中亚孔子课堂质量评估研究——以吉尔吉斯国立民族大学孔子学院为例

在前期孔子课堂建设问题与对策研究的基础上,依据孔子学院总部暨国家汉办《如何申办孔子课堂》《关于合作建设孔子课堂的协议》等文件中关于设立和管理孔子课堂的相关规定,并参照中亚重点建设孔子课堂的吉尔吉斯国立民族大学孔子学院已有文件规定中对孔子课堂的管理和考核要求,文本从"孔子课堂办学条件、中外方义务、孔子课堂运行效果"三大方面设计了《中亚孔子课堂质量评估调查纲要》,依据纲要对吉尔吉斯孔子学院8所孔子课堂进行了试评及评估内容的相应调整,进而在确立评估指标体系制定原则基础上对评估内容进行量化,得出《中亚孔子课堂质量评估指标体系》。     

吉尔吉斯斯坦孔子课堂建设研究——以吉尔吉斯国立民族大学孔子学院为例

文章以国家汉办孔子学院总部出台的孔子课堂相关政策文件为依据,以吉尔吉斯国立民族大学孔子学院的8所孔子课堂建立、运行及管理状况为基础,从孔子课堂遴选、中外方义务、孔子课堂业务、孔子课堂管理、孔子课堂课程设置几个方面提出存在问题及相应对策：遴选建设孔子课堂时主要因素是吉方学校学习汉语的需求;外方义务上通过建立评优机制和召开中外方负责人年度会议激励外方履行应承担义务;中方有待加强派遣教师的手续衔接和开展编写汉语本土教材工作;开展孔子课堂业务需进一步推广孔子课堂活动项目申报制;孔子课堂管理方面尽快出台《孔子课堂量化评估标准》和《孔子课堂工作手册》;课程设置方面孔子学院还需朝着将汉语纳入吉国教育部大纲体系的根本性方向努力.     

省内简讯

我省孔子学院数量居全国前列 经国家汉办批准,我省今年在美国新建8所孔子课堂。截至目前,我省已在美国、英国、韩国、瑞典、尼泊尔等11个国家建立了10所孔子学院和20所孔子课堂,孔子学院（课堂）数量居全国前列。     

孔子课堂设立的影响因素——基于负二项模型的实证分析

孔子课堂是孔子学院与所在国中小学合作开展基础汉语教学的分支机构,与孔子学院都属于中国语言教育服务出口的重要模式。文章以2004-2016年的孔子课堂数量的面板数据为基础,采用负二项模型,基于经济、政治和文化三层面来考察全球孔子课堂设立的影响因素。研究结果表明,所在国经济规模、中外经贸关系以及所在国中资企业因素对孔子课堂设立具有显著的积极影响,中外文化差异因素和政治互动因素对所在国孔子课堂设立也具有正向影响,而所在国孔子学院和中外政治制度差异因素对孔子课堂的设立没有显著作用。最后,结合研究结论,为孔子课堂在全球更好地布局与发展提出相应的政策建议,以更好地推动中国基础语言教育服务的出口。     

努力促进孔子学院的可持续发展

蓬勃发展的孔子学院 截止目前,全球已有96个国家和地区开办了322所孔子学院和369个孔子课堂。网络孔子学院开通9个语种,注册用户10万人。     

肯尼亚孔子学院(课堂)开设武术课的可行性分析

文章针对非洲肯尼亚的"三院一课堂"从文化传播角度、文化活动的开展现状、肯尼亚学生对武术的热爱,以及孔子学院总部鼓励形成办学特色几个方面论证肯尼亚的孔子学院和孔子课堂开设武术课的可行性、合理性.     

孔子学院站在世界面前

播撒沟通理解和谐友爱的种子2011年12月12日,第六届孔子学院大会在京开幕。中共中央政治局常委李长春出席开幕式,并为全球孔子学院先进个人和突出贡献奖获奖者颁奖,中共中央政治局委员、国务委员、孔子学院总部理事会主席刘延东在开幕式上致辞并为2011年度先进孔子学院和先进孔子课堂颁奖。教育部部长袁贵仁主持开幕式。     

冷看孔子热

近来，一百多所孔子学院在亚、欧、美洲等各地兴起；国学专家呼吁将孔子诞辰定为教师节；人大代表提议将“仁义礼智信”纳入教材；现代课堂开讲四书五经……“孔子热”已成为一道鲜明的文化景观。     

政策

首届孔子学院大会在京召开7月6日,北京首次召开的孔子学院大会在人民大会堂开幕。教育部部长周济主持,国务委员陈至立致辞。来自38个国家和地区的孔子学院和孔子课堂的代表会聚一堂,共同探索中国语言和文化的推广之道。     

墨西哥孔子学院发展特点、问题及对策

按照《孔子学院发展规划（2012—2020年）》,到2015年,我国将在全球建立500所孔子学院和1000中小学孔子课堂。墨西哥是拉美地区最早开设孔予学院的国家,也是孔子学院最多的国家,对其发展特点、存在问题进行探析并找出对策,可以对下一步孔子学院的建设提供一定的借鉴作用。     

我国在全球建有108所孔子学院

截至2006年9月，我国已在46个国家和地区建立了108所孔子学院和12所孔子课堂。这是记者从20日在南京召开的首届中德汉语教学合作研讨会上获得的信息。     

茶文化在海外孔子学院汉语教学中的应用

国家大力推行海外孔子学院及孔子课堂的汉语教学事业。在"一带一路"的倡议下,海外孔子学院及孔子课堂的汉语教学对中国文化软实力的提升起着更有力的推动作用。作为中国传统文化中的一个分支——茶文化,在海外汉语教学中应当遵循科学性、实用性、针对性、趣味性的原则。融入茶文化的海外汉语教学在教学内容、教学方法、教材选择、师资队伍等方面都应当有所革新,以实现中华文化的海外传播,以促进国家文化软实力的提升。     

冷看孔子热

近来,一百多所孔子学院在亚、欧、美洲等各地兴起;国学专家呼吁将孔子诞辰定为教师节;人大代表提议将"仁义礼智信"纳入教材;现代课堂开讲四书五经……"孔子热"已成为一道鲜明的文化景观。     

浅议图文并茂的教学方式在对外汉语教学中的运用

在海外"孔子课堂"教授汉语所面对的学生,其文化背景、汉语水平有很大差异,如何在对外汉语教学中有效地运用图文并茂的教学方式教授汉语,以提高学生学习兴趣和调动学习积极性,并取得良好教学效果就显得尤为重要。本文以笔者在意大利比萨孔子学院的"孔子课堂"实际教学为基础,从图片、图表、有声资料、多媒体教学用具、网络教学辅助工具等方面进行分析,展示出图文并茂的教学方式在海外"孔子课堂"中的运用。     

积极扩大孔子学院建设和汉语推广工作的影响力

正目前,我省已有11所高校在15个国家共建了18所孔子学院,6所中学在美国合作建立了8个孔子课堂。浙江省委、省政府一直高度重视汉语国际推广工作,多位省领导曾出席我省高校在海外共建的孔子学院揭牌仪式或实地视察指导孔子学院工作。作为省教育厅,我们结合教育国际化的推进,一直会同相关学校积极推动我省孔子学院建设和汉语国际推广工作。从2010年起我省先后制定了《浙江省高等教育国际化     

文摘之窗

继往开来,迎接汉语国际教育的新阶段许嘉璐(北京师范大学汉语文化学院教授)我国的汉语国际教育已经进入了第二个历史阶段。在第一个历史阶段中,对外汉语教学顺利转型为汉语国际教育。国内一共有200多所大学参与创办孔子学院,全球一共建立了358所孔子学院和503个孔子课堂,已成为国际化的文化交流平台。北京师范大学汉语文化学院在第一阶段作出了很大的贡献。2011年的孔子大会标志着进入第二历史     

汉语国际教育:一个亟待加强的研究领域

正近年来,全球"汉语热"持续升温,汉语的国际影响力越来越大,世界范围内学习汉语的人数呈现较快的增长趋势。据《中国日报》2014年3月13日的报道,自2004年11月首家孔子学院在韩国首尔成立起,孔子学院总部已在全球121个国家建立了445所孔子学院和664个孔子课堂。海外近1亿人正在学习汉语,并以每年50%甚至更快的速度增长。随着中国改革开放的进一步深化、经济的持续     

借鉴歌德学院的办学理念论述孔子学院改善措施

孔子学院及孔子课堂在海外推广汉语和传播中国传统文化,取得了显著的成绩。对国家软实力的提升及促进各国文化学术交流都起到了积极影响。孔子学院经历了快速发展的十年,在取得不俗成绩的同时也出现了一些问题。本文将借鉴歌德学院和塞万提斯学院成功办学经验,希望能改善自身发展的不足。     

大众传媒与广播孔子课堂的特色建设

20世纪大众传播的快速发展,极大地改变了这个世界,催生了一个日益全球化的新世界。随着国际台的僧伽罗语和泰米尔语的广播节目于2010年4月在斯里兰卡调频落地,经国家孔子学院总部授权,国际台与斯里兰听众协会及兰比尼中学合作建立了斯里兰卡第一家广播孔子课堂——CRI斯里兰卡兰比尼广播孔子课堂。课堂于2009年7月28日正式揭牌成立,汉语教学和文化推广活动也自此拉开了帷幕。     

冷看孔子热

近来,一百多所孔子学院在亚、欧、美洲等各地兴起;国学专家呼吁将孔子诞辰定为教师节;人大代表提议将“仁义礼智信”纳入教材;现代课堂开讲四书五经……“孔子热”已成为一道鲜明的文化景观。当下之时,孔子似乎成了一切文化政治的中心。可事实真是如此吗?时至今日,似亦有谬误和偏颇。娱乐至死