浅谈我国大专院校英语教学存在的问题及改进措施

文章从主观和客观两个方面分析我国大专院校英语教学存在问题的原因,指出英语教材、学校硬件设备、师资队伍、学生兴趣、学生信心、学习动力等因素是目前英语教学发展缓慢的主要因素。基于此,文章最后系统地提出了当前我国大专院校英语教学走出困境的措施。     

学生就业视角下的五年制大专院校英语教学策略研究

五年制大专院校是以培养具有一定操作技能的人才为主要目标的.如何以就业为导向,从学生就业角度出发开展英语教学活动,成为了摆在五年制大专院校英语教师面前的一个重大现实问题.本文以学生就业视角下的五年制大专院校英语教学为研究对象,在分析五年制大专院校英语教学目标与教学现状的基础上,提出改进英语教学的相关措施,以期促进英语教学和学生就业工作的发展.     

大专院校英语教学的ESP应用

ESP是我国高等院校英语教学改革的主要方向之一,就是根据专业设计的英语教学,将学生面向的岗位与英语结合起来,符合"外语+专业"的人才培养模式,是大专院校提高学生就业竞争力的重要方法。基于此,从英语教学的背景出发,分析大专院校开展ESP教学的必要性,并从教学目标、教材、教师和教学方法四个角度,详细分析ESP在大专院校英语教学上的应用。     

ESP在大专院校英语教学中的应用研究

我国大专院校英语教学的主要的改革方向是ESP教学,即依据自己的专业实施的英语教学,把学生的英语水平和面向的岗位结合起来,从而实现"专业+外语"的人才培养。这种模式是大专院校提升学生就业竞争能力的重要途径。本文将会重点分析大专院校应用ESP教学的必要性,进一步探讨ESP在大学英语教学中的具体应用。     

整合策略在英语教育中的应用与价值

随着我国基础英语教育改革的不断推进,培养一支专业强、素质高的英语教师队伍成为大专院校的一项重要任务,这也关系到我国基础英语教育改革的成功.本文将围绕这一问题,针对目前大专院校英语教学的不足和如何提高高职院校学生英语水平提出一些合理化的建议.     

人文视角在大专院校英语教学中的重要性分析

如何提高英语教学效率,改变当前大专院校英语教学中的被动局面,这是许多大专院校教师一直以来思考的问题。本文从人文视角进行思考,通过关注学生人文价值取向,传授符合学生期待的教学内容,实施以学生为中心的教学、重视学生的参与和互动、来提高学生英语学习效率,进一步分析人文视角对大专院校英语教学重要性,体现出在大专英语教学中融入人文价值,实施人文关怀所带来的重要意义。     

大专院校英语教学中的反思环节研究

在大专院校英语教学的过程中,有很多教师只是单纯的重视教学过程以及影响教学过程的前期准备阶段,即备课与上课阶段.但往往经常忽视了英语教学的反思环节.如果教学反思不够,很容易导致教学不完善,学生最终的成绩不是特别理想.因此本文提出了关于大专院校英语教学的反思环节研究,通过分析反思环节的重要性,突出反思环节对英语教学的重要推动作用,进而呼吁大专院校英语教学过程中,要充分重视教学反思,提升教学效果.     

谈新教改下情感因素在大专院校公共英语教学中的应用

在基础教育课程改革中,新颁布的《英语课程标准》把情感态度作为课程目标之一。要实现该目标,就必须把认知和情感统一起来。但是目前,知情脱离、重知轻情的现象仍然普遍存在。本文首先分析了情感因素在大专院校非英语教学中的现状,其次提出了情感因素对大专院校非英语教学的重要性,最后就如何利用情感因素在大专院校公共英语英语教学中发挥作用进行了阐述。     

浅谈我国大专院校英语教学存在的问题及改进措施

英语不仅仅是一门课程,也是现如今大专院校学生走向社会所必须具备的能力,在大专院校英语教学过程中,不仅仅要改变原有教学模式,更应当将英语教学的方向逐渐转向学生的职业规划上,将英语教学真正的联系实际,通过采取多种形式的教学方式,逐渐提高大专院校学生学习英语的兴趣,并能够使学生在学习过程中真正了解现如今社会形势,从而更好地学习英语并在未来的工作中熟练运用英语,为人生未来的发展打好基础。     

以学生为中心的教学模式及其在大专院校英语教学中的应用

当前大专院校的英语教学模式已经不适应时代发展的需要,我们要更新理念,改革创新,"以学生为中心"教学模式作为大专院校英语改革的主要方式,增强英语教学的实效性。     

对高职高专英语教学现状的思考

随着大学的扩招,高职高专英语教学的地位越来越重要.改革高职高专英语教学,培养学生英语应用能力成为高职高专英语教学的重点.因此,文章将试从教材的适用性、教学的三大因素两大方面来探讨高职高专英语教学.     

人文视角在大专英语教学中的重要性

在大专院校的日常英语课程教学当中,英语教学效率一直不高存在严重的被动性,这也是目前各个大专院校亟需解决的问题。本文将试图从人文视角的角度出发,探究学生的人文价值取向,进而向学生教授符合心理期许的教学内容,将学生置于日常英语课程教学的中心位置,侧重于对学生的参与及互动,并以此来提升学生的学习效率,而后更加深入的分析人文视角之于大专院校英语教学的重要程度,并在日常的教学过程当中汇聚相应的人文价值,最终希望通过本文的分析研究,能够为相关大专院校的英语教学提供一些启发。     

以学生为本位的语音教学模式

随着大学的扩招,面对现今大专院校非英语专业的英语教学中存在的问题,许多英语教学工作者都认识到大专院校语音教学的必要性。本文在回顾大专生英语水平现状和分析我国语音教学的基础上,提出了英语语音教学应遵循的基本原则即循序渐进,明确任务,注重能力,激发兴趣。大力主张采用以学生为中心的语音教学模式。合理安排教学内容,提出以学生为本位的教学策略,以能力培养为中心的教育教学体系。     

情感教育激活大学英语课堂

目前我国大学英语教学重认知、轻情感的现象比较严重,学生对英语学习充满焦虑,缺乏自信,课堂气氛沉闷无生气。针对这些现象,文章探讨了用情感因素来激活大学英语课堂的策略,促进学生认知和情感和谐发展,以提高大学英语教学效果。     

大专院校学生英语词块意识的培养

根据当前大专院校英语教学中存在的问题,即语言表达意思不准确及不符合英语国家的表达习惯的问题,本文主张语言教学应该引导学生的注意力向固定搭配、成语、短语等词块的学习方向上集中,同时指出教师应在英语教学中增强学生的词块意识,随后提出了相应的教学对策,力图对增强大专院校学生英语词块意识作一些有益的探索。     

大专院校英语教学现状分析及教学建议

目前,随着我国大专院校的普及,专科大学的英语教学已初步建立起有自己特色的课程体系,但是面对繁多的英语教学方法,我们应该选择哪种方法才能使英语教学更加有效呢?为了培养更多更优秀的人才,本文探讨了大专院校英语教学现状,然后针对此现状的不足提出了一些改进措施。     

大专院校英语教学方法浅析

目前我国对各大专院校的英语教育越来越重视,但是现在面对繁多的英语教学方法中,我们应该选择哪些方法才能使大专英语教学更加有效呢？为了培养更多更优秀的人才,本文先探讨了大专院校英语教学的现状,然后针对此现状的不足提出了一些改进措施。     

大专院校英语教学现状分析及教学建议

目前,随着我国大专院校的普及,专科大学的英语教学已初步建立起有自己特色的课程体系．但是面对繁多的英语教学方法．我们应该选择哪种方法才能使英语教学更加有效呢？为了培养更多更优秀的人才．本文探讨了大专院校英语教学现状．然后针对此现状的不足提出了一些改进措施．     

词汇在英语阅读中的作用

阅读理解是一种语言综合能力,是语言知识和人脑中的各种知识共同作用的结果。培养学生较强的英语阅读能力是我国英语教学的主要目标之一。如何提高学生的英语阅读能力,多年来是英语教学研究的热门话题。笔者认为,有效地提高学生的阅读能力,首先应弄清影响我国学生英语阅读理解的主要障碍。一般认为,影响阅读理解的主要因素有：文章的题材、语法能力、文化背景知识、词汇量、母语阅读能力（Carred,1991）。在这些因素中,究竟哪一种因素在我国学生英语阅读理解中作用最突出呢？无鲁霞、王初明（1988）就背景知识与文章的语言难度对英…     

大学公共英语教学研究综述

大学英语教学指在我国各类大专院校中对非英语专业的学生进行的英语教学。《大学英语课程教学要求(试行)》颁布以来,我国大学公共英语教育取得了显著的成就,但至今仍不能满足非英语专业学生的教育需要。学术界对大学公共英语教学的研究从《大学英语教学大纲(理工科本科用)》(1985年3月)的颁布开始,集中在人才培养模式、教材、课程设置、教学环境、教学模式和方法、师资队伍等方面,为了进一步地开展研究,本文对已有研究进行了梳理。