陌生,往往“谈表色变”．其实电表并不是什么深不可测的东西,而是一个非常普通的电阻．     

测量电源电动势和内阻的方法探讨

测量电源电动势和内电阻是电学的一个经典实验,其实验方法多样,纵观近几年全国各地的高考题,本实验是高考命题的热区域．所出命题形式源于课本,又高于课本,主要体现在要考虑电流表与电压表有一定内阻的条件下,考查对该实验原理的理解和用相关图像处理实验数据并求出电源电动势E和内阻,     

磁电式电表内阻测定的研究

中学生电学实验所用的电压表、电流表和欧姆表都是磁电式仪表，磁电式电表在工农业生产和现代科技都有广泛的应用，而磁电式电表内阻的测定，在近年高考中也是出现频率最高的知识点之一，笔者对中学生用的磁电式电表进行了比较详细的研究，现将有关研究作一介绍，供同行们参考．     

消除电表内阻引起实验误差的多种电路设计

电路设计一 在原实验的基础上，增加两个单刀开关，选择适当的实验器材，按图1连成电路。主要操作步骤如下：     

电表内阻对电子元件电阻测量的影响

<正>当一个电子元件两端加上电压,元件内有电流通过时,此元件的电流将随外加电压的变化而变化,若加在电阻两端的电压U与通过它的电流I成正比(忽略电流热效应对阻值的影响),即这类电阻元件称为线性电阻元件。另外还有一类电阻元件称为非线性电阻元件。它的电阻定义为R=dU/dI,由曲线的斜率求得。     

电表内阻的测量方法

电表是进行电路实验和测量的重要仪器,在使用时常需要知道它的内阻．在测量电表内阻时,电表仍具有读数功能,它的双重身份使实验设计更具灵活性．本文对电表内阻的测量方法进行归类．     

电表内阻的处理方法——评析2O05年高考理综物理电学实验题

2005年全国高考理综第22题均为物理实验题，通过分析理综全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ中的物理实验题，笔者认为，这些试题突出考查了学生的科学实验素养，考查了学生对物理实验原理、实验方法的迁移创新能力。在这三份试卷中都涉及到电表处理的相关问题。下面结合三份全国高考理综试卷中的物理实验题，谈谈在物理教学中如何重视培养学生的综合实验能力，如何正确处理电表的相关问题。     

电表电阻测量的实验拓展

电学实验是历年高考考试内容的重点之一,这部分考查内容一般是以课本学生实验为原型,在实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、数据处理以及实验组合等方面进行拓展、延伸、变化,使电学实验试题源于课本而高于课本,给人的感觉是试题充满新意,能真实地反映出学生的实验水平和