从奥巴马就职演说看英语演讲的修辞艺术

奥巴马就职演讲辞在音韵、词汇及句法修辞各方面的妙用,展示了英语演讲中修辞的艺术,揭示经典演讲辞的独到之处及其带给人们的借鉴意义.     

高校英语专业学生英语演讲中的问题分析

高校英语专业学生在英语演讲过程中的问题主要存在于英语语言形式和语用交际方面,其原因一是语言迁移影响学生在英语演讲中的语言准确性和交际规范性;二是习得者的情感焦虑影响英语演讲表达过程和学习动机.在教学中,教师应充分利用英语演讲课堂为学生纠正语言形式错误并提供增强英语表达自信和提高心理素质的平台.     

"飞扬的音符"——给英语演讲锦上添花的语音修辞

英语演讲作为一门艺术,演讲者要在掌握好英语语音基础知识和具有一定的英语语言技能基础上充分利用英语语音修辞的优势才能取得成功。英语语音修辞在英语演讲中起着举足轻重的重要作用。     

演讲要自信

随着国际空间的日益缩小,随着北京奥运会的悄然临近,英语演讲在中国正逐渐成为一种时尚。出色的英语演讲要以扎实的英语基本功为基础,这对于英语是非母语的学习者来说是一个不小的挑战。本文就为广大英语演讲爱好者介绍演讲时应该注意的问题。     

独立学院英语专业学生英语演讲能力探析——以温州大学瓯江学院英语专业学生为例

纵观多年来的"外研社杯"全国大学生英语演讲比赛,独立学院英语专业学生的战绩不容乐观。本文以探索独立学院英语专业学生英语演讲能力的薄弱项为切入点,有针对性地给出解决对策,指出通过恶补基础语音语法知识,加之英语阅读和英语交流的强化,以及专项系统的英语演讲训练是独立学院英语专业学生英语演讲能力提高的出路所在。     

《我有一个梦想》教学思路新探

《我有一个梦想》是人教版普通高中课程标准实验教科书必修2第四单元的一篇课文，该单元均为演讲辞。《我有一个梦想》是一篇政治演讲辞。1963年8月28日，25万黑人为争取民权，在华盛顿林肯纪念堂前举行了盛大集会，马丁·路德·金在集会上，向成千上万的听众发表了这篇激情飞扬、极富感召力的演讲辞，它穿越时空、震撼世界，为经典名篇...     

英语演讲辞的文体特点浅析

英语演讲是一种提高大学生英语口头表达能力的有效手段。本文从英语演讲辞的布局、词汇、语句结构上对其文体特点进行详细的分析,以期对英语演讲辞的写作有所帮助。     

正确面对竞争中的失败

我妹妹的女儿晓燕是某外语学校的学生。她人长得漂亮，英语也学得特别好，尤其口语更是呱呱叫。有一次市里领导来看望外教，还请她做口译昵。2006年12月举行全市中学生“青春之星”英语演讲大赛，晓燕所在的学校把她作为夺冠的第一竞争者，派了外教和英语尖子教师对她进行强化培训和指导。外甥女也是信心百倍，在备赛期间放弃其他所有功课的学习，以英语演讲大赛为中心进行反复的演练和完善。[第一段]     

浅谈英语演讲

近年来，随着改革开放的不断发展，英语在各个领域的使用越来越广泛，尤其是计算机的普及，这对在校大学生来说，学好英语势在必、行。全国各高校对非英语专业学生的英语水平提出了不同层次的要求。为了使学生更加认识到学英语的重要性和提高其学习兴趣，英语演讲在各高校逐步深入展开。从近两年来的省内英语演讲比赛的评分标准来看，主要有这几个方面：仪表，气质；语音、语调；内容；时间控制；效果等。仪表，气质：一走上演讲台，首先展现在评委及听众面前的就是演讲者的形象。第一印象对最后得分有很重要的影响。这就要求参赛选手要服饰…     

如何培养学生的英语交际和演讲能力

作为英语教师，我们在教学中不仅要注意培养学生的英语语言能力，更重要的是培养学生的英语交际能力和英语演讲能力。语言能力与交际能力和演讲能力是紧密相关的，它是后两者的基础。本文结合自己在英语教学中一些体会，谈谈如何培养学生的英语交际能力和英语演讲能力。一、语言能力是交际能力的基础所谓语言能力（LinguisticcomPetence）这一术语最早是美国语言学家Chomsky提出的。他认为，语言能力是人的内在能力，就是人辨认什么句子是合乎语法规则的能力。1968年，另一位语言学家提出：语言能力分为三个部分：语音、词汇和语法。即能…     

浅谈英语演讲课程在英语教学中的应用

随着我国英语语言教学的不断发展和英语口语的普及,英语演讲这一门课程越来越受到学生和老师们的重视。英语演讲课程在英语教学中的应用能够使得学习者的综合能力得到提升,思维开创性得到提高。该文从英语演讲课程的现状及存在问题、英语演讲的课程内容安排及英语演讲课程在英语教学中的作用来讨论其在英语教学中的应用。     

论高校英语演讲能力培养

随着世界一体化进程的发展,英语已经逐渐成为了一门必修的语言。各种英语演讲比赛层出不穷,学生使用英语的机会大大增加。但目前所出现的普遍问题是学生的英语演讲能力不高,在英语的灵活运用和演讲的技巧上有所欠缺。本文将深度分析造成这一问题的原因进而提出解决这一问题的方法。     

自主学习模式下的高职英语演讲课程设计

自主学习是指“自主的调节学习”,是学生以对学习效率和学习技巧的反馈为基础,选择和运用自主学习策略,获得渴望的学习结果的过程。随着经济全球化的发展,外语教学的不断改进,运用英语演讲的机会越来越多,各类英语演讲活动愈来愈频繁,英语演讲已作为英语应用能力的主要体现。在此针对高职学生英语学习的特点,探索出自主学习模式下的英语演讲课程体系,开展教材、教学内容、教学方法和手段、考核评价体系的设计,充分调动学生学习英语的积极性,提高英语的应用能力。     

基于英语演讲课的教学实践改革

英语演讲要求演讲者连续性的语言表达深刻思想,是将语言知识性、思想性、逻辑性综合语言表达形式;英语演讲核心---批判性思维能力,在英语教学中若引入英语演讲教学将培养学生英语写作、逻辑思维、完整的思想表达、语音语调的综合性地熟练运用,将促进学生对英语学习的兴趣和自我的肯定。     

网络环境下的大学英语演讲课教学实践研究

开设大学英语演讲课是为了更好地培养大学生的英语应用能力,有效提升其综合素质。将大学英语演讲与网络技术进行整合,有助于建设更加开放的学习环境,有效开发学生学习英语的主动性,融合教师、学生、网络与课堂四因素的多维度关系,增强大学英语演讲教学的实践性。经过课程实践,英语演讲课程的设置,对于提高学生在公众场合说话具有极强的影响力,有助于提高学生学习英语的兴趣,培养学生的创新能力及逻辑思维能力,有效开拓学生的英语学习思维。     

高校英语专业学生英语演讲能力培养新探

英语演讲是一种国际化交流形式,它对我国开展国际交流具有重要作用。该文论述了英语演讲的重要性和必要性,并通过调查发现,目前高校英语专业学生对英语演讲存在恐惧心理,学校很少开展英语演讲训练。学校应培养英语专业学生的演讲能力、跨文化交流能力、批判性思维能力、非智力素质,并组织他们参加各种形式的英语演讲活动,为他们提供更多的英语演讲实践机会,提高他们的英语表达能力和职业竞争力。     

浅谈如何培养学生的英语演讲能力

随着英语的广泛应用,英语演讲也成为学生英语能力的重要方面之一。在一般的英语课堂中,主要任务是传授英语知识,对于学生英语演讲能力的培养并不是那么重视。在以后的课堂上,我们该更加重视学生演讲能力的培养,以促进学生英语应用能力的提高。     

英语演讲人才培养的梯队建设

对英语演讲人才的梯队建设,不仅是赛事需要、学生和社会需要,也是提高学生英语综合应用能力的有效途径。从基础赛事到走进基础课程,从开设专门演讲课程到英语演讲队,从英语演讲队初级到参加大赛,这样的梯队建设不仅可以为各级别英语演讲比赛源源不断地输送人才,同时也有助于扩大学生的参与面,帮助学生解决实际需要,真正提高学生的英语综合应用能力,使学生成为英语演讲的受益者。     

基于演讲比赛的大学生英语综合运用能力培养

经济全球化发展的同时,英语教学也在不断地进行改革,各种形式的英语演讲比赛出现在学生的视野中,人们对于英语演讲比赛的能力也是越来越看重。本文从英语演讲比赛出发,分析了大学生在英语演讲比赛中的不足,提出了相应的对策,英语演讲比赛技能的培养应该成为大学英语课堂中的常客,从而提高学生英语综合运用的能力。     

地方院校在第二课堂中培养学生英语演讲能力的研究

英语演讲对于大学生学习英语有着重要意义,本文从第二课堂培养学生英语演讲能力的积极影响出发,分析地方院校在英语演讲第二课堂中存在的问题,提出相应对策。