谈新课程管理

学校课程管理是指学校根据上级教育行政部门有关基础教育课程的政策规定,结合本校的实际情况,为实现学校的培养目标而进行的课程设计、实施与评价的组织活动.它要在学校层面协调、优化和整合国家、地方、学校三类课程的关系,保证国家、地方课程的有效实施和校本课程的合理开发,是学校管理工作的核心内容.     

谈新课程与学校管理

基础教育课程改革是全面推进素质教育的核心举措，促进学生全面发展，主动发展是素质教育的主要目标。在新课程改革中，学校管理的理念与功能该发生怎样的变化呢?在学校管理的实践中，我体会到，首先应该使校长的学校管理理念发生根本性的转变。从单一的循轨管理模式向多功能、开放式、发散型管理的方向转变。校长要从单一的管理向参与型，研究型管理的方向转变。要实现这样的转变，首先转变校长的课程观，学生观、管理观。     

谈新课程理念下的班级管理

在新课程改革的浪潮中．实施人本化、民主化的班级管理,不仅需要教师转变自己的管理观念,提高自己的管理能力和水平,还要改进班级管理的方式。下面介绍我根据小学生心理特点所采取的几种方法：     

谈新课程背景下的班级管理

基础教育改革以人的素质培养为目标,新课程把为了每一位学生的发展作为核心理念,在此大背景下,笔者深切认识到,要想有效开展班级管理工作,作为班主任,首先应明确三种基本的教育思想。     

谈新课程下的学校管理体制改革

新课程的全面实施无疑在教育界掀起了一股波澜，它所倡导的课堂教学新理念向学校教育的各个环节提出了严峻的挑战，它不但要求教师转变观念，改革课堂教学模式，逐步适应社会需求和时代要求，也要求学校重新建立适应新课程实施的教学管理体制。实践证明．现行的教学管理体制与新课程之间存在的矛盾越来越突出，并且成为制约新课程     

谈新课程背景下的班级管理

基础教育改革以人的素质培养为目标,新课程把＂为了每一位学生的发展＂作为核心理念,在此大背景下,笔者深切认识到,要想有效开展班级管理工作,作为班主任,首先应明确三种基本的教育思想。     

也谈新课程背景下的学校管理

随着新课程目标的深入贯彻,学校管理也必须与时俱进,因此,在新形势下研究学校管理,提高管理者的工作水平具有重要意义.     

谈新课程背景下对教师的管理

新课程背景下学校管理的基本理念是“以人为本”,其核心应当包括两点：一是看在某种管理制度下每个人的积极性和创造性能否最大限度地发挥出来;二是看一个人在这种管理制度下是否活得有尊严和价值。可见,在新课程背景下,学校管理应是一种以人为对象的人力资源开发的管理,要把教师当作关键的人才资源而非利用的对象。领导与教师不存在经营和被经营的关系,     

也谈新课程背景下的学校管理

随着新课程目标的深入贯彻,学校管理也必须与时俱进,因此,在新形势下研究学校管理,提高管理者的工作水平具有重要意义。但是,由于时代不同,环境不同,人的素质的差异等多种因素,各种计划可以说是举不胜举,每个人都有各自不同的主张和做法。这里,笔者根据有关考察学习材料并结合自己的思考,提出以下几点主张,以期与大家交流。一、突出一个中心突出一个中心,就是校长在学校管理中要始终突出教学工作的地位,坚持以教学为中心。因为教学是学校教育最基本,最主要的日常活动,是全面贯彻教育方针与实现培养目标的最基本途径,也是实施新课程目标的主…     

新课程英语教学谈

如何改变高中英语课又难又枯燥死气沉沉的局面?新课程理念要求教师改变传统的教学方法,摈弃"师道尊严",和学生一起进步,一起成长,抛开旧观念,让学生在课堂上做学习的主人,激发课堂的活力,调动学生学习英语的积极性.     

新课程英语教学谈

如何改变高中英语课又难又枯燥死气沉沉的局面？新课程理念要求教师改变传统的教学方法,摈弃“师道尊严”,和学生一起进步,一起成长,抛开旧观念,让学生在课堂上做学习的主人,激发课堂的活力,调动学生学习英语的积极性．     

新课程下谈预习

随着新课程改革的逐步深入,发现学习、探究学习、研究性学习已被广大教师引入课堂.预习,这个古老的活动是否还有生机?本文通过谈论预习,得出预习能使课堂变得更充实、交流更深刻、探究更有效.     

众说纷纭谈新课程改革

2003年11月11—12日,21世纪教育发展研究院等几家单位在苏州举办了“新课程与考试制度改革高峰会”。会议邀请国内外教育专家和一线教师就基础教育最关心的新课程和考试制度改革问题进行了深入地研讨。本刊将其中有关新课程的讨论在此刊发,希望能对新课程改革有所补益,对广大教师有所启发。     

新课程写字教学谈

教学工作中多媒体的应用极大地增加了课堂的容量,激发了学生学习的兴趣,提高了教学效果,但写字教学却有些滑坡。那么怎     

谈新课程数学教学策略

正运用数学知识解决实际问题是我们学数学的重要目的之一随着新课程改革的深入,如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要.本文结合笔者多年的教学经验探讨了初中数学应用题教学的策略问题.一、应用题教学的重要性运用数学知识解决现实中的实际问题是我们学数学的重要目的之一,数学课程标准中指出:"要学生会应用所学知识解决简单的实际问题,能适应社会日常生活和生产劳动的基本需要."     

谈新课程高中地理课堂教学

《新课程标准》指出:学习是一种个性化行动,学生应在教师的指导下主动地、富有个性地学习。而学生的主动学习、主动发展是主体意识的本质特性,是素质教育的灵魂。那么对于教师来说,就要转变教学思想,改变教学方式,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的"场所",让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力,让学生真正成为学习的主人。     

新课程改革实践谈

在新课程改革实践中,笔者体会到,推行新课改确实势在必行,课程改革能够充分调动学生学习的积极性和主动性,充分体现以学生为主、教师为辅的素质教育理念。我在教学过程中,也做了大胆的尝试和积极的探索,取得了良好的教学效果,现总结如下,与大家