文化德育研究中的高职校园文化建设再认识

校园文化是高职院校赖以生存和发展的根基和血脉,是高职的精髓和灵魂,是构成高职办学活力和核心竞争力的重要因素。高职校园文化建设是文化德育的重要途径和载体,要以营造培养高职人的物质文化环境、培育以学院精神为核心的精神文化、建设目标化管理的制度文化、打造特色文化活动团队、高职特色活动课程开发等为内容,凸显职业性、区域性等特征。     

高职院校校园文化建设中的地域文化因素

高职教育作为高等教育发展中的一个特殊类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的高技能人才的使命,服务区域经济社会发展是高职院校的办学定位所在。地域性、职业性特征决定了高职院校校园文化与地域文化有着千丝万缕的联系。因此高职院校必须建设与地方经济文化相适应的富有地域特色的校园文化。研究校园文化与地域文化的内涵、理顺校园文化与地域文化的关系、探索校园文化与地域文化融合的路径,努力形成办学特色,已成为高职院校普遍关注的重要课题。     

对校园文化的再认识

校园化作为一种具有时代特征的群体化，对学生的全面发展，产生着极为重要的影响。应充分认识校园化的重要性，遵循校园化建设的原则，注重校园化的超前性、多样性，形成校园化建设的合力，最大限度发挥校园化育人的功能。     

高职教育校园文化建设的新认识

高等学校的校园文化,是大学生成长环境的因素,是高等教育机制中的一个十分重要的环节.作为高等教育的一种类型,高职教育只有建设具有职教特色的、健康向上的校园文化,才能完成培养高素质技能型人才的重任.构建中国特色高职教育体系,校园文化建设不仅仅是关注点,更应成为高职教育持续发展的原动力.     

校园文化建设的实践与认识

文章以唐山学院为例,阐述了校园文化建设必须坚持先进文化的发展方向,必须坚持"以人为本"的基本理念,必须紧紧围绕教书育人的中心任务来开展,必须贯彻重在建设的方针,必须突出学校特色的观点。     

高校校园文化建设的再认识

高校校园文化的内涵由表及里呈现出高校形象、高校校风、师生素质、价值观念等四个丰富的层次。文化建设的功能充分体现为培育塑造、激浊扬清、凝聚人心、调适身心等四个方面。高职院校有自己独特的历史渊源和发展轨迹,形成了高职教育特有的文化形象。但是,高职院校的校园文化建设也存在着许多不容忽视的问题,急需通过抓领导示范、设施平台、管理成效等路径来改造文化建设实施过程中的不足。     

校园文化建设中的不良德育现象研究

校园文化是一个学校的灵魂。校园文化对德育有着重要的影响,尤其是在中小学德育工作中,其影响之大,越来越受到关注。本文通过文献综述法,咨询一线专家教师,并结合自身观察等研究方法,探讨了中小学校园文化建设中存在的不良德育现象和成因,以及如何应对这些不良现象的具体策略。     

高职校园文化建设的研究

高职校园文化建设是高职办学过程中不可忽视的重要内容.高职校园丈化建设要有效服务于学校总体目标并努力形成自身的特色,就必须紧紧围绕"办学定位"展开,同时还必须有助于"办学特色"的形成,文章阐述了高职校园文化建设的两个基本点(办学定位和办学特色)和一个核心(以校风建设为核心),从而为高职院校的文化建设指明了道路.     

高职校园文化建设研究

主要从环境体系、行为体系和制度体系三方面对高职校园文化建设进行探讨,并提出具体的对策建议。     

整合与重构:校园文化与网络文化再认识

校园文化和网络文化是两种不同载体和性质的文化类型,正确认识和评估校园文化与网络文化的价值和意义,推进两种文化的资源整合和体系重构,对构建和谐社会、和谐文明校园,进而引导大学生树立正确的文化观、价值观,具有重要的实践意义。     

对校园文化的再认识

校园文化作为一种具有时代特征的群体文化,对学生的全面发展,产生着极为重要的影响.应充分认识校园文化的重要性,遵循校园文化建设的原则,注重校园文化的超前性、多样性,形成校园文化建设的合力,最大限度发挥校园文化育人的功能.     

对校园文化建设的认识和实践

学校是传承和发展文化的重要场所。因此,学校要在活动中渗透校园文化,以此加强学校校园文化建设。一所好的学校,一定要有优秀的校园文化,优秀的校园文化就是一所学校的品牌,品牌就是特色。"让校园文化成为全面育人的辐射源,成为素质教育的能量库,成为一部无声的教科书"。这是校园文化的追求,也是学校在管理工作中的研究课题。一、精心设计校园环境,做到     

高职校园文化建设研究

论述校园文化建设相关因素和高等职业教育校园文化建设应根据高职教育目标特点、培养模式等提炼校园精神、培养协调发展的群体意识、塑造教师新形象等方面的工作。     

高职院校校园文化建设研究

由于高职院校办学历史较短,校园文化建设经验不足,加之办学规模不断扩大,在文化建设过程中暴露出许多问题。因此,高职院校应立足自身实际,在不断总结、探索、提炼的基础上,努力推进物质文化、制度文化、精神文化和行为文化的整合与创新,积极培育具有时代特征的富有个性特色的高职校园文化,为实现高职院校的跨越式发展奠定坚实的基础。     

高职院校校园文化建设研究

校园文化承载着高职院校发展壮大过程中所形成的精神内核、文化底蕴、育人理念、职业特色等等,也是在学生进入高职院校开展学习过程中,对个人价值观念、精神面貌以及职业发展等进行培育的直接辐射。推进高职院校校园文化建设：一要强化思想引导,找准文化定位;二要做好校园建设,突出学校特色;三要推进制度落地,增强文化时代感。     

高职校园文化建设中的文化传统教育模式探讨

建设高职校园文化是我国高职教育全面和谐健康发展的关键,而高职校园文化的建设必须以优秀的传统文化精神为内核,以传统文化教育为手段,利用多种形式,开辟多种渠道,提升高职学生的人文素养,形成人文性的校园氛围,合力推进高职校园文化建设。     

论校园文化的德育功能及建设

校园文化作为一种环境教育力量，对学校成员尤其是学生有着巨大的影响，它主要是通过一种氛围的营造．对学生和教师进行一种潜在的隐性教育。积极的校园文化具有陶冶、约束、导向、凝聚、美育等功能，它也是学生健康成长的基本教育因素。校园文化建设是学校精神文明建设和素质教育的重要组成部分，是培养“有理想、有文化、有道德、有纪律”的新型人才的重要条件。校园文化的建设要积极美化校园的物质文化，大力开发校园的制度文化，注重强化校园的精神文化．从而更好地发挥校园文化的育人功能。     

校园文化建设在德育中的作用

在计划经济体制下，人的自主性、能动性和创造性得不到充分展示和发挥，而市场则将个人从对指令性计划、行政命令和长官意识的人格依附中解放出来，人的个性和独特性得到高扬。可以说，缺乏独     

校园文化在高职院校中的建设

校园文化建设是高职院校建设工作中的重要组成部分。加强高职院校校园文化建设对于全面贯彻党的教育方针,推进学校教育教学改革,提高师生综合素质,培养社会主义事业建设者和接班人具有十分重要的作用。本文从高职院校校园文化建设的地位和现状出发,正视当前校园文化建设所面临的困难和问题,积极探索新形势下加强校园文化建设的措施和对策,具有重要意义。     

校园文化中的物质文化建设

校园文化是以校园环境、社会文化为背景 ,以校内师生为主体 ,在学校教育、学习、生活管理中的活动方式和结果。这种方式和结果以具有校园特色的精神文化和物质文化为其外部表现 ,影响着校内师生的观念和行为 ,引导校内师生树立正确的、积极向上的、合乎社会要求和时代精神的价值观 ,从而形成强烈的群体意识 ,最终产生巨大的整体效应 ,焕发出勃勃的生机与活力。本文仅讨论校园文化中的物质文化建设对学生的影响。一、校园物质文化建设的育人功能校园文化中的物质文化建设是指学校的环境布置、建筑设计、室内外装饰等物质条件在其满足基本功能…