教学的价值追求对语文教学改革的启示

语文课程的价值不可替代,但语文教学的现状却令人堪忧,单一地强调工具性或人文性都背离了语文教学的价值本源。在理清价值目标和现状之差距的基础上,借助夯实基础、关注情感两大对策寻求语文教学的改革之道。     

提高语文教学质量的途径

课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值.本文分析了语文教学的现状,探讨了提高语文教学质量的有效途径.     

中专语文教学的价值属性及其发挥

在中等专业学校的语文教学中,学科实用性和知识性的价值成为语文教育研究者密切关注的命题.中专语文教学的价值属性包容于教学过程、教学内容、教学方法和教学手段之中,与之相对应的是对自主性、审美性、开放性和现代性的秉持.     

试论语文教学德育渗透的特征与途径

语文教学负有语言文字教学和思想品德教育的双重任务,并要求两者有机结合、相互渗透.这是对语文教学德育价值的充分认识,是对传统的工具价值观的深刻反思,为语文教学打开了通向素质教育的大门.为此,深刻认识语文教学德育渗透的现状、特征和途径,成了语文教师必须研究的重要课题.     

中学语文教学应重视挖掘文本的教学价值

深刻反思中学语文教学现状,语文教师在教学实践中对文本价值、课程价值和教学价值的内涵和范围理解模糊不清,要挖掘文本的教学价值,才能回归到语文的本质上来。     

审美教育:有效提升小学语文教学质量的增长点

在小学语文教学中凸显审美价值是推行素质教育和践行新课程改革理念的一个重要途径,是有效提升小学语文教学质量的增长点.结合小学语文教学中审美教育的实施现状,从教学方式和教师素质等方面提出有效实施审美教育,提升小学语文教学质量的几点思考.     

高职院校语文教学误区及改革探讨

高职院校语文教学的现状不容乐观,师生对语文教学的价值认识和目标定位存在着误区.探索适应新时期职业教育特点的语文教改之路,更新观念是首位,突出职业特色是关键,完善考核体制是保证.     

探讨新课程下高中语文教学的人文性

新课程改革对语文提出了高的要求,在教学中要注重人文精神的体现.然而,在当前的高中语文教学中,仍然存在严重的重工具轻人文的现象,忽视了人文精神的现实价值.人文精神是语文的两大基本特征之一,其价值和作用不容忽视.本文通过介绍人文性内涵及分析人文精神在高中语文教学中的现状,论述了人文精神在高中语文教学中的具体实践.     

中学语文教学与美育教育

语文教材中储存大量审美信息,由于教学导向的偏差,学生甚至老师都不太注重这些信息的审美价值,导致语文列入仅次于政治的第二门最不感兴趣的课.针对这种现状,语文教学不仅要传授知识,更应沟通心灵,激发学生美好的情感.因此,要改变语文教学如此严峻的局面,必须在语文教学中实施美育教育.     

浅析小学语文差异教学目标的设计

小学语文差异教学是指为了追求个性与共性的有机统一,将学生的差异存在作为一种语文课程资源加以开发与利用.在小学语文教学过程中,语文教师通过改善各个教学环节,以实现尊重学生差异,促进学生差异发展的教学.学生存在着差异,既是一种现状,也是一种资源.遵循生本理念,诉求教育民主,是小学语文差异教学的价值取向.而语文教学目标指引、调控着语文教学过程.因此,如何科学、合理地设计小学语文差异教学目标,便成为当下小学语文教学中的重要问题之一.