完善课堂教学改革 促进教学质量提升

提高教育教学质量,既是基础教育课程改革的出发点和落脚点,也是实现区域教育均衡发展的核心点,如何真正实现区域教育质量的整体提升,其关键点就在于课堂教学。     

强化课程改革提升教学质量

课改实施十年来,清徐县广大教育工作者紧紧抓住当前基础教育课程改革的机遇,紧紧围绕“办让人民满意教育”的总目标,强化课程改革,扎实推进素质教育,努力提升教育教学质量,取得了显著的成绩。全县城乡形成基础教育、职业教育、成人教育统筹协调,高中教育、义务教育、幼儿教育齐头并进,城镇、农村教育同步发展的良好格局。     

浅谈化学教学质量与新课程改革

近年来,新课程标准的出台为新一轮教学改革指明了方向。新标准带来了新要求,所以当下每一位教师都应该认真学习、研究新课程标准,学深悟透,而且要结合自身教学,在实践中举一反三、触类旁通地进行教学反思,总结教学的“得与失”,找出短板,不断提升自我,完善自我。     

民办职业学校教育教学质量提升与改革

教学质量的优劣是民办职业学校兴衰的决定因素。应正确分析民办职业学校教育教学质量差的原因,并针对现状提出民办学校教育教学质量提升和改革的办法、措施,解决民办职业学校教育教学存在的困惑。     

教育评价改革背景下高师学前教育专业教学质量提升策略

通过文献研究方法对国内外高师学前教育教学的相关文献、案例进行梳理,通过德尔菲专家咨询法、问卷调查法等对高师学前教育专业教学现状进行深入分析,最后结合多年的实际工作经验通过归纳总结法提出教育评价改革背景下高师学前教育专业教学质量提升的策略。     

改革教学方法提升培训质量

近几年来,我们通过借鉴、引进、改良、模仿、创新等途径对干部培训的教学方式方法进行了积极的改革实践,到目前为止已经和正在推行的主要教学方法有以下几种: (1)案例教学。案例教学的特点是,强调“学”而不是“教”,学员在不同思路和方案的相互补充和相互碰撞中学到了更多的认识问题、分析问题的     

落实课程改革要求 凸显学生主体地位

传统的历史教学,往往以教师为中心,以教材为内容,突出的是教师在教学中的作用,忽视了学生的主体作用。教师习惯于＂满堂灌＂或＂一言堂＂,习惯让学生跟着自己的思维转,这样学生成了学习的机器,缺乏主观能动性,没有自觉性和创造性,只是一种被动接受,与发挥学生的主体性,提高学生素质的要求相抵触。     

融入生活元素,提升小学数学教学质量

数学是一门与生活息息相关的学科。数学源于生 活,寓于生活,更应该用于生活。老师在日常的教学过程中,要 时常更新教学方式,让学生用充满新奇的激情乐意去上数学 课,因此教师就应该有意识地将学生们引入生活中去,在教学 中融入更多生活化的元素和素材,让学生学会用数学思维、数 学眼光审视生活和世界,深化学生的知识认知,提高学生的知 识运用能力。     

新课程改革背景下提升初中生物教学质量的策略

随着新课程改革的深入实施,初中生物教学内容也在不断更新和变化,这就要求教师必须转变观念,综合运用多种教学手段激发学生的兴趣,让学生主动投入到生物学习中,从而提高生物教学质量。本文中笔者结合自己多年的教学经验提出了几点,提升初中生物教学质量的有效策略,望与广大同仁共勉。     

以赛促学,提升体育教学质量

随着课程改革的深入实施,教师要不断反思自己的教学,转变观念,在借鉴传统教学的基础上尝试突破,引入赛学机制,以赛导学,以学促教,有效提升体育课堂的教学质量。     

小学数学新课程改革下提升教学质量的策略探究

对于小学阶段的学生来说,此阶段的学生的逻辑分析能力、学科思维能力、创新创造能力等方面均处于发育当中,且整体水平较弱。数学是基础教育中最重要的学科之一,其不仅有着丰富的内容,对学生的整体学习能力也有着较高要求,不仅需要学生牢记每一个概念、公式、知识点,也需要学生具备举一反三、发散思维、质疑等能力,如此才算是真正地掌握了知识,才能在遇到生活中的各种问题时将知识作为武器去解决问题。在新课程改革的大背景下,教育教学领域对小学数学教师提出了更高的要求,教师不仅要教授学生具体的数学知识,让学生具备一定的学习能力,还要注重对学生综合素养的培养。基于此,本文从实际情况出发,结合对新课程改革的研读感受,总结了小学数学教学的改革原则,并以此为出发点,通过对学生学情的分析,从五个方面对教学改革方式进行了阐述,旨在全面促进学生的整体进步。     

加强人才队伍建设,提升教育教学质量,完善现代职教体系

江苏中等职业教育今后一段时期的工作重点可以用三个关键词来表达,即体系建设、质量提升和队伍素质的提升.在职业教育人才队伍建设方面,一是要做好教师队伍整体素质的提高;二是要围绕全省职业教育中心工作重点培养一批职业教育高层次、拔尖创新人才.在职业教育教学质量提升方面要做好学业水平测试和学生技能抽测两项工作.现代职业教育体系建设试点必须遵循职业教育人才培养规律,抓住人才培养方案和课程体系衔接这一关键.     

高校本科生教育教学质量提升述论

随着高等学校招生规模的不断扩大,高等学校的发展遇到了前所未有的机遇期,但是相应的一系列问题也开始暴露出来。如因学苗质量下降,如何进行教学改革等问题。本文主要就在”大众化高等教育”时期,如何提高教学质量进行三个方面的论述。     

加强人才队伍建设,提升教育教学质量,完善现代职教体系

江苏中等职业教育今后一段时期的工作重点可以用三个关键词来表达,即体系建设、质量提升和队伍素质的提升。在职业教育人才队伍建设方面,一是要做好教师队伍整体素质的提高;二是要围绕全省职业教育中心工作重点培养一批职业教育高层次、拔尖创新人才。在职业教育教学质量提升方面要做好学业水平测试和学生技能抽测两项工作。现代职业教育体系建设试点必须遵循职业教育人才培养规律,抓住人才培养方案和课程体系衔接这一关键。     

浅析新课程改革要求高中班主任胜任力提升

随着社会的发展和形势的变化,在新一轮普通高中课程改革的背景下,教师工作的难度也不断加大,学生中出现了许多以前从未有过的一些新情况、新特征,班主任在班级管理工作方面面临许多问题,班主任在班级管理方面的能力也应与时俱进,不断提升班主任在班级管理中的胜任力.随着改革的不断深入与经验的积累,人们越来越认识到教师尤其是班主任在教育改革中的作用.     

庄谐并重,提升德育课教学质量

提高和改善德育课教学质量,是“两课“教师共同关注的话题.作者根据多年的德育课教学实践和理论思考,对提高和改善德育课教学质量的途径进行了总结:综合运用教学信息;力求语言简约精当;巧用多媒体教育技术;善于教与学的互动.     

新课程改革视野下教师课程能力的提升

教师课程能力是教师以自身的生理和心理素质为基础,在课程活动中逐步形成、发展并直接影响课程活动实施、决定课程活动成效的能动力量;影响教师课程能力提升的主要因素有传统的教师角色定位、学校领导的支持和教师文化的影响等;依据对教师课程能力特征的理解及其制约因素的分析,笔者提出了提升教师课程能力的策略。     

关于提升初中语文教学质量的研究

初中生的主要特点是各方面正处于成长期,语文教学对学生的思维发展和人格形成等都会产生重要的影响。教学改革的深入和新课改的实施,对初中语文教学质量提出更高的要求。作者结合实际工作经验,总结初中语文教学的特点,在此基础上结合学生的发展特点,提出关于提升初中语文教学质量的相关建议。     

提升中专财会教学质量的思考

随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善和财税改革的不断深入,对传统的中专会计教学产生了巨大影响,提出了新的要求.文章阐述了当前中职学校会计专业教学中存在的问题,论述解决问题的具体办法和建议,指明会计专业在发展中应走的道路.