物联网技术下社会治安防控体系构建路径——以赣州市为例

随着社会经济、政治、文化等方面的发展,赣州市在社会治安防控方面遇到一些新情况和新问题,传统的治安防控方法已经不能解决当治安方面的这些新问题。物联网作为近年来网络技术发展的新阶段,以其特有的技术支撑和应用范围的不断广泛性,为赣州市社会治安防控体系的建设和完善提供了新的发展路径。     

青奥会的理想及其对中国青少年体育发展的启示研究——以2014年南京青年奥林匹克运动会为例

青少年体育是中国当前由体育大国向体育强国迈进战略的重要指标,也是我国建设人力资源强国的重要组成部分,更是党和国家高度重视青少年发展的战略内容。着眼于青少年健康成长的青少年奥林匹克运动会的创办与发展,尤其是2014年南京青奥会的到来,将给中国青少年体育事业带来千载难逢的发展机遇与挑战。作为奥林匹克大家庭的"新生儿",青奥会无疑肩负着其母体百年奥运的梦想,肩负着将其发扬到人类社会更广阔领域的神圣使命,对于历经百年沧桑洗礼的现代奥运会发展过程中出现的诸多异化现象而言,也是一次绝好的改革和创新契机。那么,青奥会的理想是什么?她的理想是否就等同于奥运会的理想?肩负着神圣理想的青奥会,尤其是2014年南京青奥会的到来将为中国青少年体育发展将带来怎样的启示?采用文献资料法、逻辑分析法、比较分析法、个案分析法等方法展开调研,试图立足体育社会学研究尤其是奥林匹克研究和学校体育研究领域,就这些真问题即所谓的"实然"问题和"应然"问题进行发问和思考,为不断前进中的青奥会和中国青少年体育研究,做出颇有价值、颇具启示的学问探究。     

高职“全程导师制”实施体系构建——以LF学院为例

导师制作为教学改革的探索与实践,全面促进了学生能力与素质的提升,但在其实施中仍存在职责不明、概念不清、管理缺失等问题。笔者仅以LF学院为例,构建实施体系,以期为教育教学改革添砖加瓦。     

智慧校园背景下的高校治安防控体系建设研究——以NJ高校为例

本文从高校治安防控工作存在的问题入手,分析NJ高校当前治安管理工作存在的难点及其原因,基于智慧校园背景,从构建校园应急指挥系统、引入智能停车场管理系统和袖珍公共交通系统以及建立健全群防群治网络等四个方面,提出建立高校治安防控体系建设的构想。     

校园安全体系构建的多维度分析——以河北旅游职业学院平安校园创建为例

河北旅游职业学院平安校园创建工作初见成效,多年来被评为承德市教育系统安全稳定工作先进单位、河北省文明单位,社会反响良好。依托省示范校建设和学院创新发展三年行动以来的平安校园创建实践,在创建工作的总结分析基础上,提出全方位校园安全体系构建,必须调整安全工作理念,努力改善安全工作的"生态环境";必须调整管理体制,将"安全责任"落到实处;必须调整运行机制,推进学校与地方的群防联控;要加强法制建设,充分发挥学生主体作用;要不断加强技防建设,提高校园数字化水平,共建安全文明和谐校园。     

基于企业文化构建高职学生职业素质教育体系——以园林技术专业为例

培养和提高学生的职业素质是高职教育的核心。融入企业文化,构建高职学生职业素质教育体系的研究,旨在以企业文化为抓手,搭建职业素质教育大平台,形成高职职业素质教育体系基本框架。实施基于企业文化的职业素质教育,通过真实企业文化潜移默化的影响,改变学生的行为,培养良好的职业素质,真正实现高职教育的岗位目标要求,满足企业的职业化需求。     

高职院校“一二三四大思政”育人体系构建研究——以河北旅游职业学院为例

社会主义新时代是职业教育发展的新时代,党和国家对职业院校思政育人工作也提出了新的时代要求。本文分析了高职院校“大思政”育人体系构建的必要性,指出了目前在思想认识、统筹机制、制度体系、育人队伍、内容形式等方面存在的不足;系统的构建了“以立德树人为根本,践行旅游思政和思政旅游,融合三个课程体系,全面保障落实”的“一二三四大思政”育人体系,并以“两单一信”作为育人成效的最佳体现,从统一思想认识,强化政治引领;构建联动机制,形成育人合力;完善育人体系,创新育人方式;加强队伍建设,探索“智慧思政”,坚持“双成育人”,繁荣校园文化;提高管理水平,提升服务质量等方面践行“大思政”育人体系,助推学生走向成功,培养新时代社会主义建设者和接班人。     

老城区警务管理研究——以安徽省滁州市老城区警务管理为例

近年来,我国城市建设取得巨大成就.在城市发展过程中,城市中心城区转移形成了新老城区的二元结构.由于经济发展不平衡、社会结构不稳定,各种社会问题时有发生,老城区社会治安问题突出,传统的社会治安管理模式已经不能适应新的社会治安形势发展的需要,老城区警务管理研究意义重大.本文试以安徽省滁州市为例,分析老城区社会治安治理工作现状以及存在的问题,研究探索如何顺应社会发展和公共安全的需要,完善与发展我国的社区警务,推动城市更好发展.     

独立学院大学生课外创新科技活动体系构建研究--以广州大学松田学院为例

当代高校素质教育强调宽口径、厚基础,实现学生综合素质和能力的全面发展,培养社会需求的复合型人才。大学生课外创新科技活动是培养大学生素质的重要途径。文章分析了独立学院大学生课外创新科技活动现状,提出构建合理课外创新科技活动体系,促进学校教学和实践相结合,提高学生实践应用能力和创新精神。     

中学生体能评价体系的构建——以广州市番禺区钟村中学为例

采用文献资料法、专家访谈法、测试法和数理统计法,选择广州市番禺区钟村中学初一至初三年级学生为研究对象,在借鉴前人观点的基础上对该校学生的体能指标体系、体能结构特征、体能评价体系进行了系统深入地研究,为开展更具人性化的体育课程提供参考。     

构建行政管理专业第二课堂教学体系——探讨以就业能力为本位的教学方法

大学毕业生就业难是我国现阶段及今后长期面临的重要问题,其原因是多方面的,就毕业生自身来讲,就业能力不足是我国大学毕业生就业难的一个根本原因。第二课堂教学活动有助于提升大学生的就业能力。它不仅是第一课堂的继续与延伸,还是一个有着特定的组织结构,担负着特定的育人功能的开放性育人系统,这些体系主要由思想政治与道德教育、社会实践与志愿服务、学术科技创新与技能培训、文化艺术与身心发展、各类社会活动等活动模块所构成。行政管理专业的第二课堂教学体系必须以就业能力为本位,按模块思路进行设置,并辅之以必要的配套措施。     

金融学专业实践教学体系构建研究——以淮海工学院为例

金融学专业的实务性较强,培养专业人才应该注重学生实践能力的提升.通过设计调查问卷,分析了淮海工学院金融学专业实践教学的现状以及存在的问题,从而提出了构建金融学专业实践教学体系的主要措施.该研究对金融学专业实践教学体系的构建具有重要的借鉴意义.     

基于OBE理念的Photoshop课程思政体系构建及实施

在大思政背景下,高职Photoshop课程中融入课程思政教育内容,有利于提升教师的思想政治素养,优化课程环境,提高学生的职业素养和政治觉悟,实现协同育人、全方位育人目标。文章从教学情境设计、教学活动设计两方面探讨了基于OBE理念的Photoshop课程思政体系的构建,并从修订Photoshop课程人才培养方案和制定课程思政授课计划、编写Photoshop课程思政活页式教材、课程教学中采用先进的教学方法和教学手段、课程考核中纳入思政元素等方面进行了探讨。     

思想政治教育专业教学质量评价体系的构建及实施

思想政治教育专业教学质量的评价体系应围绕教学素质评价、教学技能评价和教学效果评价三大部分来构建。在具体实施这一评价体系时,应注意三个结合:日常评价与集中评价相结合、定量评价与定性评价相结合、课堂教学水平评价与学术水平评价相结合。     

抗战时期华北农村的新民会——以河北省保定道为例

抗战期间,日本侵略者在华北沦陷区成立了汉奸组织新民会,并在各农村组建了基层组织、各种分会和外围组织等团体.日本侵略者利用新民会在华北农村的这些团体进行政治欺骗、经济掠夺、破坏抗日等活动.抗战胜利后其宣告解散.     

新生代农民工继续教育体系构建的途径探析——以南宁市为例

新生代农民工是一个数量庞大的青年群体,是我国加快推进工业化、城镇化进程中一支重要力量。文章通过对南宁市经济技术开发区内的新生代农民工群体进行调研,发现具有新时代特点,而且有较高的学习期望和潜在教育需求。进而提出构建新生代农民工继续教育体系,加快新生代农民工融入城市的步伐。     

竞技排球后备人才培养现状及体系构建——以河南省为例

采用专家访谈、问卷调查和文献资料等研究方法,就河南省竞技排球后备人才培养现状、现有培养模式等问题进行研究。结果表明:河南省各地市之间竞技排球后备人才的发展存在着不平衡的现象,青少年排球运动员的数量总体上相对较少,后备人才培养模式多种多样;现阶段河南省实际的竞技排球后备人才培养体系为"两系统、三阶段"培养体系,即以体育局、教育局两系统为主的培养渠道和初级、中级、高级三个阶段的有机结合。     

跨文化视阈下的中美文化冲突——以《喜福会》为例

基于跨文化交际学相关理论,以《喜福会》中几对母女的冲突为研究视角,文章从语言、家庭观、和宗教观三个层面来分析中美之间的文化冲突,旨在让读者更好理解原著。同时能够在跨文化背景下让人们能够正确对待文化冲突,并尊重不同的文化。     

委托经营型公共体育场馆监管体系的构建研究——以浙江省为例

文章以专家访谈法和实地考察法为主,分析浙江省委托型公共体育场馆经营模式的现状,梳理当前的监管现状与相关问题,从监管体系中的目标、原则、主体、内容、形式等进行分析,并根据实际存在的情况提出解决问题的办法,为委托经营型公共体育场馆监管体系的构建提供理论依据。     

从学习者角度构建有效的开放教育课程学习资源体系——以物业管理专业课程学习资源设计建设为例

本文运用抽象法、经验总结法和实证法,探讨了从学习者角度建设开放教育课程学习资源体系的问题。并以网络课程设计为借鉴和比较对象,以便更加清楚地理解开放教育学习资源设计建设的特性和自身价值。本文通过学习资源与教学资源的辨析,把握学习资源的特征,提出优质学习资源的标准,找出了当前学习资源设计上的偏向,并从物业管理专业课程资源体系实践出发,提出了构建开放教育有效学习资源体系的思路。