自主学习模式下任务教学法在高职高专英语教学中的应用

通过阐述任务教学法在高职高专英语教学中的可行性,倡导在实施该教学法的过程中,把教学法的实施与学生的自主学习能力培养结合起来,探讨了该模式在教学实践中的具体应用及应该注意的问题。     

同伴教学法在“大学物理实验”课堂教学中的有效实施

同伴教学法通过师生间角色的转换,赋予了学生自主权利,可以有效提高学生的学习兴趣。通过对同伴教学法的实施现状分析,结合当前社会对高素质创新人才培养的需求,将同伴教学法引入“大学物理实验”教学改革。阐述了该教学法实施的必要性和基本授课程序,并以“用惠斯通电桥测电阻”实验为例展开教学研究。实践证明:该方法充分调动了学生的积极性,通过师生间的交流合作,课堂氛围更加融洽,在培养学生实验创新能力方面有着积极的促进作用。     

任务驱动教学法在汽车发动机维修课中的应用

任务驱动教学法是基于建构主义学习理论的教学法。作者结合实践,总结出了该教学法在汽车发动机维修课教学中的优势和该教学法的实施过程,通过设计有效的驱动任务,使学生的学习动机明确,经过＂创设情境、确定问题、自主学习和协作学习、学习效果评价＂的过程,让学生在完成任务的过程中,主动学习、探索,培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。     

艺术院系学生的外语教学策略研究与实践

由于艺术院系学生的特殊性,如何让学习者运用英语进行有效的、有目标的交流是外语老师面临的挑战.笔者从理论和实践的层面对艺术院系学生学习外语的特点进行了分析,然后就任务主题式教学法的理论依据和该教学法在艺术院系外语教学活动中的实施结果进行了探讨.     

项目教学法在中医内科学课程教学中的应用

根据项目教学法和《中医内科学课程课程特点,论述了项目教学法在中医内科学课程教学中实施的可行性与必要性,并结合具体案例阐述了项目教学法的实施步骤。依据教学实践情况和课程考核结果,归纳总结了项目教学法在中医内科学课程教学中的作用,指明项目教学法是一种能够有效克服传统教学模式弊端、增强学生学习主动性和能动性,提高学生临床实践能力的教学方法。     

中职学生品德案例情境教学法的研究

为激发中职学生对品德教育的兴趣．提高教学效果,从中职学生品德案例情境教学的内涵出发．通过研究品德案例情境教学法的基本操作环节,提出了品德案例情境教学法应遵循的基本策略,并对该教学法在中职学生品德教学中的实施进行总结和反恩。     

行动导向教学法在小语种专业综合英语课程教学改革中的应用效果研究

行动导向教学法强调通过设立项目,由学生扮演不同角色,模拟现实等多样化的教学方法,最大限度地开发学生的潜力,满足学生的实际学习需要。本文以河北外国语职业学院为例,介绍了该教学法在该院应用法语和应用西班牙语专业的综合英语课程实训教学改革中的应用情况,同时指出了当前实施过程中存在的问题和困难,对高职实施行动导向教学法有一定的借鉴意义。     

病例教学法对执业医师考试应试能力的影响

目的：探讨病例教学法对医专学生执业助理医师考试应试能力的影响。方法：将2008级口腔专业学生97人分为实验组（48人）和对照组（49人）,实验组实施病例教学法,对照组实施传统教学法,并对教学质量进行了讨论和评价。结果：学生的评教结果及成绩实验组与对照组之间存在显著性统计学差异（P〈0.01）,绝大多数学生认为病例教学法适合高职高专口腔内科学的理论教学。结论：病例教学能提高学生分析和解决问题能力,从而提高学生执业助理医师考试应试能力。     

项目教学法培养学生创造性思维的教学实践与效果分析

本文主要阐述了如何应用项目教学法实现培养学生具有创造性思维能力的教学实践及其效果分析。本文首先介绍了项目教学法的实施的四个步骤,之后从三个方面对该教学法进行了总结。分析认为项目教学法对促进学生的主动性学习、理论与实践相结合,最重要的是对培养学生的原创性和探索能力做出了有益的贡献。     

项目驱动教学法在《C#程序设计》中的应用

讨论了项目驱动教学法在《C#程序设计》课程中的应用,分析了项目驱动教学法的实施过程和评价方法。该教学方法可以有效提高学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,同时能够有效地提高学生的创新能力和团队协作能力。     

基于语料库的awfully和bitterly两词用法研究

利用语料库语言学研究方法,基于英国国家语料库,比较分析了意义相近的副词awfully和bitterly在词频、文体、搭配上的区别和规律,探讨了词汇的语法化现象。研究发现bitterly较awfully常用;awfully常见于口语中,常修饰形容词,bitterly则常被形容词、动词和介词跟随;awfully的用法产生了语法化,而bitterly仍保留形容词bitter的含义,带有强烈的消极语义韵。通过这些分析,以求对英语词汇的研究和教学提供帮助。     

校区建设中计算机设备的雷击防护研究

随着教学条件的改善,计算机在学校中得到广泛应用,然而,计算机设备抗雷电的能力差,极易遭受雷电的危害,为较好地维护机房设备的安全可靠运行,必须加强学校机房的防雷措施,最大限度地抑制雷击对机房设备的伤害。     

《辞源》“恨恨”条正义及补阙

《辞源》"恨恨"条的释义有缺,所引用的例句与所释义不符。"恨恨"常用义应有4个:1.无比遗憾;2.无限眷恋;3.郁闷,4.怨恨不已。     

《辞源》“恨恨”条正义及补阙

《辞源》“恨恨”条的释义有缺,所引用的例句与所释义不符。“恨恨”常用义应有4个：1．无比遗憾;2．无限眷恋;3．郁闷,4．怨恨不已。     

盛可以创作浅论

盛可以对爱情与婚姻的悖论放置在具体的生活物景中展示,从而对人性裂变而产生的异化后果得以有力揭示,在底层叙事实践中挖掘出金钱和物欲对人性戕害的深重性。     

第二语言习得中的参数再设问题

普遍语法在第二语言习得中所扮演的角色依然众说纷纭。本文采纳的观点是普遍语法对第二话百习得仍起作用，但这种作用的发挥受到学习者母语的干涉。本文就第二语言习得的参数再谩问题进行了深入的探讨。在这个参数再设过程中，学习者母语的参数设置起着不可忽视的作用，同时第二语言习得的参数再设区别于学习者母语的参数设置。     

陈文龙《复元将唆都书》解读

论述陈文龙在复元将唆都的劝降书中,以严正的立场,坚定的信念,义正词严,有力驳斥了唆都在劝降书中所提出的论点。指出《复元将唆都书》是篇具有教育意义,值得传颂的好文章。     

观念叙事与形式逻辑——试论当下中国先锋戏剧的艺术追求

当下中国先锋戏剧具有鲜明的观念叙事特征和独特的形式逻辑意味.前者表现为对人类原有稳定的世界观念进行大胆质疑乃至否定的同时,呈现出直面物质化时代人类的精神困境与对于精神家园的呼唤与坚守的精神品格;后者则表现为对于传统戏剧形式线性逻辑的颠覆以及对于戏剧的"互文性"、象征性以及无序性的艺术探索.必须指出,某些先锋剧作由于一味地追求偏激的形式,对正义、真理、崇高、理想与责任的无情摒弃,必然使其在对传统的一味地解构与颠覆中走向某种程度的虚无主义.     

论林黛玉与薛宝钗的性格差异

林黛玉尽管有才华、美丽、纯真 ,却有言语刻薄 ,行动爱恼人的弱点 ;薛宝钗不仅美丽 ,而且善于待人接物 ,特别是她有着广博的才学 ,成为大观园中的佼佼者。二人在性格上形成了鲜明的对比。如果说 ,林黛玉作为一个具有叛逆性格的少女 ,时时感到封建社会的冷酷和压力的话 ,那么在薛宝钗那里 ,她同封建势力却没有丝毫矛盾 ,而是水乳交融、如鱼在水了     

林则徐治理黄河小记

治理黄河是林则徐政治生涯中极其重要的政绩，与之前的治黄大吏不同，林则徐做事认真，严谨务实，他痛恨渎职，对此类人等严惩不贷，同时还兴利除弊，大胆进行改革，探索治理黄河的新途径，新方法，因而取得了积极的治理成效。