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1.
自主学习能力是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于积极思考,敢于质疑问难,善于运用科学的学习方法.合理安排自己的学习活动,学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。自主学习可以使学生全身心地投入学习,并学有所获,使学生学会可持续发展的学习方法。我认为要从以下几个方面入手,培养学生自主学习英语的能力。 相似文献
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研究性学习作为一种探讨的学习方式,可以培养学生独立思考,有独到见解和孜孜不倦的追求精神,可以培养他们善于发现问题,勇于质疑并善于解决问题的能力,这种精神和能力是新一代人才所需要的素质。 相似文献
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要在政治课教学中激发学生的求知欲,可以从培养学生的自主学习精神;讲好开头,引起学生“注意”;善于置疑设问,引导学生思考;精讲多练;在教学中要善于引入时政;组织、指导学生参加社会实践等方面入手。 相似文献
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郑萍 《黑龙江教育学院学报》2002,21(2):103-104
素质教育的核心内容就是培养学生的创新精神和实践能力,而学生的创造性学习能力的培养,则是创新精神的重要体现。创造性学习是指能灵活运用知识、善于打破框框、敢于发表创见。因此,在历史教学中,应转变教学观念,创设和谐的课堂氛围,注重课堂教学评价和学生创造性学习能力的培养。 相似文献
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张继勇 《试题与研究:高中理科综合》2020,(4):0056-0056
着眼于学生学习方式的转变,深化教学改革,优化 教学过程培养学生的主体精神与主体能力,形成求真务实、积 极探索的学习方式和勇于质疑、善于思辨、尝试批判的创造性 思维品质 . 以课题研究为载体,体验数学活动的过程,学会学习 数学的基本方法,学会沟通、合作与表达交流,培养学生数学意 识、创新精神和实践应用能力。 相似文献
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张静 《中学生数理化(高中版)》2013,(12):10-10
新课程改革力图通过各种举措达到对学生创新精神与实践能力的培养,改变人才培养模式,促成学生学习方式的转变.可以说实现学生学习方式的转变是新课程改革诸项举措的整合和实施的归宿.新课程倡导学生主动参与、善于合作的学习方式. 相似文献
9.
自主学习能力是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力.具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动,善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神.培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率. 相似文献
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龙小平 《中国科教创新导刊》2007,(14):69-69
语文研究性学习对改革学生的语文学习方式,发展学生的研究能力、创新精神和实践能力具有奠基性的价值.语文研究性学习首先是一种学习方式.因此,我们认为应多以教材为主要载体,让研究的精神走进教学与学习对象,其关键在于有效培养学生的研究眼光,有了研究的眼光,任何载体都可以培养研究意识,锻炼研究能力.语文课指导学生进行研究性学习,不能为研究而研究,为形式而研究.而要积极关注语文课程的工具理性,不能偏离提高学生的语文素养的宗旨;语文课指导学生进行研究性学习的研究性旨在培养学生的研究眼光、研究意识,获得一些基本的研究问题的方法.不能期待学生能得出多么有价值的结论. 相似文献
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武素芝 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
自主学习是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动。善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。培养学生自主学习的能力是素质教育的要求,也是人的全面发展和二十一世纪的需要。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率。但学生的自主学习的能力要以学生为本位,在学生积极参与的学习过程中得到培养和提高。本文就如何培养学生自主学习数学的能力谈几点看法。 相似文献
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探究式学习是课程改革所提倡的新的学习方式。它能激发学生的学习兴趣,培养学生主动学习的精神及善于发现问题,敢于提出问题的意识以及解决问题的能力,培养学生的合作意识和协作精神。下面谈谈在美术教学中探究学习方式的几点尝试。 相似文献
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我国著名教育家陶行知先生早就指出 :“我以为好的先生不是教书 ,不是教学生 ,乃是教学生学 .”因此素质教育的一个根本任务就是教会学生怎样学习 .学法指导的目的 ,就是要最大限度地调动学生学习的主动性和积极性 ,激发学生的思维 ,帮助学生掌握学习方法 ,培养学生的学习能力 ,为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件 .我们在数学教学中 ,必须根据数学学科的特点 ,有意识地对学生进行科学的思维训练 ,逐步养成科学的思维习惯和学习方法 ,使得学生在学习中善于思考、善于联想、善于对比、善于总结 .一、善于思考学生在整个教学过程中… 相似文献
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曹琼 《试题与研究:高中理科综合》2020,(23):0032-0032
初中英语教师需要重构自己的教学方法,并且要 让更多的学生感受到学习英语的意义。教师不能仅仅把大量 的知识和语法以一种粗暴的方式呈现给学生,而是需要让学生 在学习相关知识的同时,养成学习思维和认识思维,由此一来,学生的学习能力、认知能力和学习效率必然可以实现更大的提 高。教师应该让学生在学习知识的同时认真地思考,教师也要 做好启发,让学生成为一个善于学习、善于体悟、善于学以致用 的个体。 相似文献
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学生只具有不断学习、善于学习的意识和本领是不够的,因为踩别人的脚印,无论走得有多快,永远追不上前人。我们要屹立于世界先进民族之林,就必须培养学生不仅要善于学习,更重要的是学会创新。这就迫使我们的教育要以培养创新精神、启迪创新思维、培养创新能力为目标,使学生的学习为创新学习。 相似文献
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数学学习能力的培养是一项教育的系统工程,要提高学生学习数学的能力,先要从培养学生自主学习意识和研究、探索数学奥妙的兴趣出发,其核心意义就是为了培养学生对数学的创造性思维能力和实践能力。《数学课程标准》指出:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能够具有初步的创新精神和实践能力,使不同的人在数学学习方面的能力有不同的发展。"培养学生的数学学习能力,不但对提高课堂教学效率起到事半功倍的效果,还对学生以后学好数学具有十分重要的意义。 相似文献
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学生主动性学习能力的培养,就是教育应让学生拥有鲜明的思想、独立的学习能力和敢于创建的精神,而不是对知识的简单识记、保持和再现,这就需要教师确实善于在每一个学生面前,为他们打开精神发展的领域,从知识的源泉中吸取力量,从而成为一个精神丰富的人,而不是局限在掌握书本知识的成绩上,只有这样,才能述到真正培养学生的主动性学习的目的. 相似文献
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在现代信息技术环境下进行高中英语选修课堂教学,可以优化课堂教学,改变学习资源、学习方式、学习空间,提高课堂教学效果。学生在这样的环境中想学习、会学习和善于学习。此外,我们还要关注信息环境下教师能力的培养。 相似文献