要更新教学观念

2005年9期《人民教育》上发表了田慧生《关于进一步更新教学观念的几点思考》一文。其主要观点：     

更新教育观念 提高教学实效

教学中，教师讲学生听，教师写学生抄，这种现象一直很普遍。究其原因，主要还是重教轻学的结果。教师将现成的结论交给学生，重视了“教”，包揽了“学”。其结果是捡了芝麻丢了西瓜，事倍功半。这正是“教师中心论”的表现。这种观点认为：教师为主体，学生为客体。其主要特点是教育过程完全由教师说了算，学生的一切活动完全在教师的控制之下，学生很少有自主性，比如教师一厢情愿，滔滔不绝地讲授，不许学生在课堂上说话，要求学生腰板挺直、注视黑板，     

更新观念改进传统美术欣赏教学

美术欣赏教学活动的基本组织形式主要是课堂教学,课堂教学是完成教育陶塑功能、完成知识传授、能力培养及学生身心素质全面发展的主要途径。要使教学大纲所制订的教学计划得到有效地实施,必须十分重视优化课堂教学。美术欣赏的课堂教学必须改变以教师填鸭式、一言堂的教学模式,应以学生为主体,知识传授于学生兴趣之中,充分激发学生的认知,提高学生的认识美、鉴赏美的能力,使美术欣赏成为一门活泼、轻松、     

更新教学观念 提高教学质量

随着全球经济一体化、改革开放的不断发展和深入、知识经济时代的到来,我国会计环境发生了很大的变化,对会计工作、会计教育产生了深远的影响、提出了新的要求。于此同时,我们的中职会计课堂也受到了挑战。更新教学观念,提高教学质量已经刻不容缓。     

更新教育观念 提高教学实效

教学中,教师讲学生听,教师写学生抄,这种现象一直很普遍。究其原因,主要还是重教轻学的结果。教师将现成的结论交给学生,重视了“教”,包揽了“学”。其结果     

更新美术教育观念适应信息时代发展

信息技术为现代化教学提供了优良的条件，它让学生的主体地位得到真正确立，使自主学习、探索学习和协作学习得以真正实现，使终身教育和学习的社会化得以实现。信息技术教育与课程的整合是现代教育发展的必然，文章对信息时代到来之后，美术教育面临的机遇与挑战，从美术教学的角度作了探讨。     

更新数学教学观念提高数学教学质量

中职学生普遍数学基础较为薄弱,数学学习兴趣不高。本文从四个方面探讨提高数学教学质量的路径。     

论高职教师教学观念的更新

教学观念是指教师在理论学习过程中和教学实践过程中形成的,对自己所教课程、教学方式、教学能力和所教学生的个体性认识,教师的教学观念对教师的教育行为具有指导作用.文章以高职教学现状分析为基础,探讨了更新教学观念的重要性和紧迫性.     

情感教学模式与教学观念的更新

情感教学模式是针对现实教育中所存在的重知轻情的教学失衡现状,由卢家楣教授所提出并加以实验证明的行之有效的教学方式,即在充分考虑教学中的认知因素的同时,又充分重视教学中的情感因素,充分发挥和完善教学的各个环节,优化教学效果,以提高学生全面素质的教学模式。但这一教学模式的实施必须要求教师更新教学观念。     

更新作文教学观念势在必行

语文教师常感作文教学难,学生写作文常感到语言贫乏,思路老套。本文对这种现状产生的原因和解决对策作了分析和阐述。陈旧的作文教学观念是其中一个很重要的原因,而更新作文教学观念可以从以下几方面入手：给学生创造一个宽松自由的写作环境,鼓励学生“说真话,诉真情”,正确地把握评价标准,教师坚持“鼓励性”原则。     

更新教学观念加强语文实践

针对中等职业学校语文课受冷落的情况,提出语文教学在职业教育中要正确定位,在教学上要积极改进,一方面语文教师要更新观念,掌握教学新理念;一方面要进行教法创新,贯彻新理念,在语文的实践活动中来完成语文的教学任务。     

更新教学观念，建立新型师生关系

素质教育要求教师树立＂一切为了孩子＂,＂关注每位学生,接纳不同的声音,真正做到以学生为主体。同时要建立适应时代要求的新型师生关系,做学生的良师益友,才更有利于促进教育相长。＂     

高师美术人才培养观念的思考

高师美术教育应该培养具有高素质的艺术人才,这是时代的要求,也是美术教育自身发展的需要。为此,应该坚持德育为先、人格为上的育人原则;不断加强文化修养,提高学生的综合素质;合理安排课程设置,体现全面发展原则。     

更新教学观念 做好角色转换

当前，遵循教育规律、更新教学观念、扩大教学规模、提高办学层次、深化教学改革、全面推进素质教育，已成为院校教师的自觉行动。推行素质教育意味着一次深刻的教育观念的变革，也是一场新的教育模式变革的开始。那么，作为一名高校教师应确立哪些新的教育观念呢?笔者认为，在教育观念上应强化七种意识。     

更新美术教学理念 创新美术教学方法

美术教育作为素质教育的一个重要组成部分,是开发学生智力,培养学生感情,提高学生能力的重要教育手段。在培养人的道德修养、审美情趣和创新精神等方面,占据着其他学科教育不可替代的位置,对促进学生全面发展起着非常重要的作用。而美术所特有的教学理念,又让美术教学在众多学科教学中独树一帜。长期以来,传统的知识本位和学科本位思想,造成了美术教育以书本为中心、以教师为中心的固有的套路思想严重限制了学生的个性发展,甚至限制了美术教育价值的全面实现。     

解放思想、更新观念是搞好语文教学的关键

此文是针对某些语文老师在教学工作中的困惑而写的。语文老师在教学工作中要敢于解放思想,即要让中学生对语文产生浓厚的兴趣,老师必须在思想意识上把高高在上的老师身份降下来,降为与学生平等的地位,和学生保持零距离,成为学生学习上的朋友和伙伴;老师在课堂教学中还须以学生的身份积极参与学生的学习之中;在作文教学上,老师帮助学生的方法是"助生自助",即指导、启发学生自己去观察生活,体验生活,把自己的情感融于生活中,被生活所感染,所激励,促使他在纸上用文字倾吐出来。     

教学观念的更新是提高教学质量和效率的关键

传统教学思想、观念束缚了教师和学生,导致人才培养不适应现代社会的需求。转变教学观念,培养创造型人才,是教育适应社会发展的必然途径。     

浅谈网络时代学习观念的更新

对学习的研究是当今世界多学科交叉的前沿课题。在网络环境下如何提高学生的“信息素养”,掌握在多媒体和网络环境中高效学习的方法和技能是素质教育的时代要求。随着信息时代的到来,社会对个体学习能力的要求越来越强烈。对学生能力的培养应当是综合方面的,既不能片面强调网络化条件下新学习方式的运用,而抛弃传统学习方式的优点,也不能只强调单一技能的掌握,重要的是观念的更新和新学习模式的建立。     

更新教学观念提高医学基础课教学质量

医学基础课是医学课程中的一个重要组成部分,医学基础课的教学在整个医学教育中起着举足轻重的作用,因此就要求教师在教学过程中更新教育观念,改革教学方法,提高自身素质,立足于以“学生为主体,教师为主导”,提高教学效果和教学质量,充分调动起学生的学习积极性及对医学专业的热爱,为日后的临床教学与实践打下最坚实的基础。     

幼儿美术与创造力的培养

在人的智能结构中创造力是属于最高层次的，而美术教育正是培养创造力的有效途径。幼儿天生喜欢涂抹，美术活动正迎合并满足了幼儿这种心理需求。大量事实表明：美术教育对活跃幼儿的思维、提高智能是大有益处的，但许多家长、教师对幼儿美术未能给予足够的理解与重视，他们错误的认识及做法阻碍了幼儿创造力的正常发展。