我国乡镇行政管理体制研究——以长垣县魏庄镇为例

随着我国城镇化进程的快速推进,部分乡镇迅速发展成为经济发达镇,但传统的乡镇行政管理体制使经济发达镇长期处于责任大、权力小、功能弱、效率低的艰难境地,严重制约了经济发达镇自身的建设、发展和管理.因此,探讨我国目前乡镇管理体制中存在的问题.以及如何改革和完善乡镇管理体制.以适应农村经济发展的要求具有十分重要的意义.     

论明清时期常熟的市镇

现今常熟乡镇的基本格局莫定于明清时期。明清两代是常熟市镇经济发展的鼎盛时期＾①，许多官僚、地主和商人纷纷创立市镇，招商集贾。常熟市镇的发展过程充分体现了江南水乡特色，布局结构多为夹河为市、沿水成街。一些市镇形成颇具特色的手工业和专业市场。随着市镇的手工业、商业发展，市镇人口结构逐渐变化，工商人口比重越来越大，外来人口越来越多。清末民初，常熟市镇的棉纺织业劳动形式广泛采用具有资本主义性质的雇佣劳动。     

乡镇教育发展的新模式——青浦区华新镇教育园区纪实

上海拥有松江大学城、闵行大学园区,但是以基础教育为主体的乡镇教育园区过去还没有听说过。如今,青浦区华新镇首开先例,建立了本市第一个乡镇教育园区。上海市人大主任陈铁迪在视察华新镇教育园区时称赞道:你们一个镇用这么大的手笔,建造乡镇教育园区,做得好!据我所知,你们是上海城郊第一家!乡镇教育园区可以使资源共享,优势互补,是上海乡镇教育发展的一种新的模式。     

乡镇教育发展的新模式—青浦区华新镇教育园区纪实

上海拥有松江大学城、闵行大学园区,但是以基础教育为主体的乡镇教育园区过去还没有听说过。如今,青浦区华新镇首开糯先例,建立了本市第一个乡镇教育园区。上海市人大主任陈铁迪在视察华新镇教育园区时称赞道;你们一个镇用这么大的手笔,建造乡镇教育园区,做得好!据我所知,你们是上海城郊第一家!乡镇教育园区可以使资源共享,优势互补,是上海乡镇教育发展的一种新的模式。     

城镇化视角下惠州专业镇特色产业发展研究

基于城镇化视角,对惠州市专业镇发展现状进行研究。通过分析惠环电子专业镇、横沥梅菜专业镇、陈江灯饰专业镇的主要经济数据,发现专业镇发展存在产业结构不合理、特色产业不突出、企业创新意识不足、科技经费投入少、知识产权保护不足、专业镇管理缺位、科技人才缺乏等问题。因此,提出了优化产业结构、提高企业科技创新投入、加强知识产权管理和保护力度、注重特色产业人才引进和培训等专业镇发展路径的思考与建议。     

一举两得话“走教”

“走教”即巡回教学之意。为促进我镇小学自然教学质量的提高。在镇小学教研室的指导下,我们每学期都定期组织骨干教师到镇范围内的各学区中心校进行两次巡回教学,现场示教、现场指导,故谓之“走教”。 一、为什么要“走教” 我镇是拥有近7万人口的大乡镇。地形地貌复杂、植被丰富、果硕粮丰,素有“香城(镇)香万里”之美誉,得天独厚的自然环境为搞好自然教学提供了有利条件。然而镇内的8处学区中心小学除镇中心小学配备了专职自然教师外,其余学校多是兼职教师,且接受专业     

如何解决农民中专办学“三难”

<正> 大农业商品经济和多种经营方式的出现,给农民中专提出了新的课题。农民中专办学模式如不适应农村发展的需要,势必出现招生难、就业难、经费难等一系列问题。一、如何解决招生难农民中专生源不足、招生困难的主要原因是:按常规开设的专业,陈旧、单一,已经不适应改革后农村经济建设需要,农民不欢迎。我们根据农村经济改革需要,调整专业结构,及时增设新专业,解决了招生难。学校原来开设的农学、农机、畜牧三个专业,门庭冷落。我们针对全区五个乡镇的产业结构和所需人才进行全面调查,发现富裕起来的农民迫切需要改善居住条件,改变村容镇貌。农村建筑由传统模式向庭院楼阁发展,从单一分散居住向集中统一的村镇总体规划发展。哈市道里区五个乡镇有90％新建房是砖瓦结构或小二楼,但当地能够建房的技术人才很缺,远远满足不了农民建房需要。由于农民不懂施工技术,施工造价     

尊师重教,为政之先务

尊师重教，为政之先务双城市五家镇镇长蓝国有我们五家镇是紧靠双哈公路和京哈铁路线上的一个星式乡镇，是省百强乡镇之一。我们镇的老百姓比较富裕。我们之所以民富镇强，其原因是党的富民政策好，同时也是劳动者的素质提高了。他们有文化、懂科学、会技术，这是我们发展...     

教育生态学视阈下的教师专业发展

教育生态学为教师专业发展研究提供了新的视阈。目前,教师专业发展的外部生态环境有很多不合理之处,而内部生态环境的现状也令人堪忧。面对这种情况,改善教育生态环境迫在眉睫。适宜的自然环境、丰富的物质条件、良好的教育环境为教师专业发展提供了外部保障,而"教、学、研"同期互动系统是促进教师专业发展的内部动力,只有外部生态环境和内部生态环境共同作用才能更好地促进教师的专业发展。     

皮具工匠人才分级指标要素分析及实施路径研究

在过去的40年里,广东省花都区狮岭皮具专业镇借助我国改革开放政策的大潮实现了产业的快速发展。狮岭皮具专业镇的健康发展对于拉动地方经济发展、优化地方经济结构、推动地方产业转型升级发挥着极为重要的作用。皮具工匠人才培养分级指标的设定,对扭转当前皮具工匠人才供给不足的现状、促进皮具工匠职业化成长和满足狮岭皮具专业镇产业升级的实际需求都具有重要意义。通过对皮具工匠人才分级指标要素的分析,探究出一系列推动皮具人才分级指标实施路径,包括工匠精神在工匠人才分级体系的渗透、现代学徒制在皮具工匠人才分级指标体系的实现、皮具专业镇产业结构深化调整、皮具专业镇特色产业集群做大做强、分级指标培养体系引导人力资源聚集等,从而实现广东省皮具工匠人才专业素养的提升,促进皮具专业镇的可持续发展。     

深化产教融合促进校企合作——省职教学会举办论坛推介校企融合实践经验

“镇校企”合作办学——新型城镇化背景下职业教育发展新模式 中山职业技术学院契合当地产业环境,对接产业设专业,以“一镇一品”的产业布局为基础,实施“一镇一品一专业”建设,建成制造类、现代服务类、艺术设计类、电子信息类、化工类5大专业群,在产教融合之路上迈出了坚实步伐.但中山职业技术学院的校企合作之路并没有在此止步,学校开拓创新,以产业学院为平台,进行了“镇校企”办学体制机制的创新,合理布局高职院校技术技能人才培养、社会服务和继续教育三大功能.产业学院是该校依托现有重点专业群和特色专业群,与专业镇政府在其产业园区合作兴办,集学历教育、社会培训、技术研发与服务等功能于一体的教育实体机构,是“一镇一品一专业”办学思路的进一步延伸和拓展.     

教育生态学视阈下的大学英语教师专业发展方向之分析

教育生态学为大学英语教师专业发展方向提供了新的视阈。目前,大学英语教师专业发展的外部生态环境仍有诸多不合理之处,而内部生态环境的现状也令人担忧。面对这些问题,要想改进大学英语教师专业发展方向就必须把改进教育生态环境放在首位。良好的教育环境将为大学英语教师专业发展方向提供外部保障,而"教、学、研"互助系统是提高大学英语教师专业发展方向的内部因素,只有具备良好的外部生态环境和内部生态环境,才能更好地明确大学英语教师的专业发展方向。     

专业镇经济竞争优势研究

20世纪90年代中期以来,中国许多地区特别是一些经济发达地区的农村,出现了一种新的经济发展模式--专业镇经济.在经济结构转型期,专业镇经济的快速发展促进了农村经济结构优化,带动了当地经济的起飞并对周边地区产生了积极而深远的影响.实践证明,发展专业镇经济是现阶段促进农村经济发展,实现广大农民富裕的一条有效途径.结合我国当前专业镇经济的实际情况,对专业镇经济的主要竞争优势作一些具体的分析,以期能为我国广大欠发达农村地区,通过发展专业镇经济来带动本地经济发展,提供一些借鉴.     

乡镇幼儿园教师专业发展的现状与对策探析——以贵州省余庆县为例

以贵州省余庆县为例,对乡镇幼儿园教师专业发展现状进行调查,结果表明:乡镇幼儿园教师在发展中存在幼儿教师自我发展意识不强、专业理论难以适应幼儿教育发展的需要、幼儿发展的专业知识掌握不够牢固、幼儿教师专业能力有待于提高、当地教育部门对教师专业发展支持力度不够等问题。需要培养乡镇幼儿教师的职业认同感和成就感、加强自我专业发展意识、积极开展专业活动促进教师专业知识丰富和专业能力提升等。     

低碳经济下安徽产业集群专业镇发展研究

文章从低碳经济和产业集群专业镇的概念出发,分析了安徽产业集群专业镇的发展现状、低碳经济下其发展存在的主要问题,并给出了发展对策.     

镇街中心幼儿园建设的实践探索

东莞市下辖32个镇街,目前已建立中心幼儿园的镇街有29个,在园幼儿有12911人。近年来,依照广东省教育厅对农村乡镇中心幼儿园建设和发展的有关文件精神,东莞市从镇街的发展现状出发,以推进镇街中心幼儿园规范化达标建设为重点,     

广东省民营经济与专业镇发展研究

改革开放以来,广东省民营经济与专业镇日益成为推动广东省经济发展的重要力量.民营经济在促进广东省经济发展、财政收入、固定资产投资、出口等方面作用显著.广东省专业镇也伴随民营经济而蓬勃发展,显示出巨大的经济社会效益.本文试图从广东省民营经济和专业镇的发展研究入手,试论广东省民营经济与专业镇发展的重要意义,积极探索一条适合广东省民营经济与专业镇可持续发展的道路.     

企业技校为乡镇经济振兴立了大功

企业技校为乡镇经济振兴立了大功罗建民改革开放以来，山县翟店镇乡镇企业异军突起，涌现出镇办、村办、联户办、个体办等多种形式的企业实体，形成了以服装加工业为主体并与冶炼、纺织、农副产品加工等共同发展的产业结构格局。为此，提高工人的专业技术水平，就成为乡镇...     

地方高校英语教师专业发展的瓶颈与对策

地方高校英语教师专业发展的瓶颈主要有学科知识薄弱,教学压力大,缺乏高素质复合型英语教师,科研环境和整体生态环境差以及教学研究能力不强等问题.文章提出通过确立外语教育学科地位、教育行政管理部门成立管理机构、走复合型教师专业发展之路、改善教师整体生态环境等对策促进地方高校英语教师专业发展.     

乡镇初中教师课堂教学案例三则——兼谈乡镇教师专业发展

乡镇教师专业发展的差异主要来自于教师专业发展的主客观条件的不同。通过对郴州某乡镇中学三名老师的教学观摩与反思,试图用"教学三法"评价教师的课堂教学表现和教学效果,分析乡镇初中教师专业发展的困境,探索促进乡镇教师专业发展的现实路径。