浅谈在作文教学中如何对学生进行生命意识教育

语文教学要有“丰富的人文内涵”,这是《语文课程标准》中所强调的,而“丰富的人文内涵”就包含对人的生命意识、生命价值等方面的思索与理解,而对学生进行生命意识教育已成为语文新课程的教学目标之一.本文主要就在作文教学中如何对学生进行生命意识教育进行探讨.     

生物教学中对学生进行生命教育的思考

通常我们所说的生命教育是指帮助学生认识生命,珍惜生命,尊重生命,热爱生命,提高生存技能和生命质量的一种教育活动。在生物教学中,对学生进行生命教育应从以下的几点抓起。     

如何在生物教学中渗透生命意识教育

面对人类生存环境不断恶化，人生意义淡漠和青少年自杀、他杀日趋严重的现实，近年来，要求重视和加强“生命教育”的呼声越来越高，国内外一些学者认为，人类若要避免经济上、生态上及价值偏向上的危害，就必须从人内心深处着手改变。从学校教育来看，就是要重视培养学生的生命意识。即要教育学生尊重生命、热爱生命。     

浅谈在生物教学中培养生命观念

培养学生的核心素养是生物学重要的课程目标,生命观念是学科核心素养之一,文章对日常的生物教学中,适时渗透生命教育做了总结。     

如何在生物教学中实施生命教育

尊重生命是一切教育的核心,生命教育既是人的全面发展的需要,也是学生健康成长的迫切要求,重视和加强生命教育已刻不容缓。教育学生理解生命的意义,珍惜生命、保护生命,建立积极向上的生活态度,创造积极的生命价值。     

生物教学中学生生命意识的培养

生命意识是指为了适应自身生存和发展的需要，依据先天的基因，加上后天的教化引导，学生在对生命现象和生命规律认识的基础上，形成的对于生命和生命价值的理解和感悟的一种心理状态。生命意识包括对生命的认识和对生命价值的理解与感悟。近年来，青少年生命伤害事件（伤己、伤人、伤害动物、植物、被伤害、交通事故等）屡有发生，且呈现低龄化趋势。     

浅谈生物教学与科学素质的培养

生物教师要利用学科优势,重视培养学生的科学素质,充分发挥课堂教学的主渠道作用,恰当地利用实验课、选修课、课外活动及教育实践等教学活动,紧密联系实际,采用多种手段,丰富学生的科学知识;增强学生的科学价值观;培养学生的科学态度;使学生掌握从事科学研究的基本方法;提高学生的科学能力;培养学生良好的科学素质。     

浅谈如何在生物教学中培养学生关注生命、重视健康的意识

以"生命教育"为主题,巧妙设计教学内容;开展"校本讲座"活动,激发学生热爱生命的情感;构建新型的生命互动与交流的师生关系,在高中生物教学中培养学生关注生命、重视健康的意识,从而使学生爱护生命、呵护生命。     

如何在语文教学中渗透生命教育

近年来,随着国家倡导＂以人为本＂的理念＂,生命教育＂也逐渐受到了重视。关于什么是生命教育,可谓仁者见仁,智者见智,但有一点是相同的,即生命教育的基本目标是让学生理解生命、尊重生命、热爱生命,其基本途径是通过学校、家庭和社会教育,向学生传递正确的人生观、价值观和生命观,理解生命的价值和意义,形成正确的人生态度,     

作文与生命意识

近年来,针对“中小学生中存在漠视生命、轻视生命的现象”,以“高度尊重每一个生命,全面提升每一个生命的质量,一切为了每一个生命的发展”为主题的生命教育已在全国推广开来,并取得明显成效。从作文教学的角度看,     

中学生命科学教学中生命教育课的设计与实施

《上海市中学生命科学课程标准》对生命科学的人文教育提出了明确的规定，其中要求生命科学教学不仅要让学生获得有关的知识，还要促进其生理和心理的健康发展；学生要关注生活、关注自身、关注社会；确立积极、健康的生活态度。     

在生命科学教学中实施生命教育的实践与思考——"生物对环境适应的普遍性"课堂教学设计

2005年颁布的《上海市中小学生命教育指导纲要》中明确指出初中生命科学是生命教育的显性课程，要在学科的教学中增强生命教育意识，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量。笔者在上海市初中生命科学八年级第二学期“生物对环境适应的普遍性”一节的教学中，尝试在教材分析、教学目标设定、教学策略和教学实施中融人对生命教育的思考。     

浅谈生物教学中如何培养学生的学习兴趣

在生物教学中有目的地注重培养学生的学习兴趣,是促使学生学好生物学的最好办法.因为兴趣是学习的强大动力和内在力量,兴趣对学生的智力起着促进作用.教师只有在教学中不断地激发、提高、保持学生的学习兴趣,学生才能会学、乐学、创学,全面提高自身生物科学素养,适应生物科学技术新时代的发展.     

在小学语文教学中渗透生命教育

2008年四川汶川大地震中,一些正值花季的孩子永远地沉睡了,但在同一场灾难中,被称为“史上最牛校长”所在的四川桑枣中学所有师生都幸免于难,这一奇迹完全得益于该校不懈的“生命教育”。这,让我们触动、让我们思考,生命不存,谈何教育!《上海市中小学生命教育指导纲要》对生命教育是这样定义的：“生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命,尊重生命,热爱生命,提高生存技能,提升生命质量的一种教育活动。”让小学生感受生命的珍贵和生命价值则是生命教育的一大重要内容。     

如何在语文教学中渗透生命教育

近年来,随着国家倡导以人为本的理念,生命教育也逐渐受到了重视。关于什么是生命教育,可谓仁者见仁,智者见智,但有一点是相同的,即生命教育的基本目标是让学生理解生命、尊重生命、热爱生命,其基本途径是通过学校、家庭和社会教育,向学生传递正确的人生观、价值观和生命观,理解生命的价值和意义,形成正确的人生态度,养     

中职语文教学中生命意识培养探析

每个人都只有一次生命,生命对于每个人来说都是非常珍贵的。尤其是对于青少年而言,他们的生命就像初升的朝阳、含苞的花朵,充满着希望。因此,中职语文教学中,培养学生的生命意识有着重要的现实意义。     

让生命意识贯穿作文教学

近日,"警民直通车一上海"发布微博称:上海警方以涉嫌故意杀人罪向检察机关提请逮捕复旦大学"4·1"案犯罪嫌疑人林某。林某仅因为生活琐事而心存不满,竟用剧毒化合物毒死同学,这样的冷面铁心令人唏嘘。但穿透事情背后,我们不难发现,生命教育是个不得不重视的话题。生命教育是一个内涵丰富的概念,泰戈尔说过:"教育的目的应当是向人类传送生命的气息"。关注生命,培养生命意识,是素质教育的要求,也是人本化教育的体现。语文学科是落实生命教育的显性学科,重在引导学生热爱生命,建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系,学会关心自我、关心     

浅谈化学教学中学生自主学习意识的培养

培养学生的自主学习意识,教师的观念必须改变,要学会尊重学生的个性,要明确“教”是为了“学”,要建立平等的师生关系,在课堂中要成为学生学习的点拨者、引导者和组织者,要营造自由、安全、宽松的教学氛围,要最大限度的提供时间和空间,使学生有参与教学的机会．     

政治课教学中生命意识培养的思考

思想政治课堂教学是德育的主渠道。生命意识培养是德育的重要组成部分,积极培育生命意识有利于促进学会做人理念的更新与提高,为政治课教学和科学发展观的有机结合提供有效的桥梁和纽带,从而不断探索提升课堂教学效率。     

在生物教学中开展生命教育的尝试

科学技术和社会经济的迅猛发展,极大地丰富了人们的物质生活。很多人把物质财富当作最宝贵的东西孜孜以求,而生命在人对财富的追寻中渐渐地被忽视了。不尊重生命、轻视生命的现象似乎变得日益严重,而这种现象已经波及到校园。如今,许多学生生命意识相当淡薄。缺乏对生命应有的热爱、