关于如何家校合作提高学生阅读能力的探究

阅读是一个人进行终身学习的重要途径,阅读能力是一个人进行长期可持续发展的重要影响因素。同时,阅读也是一个人走向社会,融入社会所必须具备的能力。培养孩子的阅读习惯,发展他们的阅读能力是一件非常重要的事情,关乎孩子未来的发展。因此,家校合作,共同培养孩子的阅读习惯与阅读能力是很有必要的一件事情。只有学校和家长携起手来,才能更好地促进孩子去阅读。     

运用多媒体,提高中班的阅读教学

<正>阅读是一个人必须具备的一种能力,是学习的基础。新纲要提出:"培养幼儿对生活中常见简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种形式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。"说明了早期阅读的重要性,而自主阅读能力又是早期阅读教育的关键,它的形成将对孩子一生学习能力的培养奠定良好的基础。随着孩子进     

创设多元阅读环境,促进幼儿语言能力发展的实践研究

阅读是一个人必须具备的一种能力,是人们获取知识、经验与思想的基本途径,也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。对于生存在终身学习时代的孩子,面对日新月异的知识信息和价值多元的观念,需要通过阅读逐渐培养自己的学习能力。通过创设多元化的阅读环境,为幼儿提供多元的阅读材料,能够有效地促进幼儿语言能力的发展。     

浅谈民族地区小学段学生阅读习惯的养成

阅读能力是人们是生活、学习、工作中不可缺少的基本能力之一,特别是民族学生汉语交流困难,对民族学生阅读能力的培养是小学语文教学的中心环节和重要组成部分。阅读对于开拓学生的视野和发展学生的智力,对于学生形成世界观。培养良好的道德品质、意志品质都有极大的作用。但是仅仅让学生在课堂中阅读课本对于培养其阅读能力是远远不够的,对正在成长的低年级孩子来讲,趁他们位知欲极其旺盛,对学习充满热情时,及时对他们进行有效指导和科学的训练,通过大量的阅读实践尽快使他们具备一定的阅读能力。     

论中学生语文阅读能力的培养

在新世纪,一个人不管从事什么工作,都需要不断获取新的信息,掌握新知识,其中主要的途径就是阅读。阅读能力成了现代社会人们不可或缺的能力。有了阅读能力,现代人才能自我学习、自我更新、自我发展。对中学生来说,阅读能力更是一种十分重要的能力,同时也是应该具备的重要素质。阅读能力的强弱与获取知识、提高学习兴趣、增长见识以及培养自学能力等方面都有密切联系。因此,培养中学生的阅读能力应该成为教育的一个重要的目标。语文教师更应该将阅读能力作为中学生的一种重要能力来培养。本文就如何培养中学生语文阅读能力加以探讨。     

浅谈在不同的教育阶段培养学生的语文阅读能力策略

孩子的语文阅读能力是应着重培养的一种能力,在不同的教育阶段应该实行不同的阅读教学方法,只有具备了良好的语文阅读能力,在开展学习的过程中,才能够起到事半功倍的作用。     

浅谈幼儿园多元阅读环境的创设

阅读是一个人必须具备的一种能力,是人们获取知识、经验、思想的基本的重要途径,也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。生存在终身学习时代的孩子,面对日新月异的知识信息和价值多元的观念,需要通过阅读与书不断对话,逐渐学习独立思考。通过多元的阅读情景的创设、多元阅读互动关系的建立、多元阅读材料的选择、多元阅读途径的尝试这四个环节,尝试创设丰富的多元阅读环境,实现对幼儿阅读兴趣、自主阅读能力的培养。     

论初中生如何提高语文阅读能力

语文学习是其他学科学习的基础,只有掌握好语文知识才能更好地学习其他科目。在语文学习中,语文阅读能力是学生在学习中必须具备的一项能力,只有具备一定的阅读能力,才能理解文章的基本意思,才能进行以后的学习。阅读能有效检测学生的理解能力,初中正是阅读能力培养的关键阶段,由此观之,对于初中生的阅读能力培养很重要。     

小学生高年级数学阅读能力培养的实践研究

在小学高年级数学教学中,教师应当注重培养学生的阅读能力,及时进行教学方法的转变,为孩子提供更多的锻炼阅读能力的机会。只有学生具备较强的阅读能力才能够更深入地理解数学知识,提升自身学习能力与数学素养。     

如何培养小学生的语文阅读能力

阅读是培养学生自主学习习惯,养成自我学习、终身学习的有效途径和有力保证,是人一生必须具备并且应得到不断提升的能力。一个人在小学阶段打下阅读能力的坚实基础,将有益于今后更高层次上的学习,有益于终身文化修养的不断提高,因此小学阶段是学生阅读能力培养的起点。     

学生语文阅读能力结构的因素分析

小学教育在孩子成长的过程中的地位越来越重要。尤其是孩子语文阅读能力的培养,笔者拟运用活动因素分析法对六年级学生的语文阅读能力进行深入分析。试图从中得出学生语文能力培养的影响因素,揭示影响语文学习的心理因素,以克服学生在语文学习中出现的错误,以期提高学生的语文阅读能力。     

让自主阅读的风筝飞得更高——对有效提升幼儿自主阅读能力的路径探索

每个孩子都有梦,你的梦从何而来,我说从阅读而来,3～7岁的幼儿是阅读能力培养的关键期,自主阅读能力的培养更是早期阅读教育的核心,每个幼儿只有学会了自主阅读,才算真正具备了基本的阅读能力。然而,现实中幼儿园孩子的自主阅读能力与之相差甚远,问题很多:(1)孩子没有好的阅读习惯;(2)教师的指导严重缺乏;(3)阅读氛围创设不够理想等等,导致孩子的自主阅读效果不佳,针对上述三方面的问题我历时很长时间做了进一步探索与改进的实践,授人与鱼不如授人与渔,孩子们经过了几年的自主阅读能力的培养,孩子的自主阅读能力有了一个质的飞跃,从此他们喜欢阅读,喜欢看书,在他们身上使我真正感悟到了什么叫海绵吸水,他们不断在自主阅读的天空里徜徉,享受着阅读的快乐和阅读的美丽。     

浅谈小学生语文阅读能力的培养策略

自古以来,语文就被人们称为“百科之母”,并广泛流传“得阅读者得天下,得阅读者得语文”等之类的话语,可见语文是多么的重要,阅读能力培养是多么的重要。阅读是一种习惯,也是连贯性和持久性的学习途径,阅读在一个人的一生中都发挥着重要的作用。良好的阅读习惯应该从娃娃抓起,不要错过阅读能力培养的最佳时期,家长和老师一定要对这一时期孩子的阅读情况加以重视,引导小学生从低年级开始阅读,并对阅读产生浓厚的兴趣。家庭和学校应共同参与,为小学生创造一个良好的环境,在阅读能力的培养方面,不让孩子输在起跑线上,让学生从小学会阅读、爱上阅读。     

初中生语文阅读能力提高的有效途径探讨

阅读能力的培养与提高是全面提升学生语文素养的一个重要组成部分,阅读教学必须以阅读能力的培养为目标。可见,语文阅读能力是初中生语文学习的一种十分重要的能力,也是学生应该具备的一种重要素质。     

高中数学阅读的重要性

本文从数学阅读能充分发挥教科书的作用,数学阅读将使数学不再难学,数学阅读使人终身受益等方面阐述数学阅读的重要性,旨在强调教师应重视学生阅读能力的培养。学生具备了数学阅读能力也就具备了独立获取数学知识的能力,这是提高他们数学学习效率的关键,也是"终身教育,终身学习"教育思想的落实和贯彻。     

家庭教育对初中语文阅读能力的影响与策略

家庭教育作为孩子学习和个人发展的重要组成部分,在初中生语文阅读能力的培养中扮演着重要角色。随着教育模式的转变和家庭环境的多样化,家庭教育对初中生语文阅读能力的影响愈发显著。语文阅读能力不仅是学习语文的基础,也是孩子综合素质发展的关键。文章以家庭教育对初中生语文阅读能力的影响为主题展开探究,探索如何在现代社会背景下有效利用家庭教育资源提升孩子的语文阅读能力,旨在为家长、教育者提供实用的参考建议,有效促进初中生语文阅读能力的全面发展。     

初中语文阅读能力的培养

阅读能力是初中生十分重要的能力,也是初中生应该具备的重要素质。阅读能力与学生获取知识、提高学习兴趣、增长见识,以及培养自学能力等方面有密切联系。因此,语文教师更应该注重学生语文阅读能力的培养。     

基于学前教育阶段幼儿早期阅读能力培养研究

学前教育是孩子在进入小学正式接受教育前的准备阶段,在这一阶段中对孩子的阅读能力进行培养,对于孩子后来小学基础学习和知识的掌握具有重要作用。本文主要对在学前教育阶段中,幼儿早期阅读能力进行了分析,并对相应的培养方式或方法进行了讨论,以期能够为幼儿以后的学习打下良好的基础。     

如何采取有效途径 提高学生阅读能力

阅读,就是人类通过文字符号获得信息的方式和过程。阅读能力,对一个人来说,是一种十分重要的能力,也是应该具备的一个重要素质。学生阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣。增长见识,扩大视野以及培养自学能力等方面都有密切联系。     

让孩子爱上阅读

正书籍是人类进步的阶梯,是获取知识的源泉。读书可以使人聪明,读书可以使人充实,所以阅读就成为了人们学习、进步、提高的重要方式,是人们生活中不可缺失的活动。阅读的兴趣和能力对人的一生发展极为重要,特别是对于学生,阅读更是最基础的学习方式。大多数家长都会认为孩子的阅读是学校学习的内容,学生阅读习惯的培养和阅读能力的提高都应当是学校和教师的任务,然而,这是错误的。家长不懂得培养良好的阅读习惯要从小开始,往往就会错过孩子阅读习惯培养的黄金期。那么,如何从小培养孩子的阅读习惯,让孩子爱上阅读