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朱明达 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(11)
那天,妈妈给我加了一件衣服,说:秋天来了。我问:秋天在哪里呀?妈妈指了指窗外说:就在附近。她说完,我就飞快地冲出家门去寻找秋天。秋天,大树脱下了绿色的衣服,大地披上了金色的外套。秋天,是果实成熟的季节。金黄的落叶从大树上飘了下来,那是秋天的眉毛吧? 相似文献
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睿安 《小作家选刊(小学)》2005,(7)
一直觉得人的感受力在秋天特别敏锐,最能领略书中的况味、画中的意境,个个都成了诗人。那天,在课堂上我说:“孩子们,让我们来聊聊秋天吧!”他脱口说出:“我爸妈在秋天离婚……”愣了两秒钟后,他像不小心泄露心底秘密似的,把头压得好低好低。我突然觉得这件事情像一支蓄势待发的 相似文献
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佚名 《小作家选刊(小学)》2004,(11)
不久前,我决定和另一个女人她打电话,或者临时约她出来,就会不已。她头发烫过了,穿着上一次庆出去约会,那是我寡居了19年的母 被她理解为要听到坏消息了。 祝结婚纪念日时穿的衣服,她的脸亲。工作的忙碌和三个子女的牵缠 我回答说:“我想,如果能和你 上带着微笑,整个人散发着天使般使我很少去看她。头天晚上我给她 在一起呆一会儿,一定会开心,就我 的光芒。打了个电话,约她共进晚餐,然后去 们两个。” 她一边上车一边对我说:“我跟看电影。 她在电话那头想… 相似文献
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尹芳 《小学生之友(智力探索版)》2006,(6)
第二届“童年故事”有奖征文展示“五一”劳动节那天,我来到姑姑家玩。那天,表哥自称为“大长今”,说要我们品尝他的“御膳”。我说:“吹,‘大长今’的位子你能坐上?别做白日梦了!”表哥不急不恼地说:“等着瞧吧,今天晚上的烹饪就是一场比赛。”傍晚时分,姑姑一家四口每人做一个菜,我当评委。“开饭啦”!表哥叫道,随后端来了菜。他一一报道:“这是俺妈的炒豌豆,这是俺爸的红烧鱼,这是俺姐的炒白菜,这是俺的炒鱿鱼。评委小姐,请品尝!”我首先吃了几粒豌豆,夸道:“好!爽!”接着我尝了一些鱼肉说:“凑合!”然后我‘“吃了几根白菜说:“好,这里… 相似文献
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《第二课堂(小学)》2007,(1)
一直觉得人的感受力在秋天特别敏锐,最能领略书中的况味、画中的意境,于是在秋天人人都成了诗人。那天,在课堂上我说:"孩子们,让我们来聊聊秋天吧!"他脱口说出:"我爸妈 相似文献
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每天晚上临睡前,我都要和宝贝女儿说几句母女间的“悄悄话”,然后和孩子一同进入甜蜜的梦乡。然而有一天晚上,女儿与我的一段对话却让我沉思了许久。那天晚上临睡前,我俯身逗问身旁的宝贝女儿:“让我看看,你是不是妈妈的好宝贝?”孩子立即娇声应道:“是!是!”接着她也爬起来,俯看着我说:“你是不是我的好妈妈呀?”孩子的这一问也许只是对我的问话的简单模仿,但我还是愣住了, 相似文献
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一直觉得人的感受力在秋天特别敏锐,最能领略书中的况味、画中的意境,个个都成了诗人。那天,在课堂上,我说:“孩子们,让我们来聊聊秋天吧!”他脱口说出:“我爸妈在‘秋天’离婚……”愣了两秒钟后,他像不小心泄露心底秘密似的,把头压得好低好低。我突然觉得这件事情像一支蓄势待发的箭,随时随地会倏然而出地刺伤孩子的心。 相似文献
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情人节,牛牛一个人,没有约会,他有些落寞地对我自嘲:“妈,我怎么每天都忙,就今天不忙!”我握了一下他的手,那天的月亮很大也很亮,我们站在院子中间,天空是深蓝的,街上的人声飘然而至。在这个男孩和女孩一年中最快乐的日子里,我也希望20岁的牛牛快乐。我在心里这样说。 相似文献
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儿子放学回来急匆匆地询问我说:“爸爸,老师要我们写一篇描写秋天的文章,写什么呢?”“写秋天的风景呀,秋天给你留下什么印象你就写什么好啦。”我说。“可是,秋天并没有给我留下什么深刻的印象,我不知道应该写什么。”儿子显得很无奈。我理解孩子的感受,生活在城市里,成天面对 相似文献
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一位家长朋友向我诉苦:我的女儿在同学中交了一个男朋友。这事,我先前也不知道。这不,现在男孩子要和她绝交了,我们才听说。可她却已终日茶饭不思、以泪洗面,没有活路的样子了。您说我们该怎么办? 我给这位家长朋友讲述了一个心理咨询中的故事——那天,电话铃声响过,听筒里传来一个女孩子的声音,说她是高中生,问我晚上还能不能为她作心理咨询。我是下午从心理咨询室值班后才进家门的,晚上本不该值班,真想休息 相似文献
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美国进口小小说题为《看马戏》,而实际上"那天晚上,我们没有去看马戏""我和父亲开着车回家了",还说这"并不觉得遗憾"。这是怎么一回事呢?倒回去读,往上文看,事情就很清楚:"一个男人,眼泪像小溪一样流下面颊,嘴唇颤抖着说:‘谢谢你,先生,谢谢你。你真是帮了我和我的家人一个大忙。’"——那个男人什么事情 相似文献
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王燕芳 《中国小学语文教学论坛》2005,(8)
那天教的是都德的名篇《最后一课》。整体感知文章的内容粗谈了各自对某些文句的理解后我注意到成绩很落后的杨陈枭同学涨红着脸、欲言又止的样子。于是就请他说说在想什么,他说“我有一个疑问,课文中说教室里很安静,连最小的孩子也不分心既然谁都不去注意,那么是谁看见了这些小虫子?”这倒是个挺有意思的提问。教了好几轮《最后一课》了,我还是第一次听到有学生为大师挑刺呢,对啊,小虫子是谁看见的?我热情地表扬了他这种敢于质疑的勇气,然后,我把这个问题抛给了学生:“作家为什么说‘谁也不去注意’?”学生们有的说“为了说明大家都深深地… 相似文献