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王蔚 《课堂内外(小学版)》2008,(7):28-29
一个画家在画一棵大树,好美的大树啊!
可是,有一群人来了,他们要砍掉大树,画家挡不住他们,只好请求他们等一等,等他把画画完。
画家把画带回家。现在,只有在画上才能看见美丽的大树了,他觉得很伤心.眼泪掉在了画上。画上的大树本来没有感觉,但是,它被一颗热乎乎的眼泪感动了。 相似文献
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给孩子自由.还孩子本色.让孩子无拘无束地画、随心所欲地画是很多老师都希望看到的。而实际情况却是很多孩子.特别是低年级孩子在拿到画笔时常常会说:“老师,我不会画。”其实.他们也有热情想画好。可往往不知画什么、怎么画.即使画了也只是一些自己都不满意的涂鸦之作.这样时间一长就会使他们的绘画热情和自信心受到挫伤。笔者总结多年的教学经验认为.有必要对低年级儿童的绘画能力进行训练.使他们真正有能力,自由地、无拘无束地画。具体做法如下: 相似文献
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《Reading and Writing(初中版)》2005,(12)
马良很喜欢画画。但是,他很穷,没有钱买吃的和喝的,怎么可能去买笔画画呢?一天,一个白胡子老人来找马良,给了他一枝画笔。临走前,他对马良说:“我知道你喜欢画画,但是,你买不起笔,把这枝笔拿去,为穷人画,用你的笔帮助他们。这枝笔是魔笔。”马良画了一块蛋糕,蛋糕变成真的了。马良非常高兴,他为穷人画了很多面包和很多的鸡蛋、橘子、苹果、梨子,还为他们画了船和房子。这些东西都变成了真的。马良不停地画啊画啊……后来,穷人们有了房子、船、食物和饮料。他们不再为他们的早饭、午饭和晚饭操心了。很快,地主知道了这件事。他要马良在他的房… 相似文献
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旧金山在旧金山北边的伯耶萨湖里有个迷你岛,岛上的孤树遮天蔽日.那里是人们休闲放松的理想场所,而如今这座岛被称为黄道带岛。1969年9月.一起偶然袭击发生在两个年轻人身上,他们是22岁的塞西莉亚-谢巴德和20岁的布菜恩·哈特奈尔。杀手先将受害人绑起来,而后残忍地拿刀捅他们。行凶后,他在哈特奈尔的车窗上写道“凶器是刀”。一天后,谢巴德不治身亡,所幸的是哈特奈尔奇迹般地活了下来。这就是黄道带岛名字的由来。更多杀戳很快.越来越多的凶杀案接连发生.受害者通常是年轻男女:一共5死2伤。黄道带杀手最后一次行凶是在1969年10月11日。那天他坐上保罗-斯泰恩开的出租车.说要去旧金山斯蒂奥高地的某个地方。可是当出租车开到华盛顿枫树街和樱桃街交口的时候,杀手突然朝斯泰恩脑袋开枪.然后离开现场。但是这次他被人看到了。警察在该地区搜查疑犯时与杀手擦肩而过。差一点就抓到他了。备注在案件词查过程中.黄道带杀手一直在挑衅警方。他向警方和报社甚至向当地一位律师发过信件、便条和卡片,并介绍自己说:“我就是黄道带杀手……”在信中.黄道带杀手经常吹嘘死者人数并宜称杀人是为了预备奴隶好在天堂服侍他。更糟的是。杀手还威胁会投放炸弹和爆炸物。“他就像个恐怖分子。这就是犯罪动机。杀手心里一定在想,‘我能让整个城市人心惶惶’。”连环凶杀案小说家科特·罗利特说道。许多专家都相信,真正出自黄道带杀手的最后一封信是在1974年。信中对新上映的恐怖电影《驱魔人》做出了评价,“我看了《驱魔人》,感觉这是我看过的最好的一部讽刺喜剧了。”白那以后,黄道带杀手便销声匿迹了。 相似文献
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吴芳 《山西教育(综合版)》2004,(6):43-43
鼓励小创意每个学生在学习的道路上,都会碰到挫折,这时候他们最需要支持和鼓励。作为教师,应该懂得欣赏他们,找到他们的优点来鼓励他们,激发他们的求知欲。例如:美术课上,我教学生画“春天的景色”。有位同学,在画好的画上又添了一条小河,同学们都嘲笑他,只见他红着脸拿起橡皮就要去擦,我连忙过去接过画,高兴地对同学们说:“你们看,他多么富有想象力,而且特别注意观察生活,让生活走进了画里,有了这条小河,更使春天充满了生机,这画多美呀。非常有创意。”那位同学抬起头,双眼充满了自信。接着我又让同学们想象春天是什么样子?同学们踊跃发言,… 相似文献
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在美术教学活动中.经常听到学生这样对老师说——“老师.我不会画”或“老师.我画不了.这太难画了”。即使有个别学生画了下来,但是。对他们自己画的也不满意。时间一长慢慢地就失去了对绘画的兴趣.连拿起画笔的信心也没有了。针对这种情况.笔者认为,只要对他们进行合理地引导和训练. 相似文献
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《Reading and Writing(初中版)》2007,(Z1)
詹姆斯·桑希尔是一个英国画家,他画了许多漂亮的画。一次,英国国王让他在宫殿的墙上画一些画。国王带他看了看宫殿,对他说:“你必须在靠近这座宫殿天花板的墙上作画。”一些工人们来给他搭了一个大平台。桑希尔开始画画了,有个工人做他的助手。他们站在靠近天花板的平台上画了 相似文献
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李庆社 《初中生学习(中考新概念)》2005,(4)
有这样一个故事:在太平洋中有A、B两个相邻的小岛。A岛居民都是诚实的人,B岛居民都是骗子。当向他们提问时,A岛居民会告诉你正确的答案,而B岛居民给你的答案都是错误的。一天,一个旅游者独自登上了两岛中的某个岛。他分辨不清这个岛是A岛还是B岛,只知道这个岛上的人既有本岛的居民又有另一岛的来客。他想问岛上的人“这是A岛还是B岛?”却又无法判断被问者给的答案是否正确。此旅游者动脑想了会一儿,终于想出一个办法,他只需问他所遇到的任意一人一句话,就能从对方的回答中准确地断定这里是哪个岛。你能猜出旅游者所问的问题吗?旅游者提… 相似文献
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《数理化学习(初中版)》2000,(11):51-51
一个旅游团到6个小岛去游览,岛和岛之间有15座小桥相连.旅游团住在A岛,他们从A岛出发,到6个小岛去探险,他们要通过所有的桥并且只过一次,你看该怎么走. 相似文献
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在一年级的美术教学活动中,我发现有许多孩子在做作业时缺乏自信心,我是这样帮他们树立自信心、训练“胆量”的:一、让不敢下笔画的学生消除胆怯害怕的心理这种类型的学生严重缺乏自信,胆怯、谨慎、心理素质脆弱、想像力差,做任何事都比较被动,总怕自己画得不好,老师和同学会笑话他,所以不敢下笔。针对这种情况,我从最简单的基本形入手,引发他们想像,哪怕他的一点点进步都要给予表扬和鼓励。曾有这样一位学生———他是一(1)班的刘春亭同学,在学习画小乌龟时,同学们都开心地在画,他却拿着笔不敢画,我亲切地问他:“你怎么不画?”他支吾地说:… 相似文献
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米勒在巴黎贫困潦倒,亡妻的打击和穷困压得他透不过气来。为了生存,他用画去换鞋子穿,用画去换床睡觉.还曾为接生婆画招牌去换点钱。为了迎合资产者的感官刺激.他还画过庸俗低级的裸女。有一次,他听到人们议论他说:“这就是那个除了画下流裸体、别的什么也不会画的米勒。”……这使他伤透了心:从此,他下决心不再迎合任何人,坚决走自己的艺术道路: 相似文献
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席慕蓉 《中学生阅读(初中版)》2009,(1):18-20
一个小学三年级的男生在美术课上画了一张图。
这次老师让他们自己选题目,所以,他先画了一张大桌子,旁边摆了四张椅子.桌上有四副碗筷,还有好几碟菜,有鱼,有肉,还有一些圆圆的豆子,都还冒着热气。 相似文献