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关注情感态度是英语课程改革的一个主要内容和目标。文章就情感态度、英语教学的内涵.以及两者之间的关系进行探讨,并简要论述师生情感对英语教学的影响。 相似文献
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魏尼亚 《成都教育学院学报》2009,23(1):108-109
关注学生情感是高职英语教学的关键之一,情感态度与语言学习密切相关,在高职英语教学中实施情感教学是十分必要和可行的。建立和谐、平等、相互尊重的师生关系,采用多种形式与学生建立多方面的情感沟通渠道,在日常英语教学中,关注学生情感态度的发展,把培养学生情感态度渗透到学科教育和教学中,是在高职英语教学中成功地实施情感态度教育的方式。 相似文献
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英语教学的最终目的是培养学生的语言综合运用能力,这一能力的培养需要建立在学生已有的语言知识和技能、学习方法及情感态度基础上,其中情感态度对学生的学习与发展的影响贯穿始终,可见,学生情感塑造对英语教学具有重要意义。本文从当前英语教学中影响学生情感塑造的主要因素入手,进一步提出英语教学中实现对学生情感塑造的具体途径。 相似文献
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英语教学不仅仅是作为语言教学的一个过程.同时也是一个情感交流的过程。英语新课程标准也指出,情感态度是基础教育阶段英语教学的主要内容之一,因而在英语教学过程中,应该重视情感教育的作用。 相似文献
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情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。情感态度在英语教学中起着至关重要的作用,学生的良好学习效果直接取决于积极的情感态度。因此,把情感态度的培养渗透到英语教学中是很有必要的。 相似文献
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情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验,对学生的世界观的形成和发展起着决定性的作用。英语《新课程标准》指出:情感态度是基础教育阶段英语教学的主要内容之一,它主要包括:兴趣、动机、自信、意志和合作精神等非智力因素,可以具体化为学生对科任教师的情感和对英语学科的情感。那么,在英语教学中如何培养学生的积极情感呢? 相似文献
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情感是影响学生学习和发展的重要因素,英语新课程标准也指出:情感态度是基础教育阶段英语教学的主要内容之一。本文从情感因素的分类及作用入手,重点探讨如何发展和培养学生在英语学习中积极的情感态度,以及教师如何加强自身建设,从而提高英语教学质量。 相似文献
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高雪峰 《语数外学习(高中版)》2012,(10):76-76
以情感态度为基点抓好英语教学有诸多益处,它不但可以提高学生的语言学习效果,还有利于促进人的全面发展等,因此合理利用好情感教学来提高英语教学的效果势在必行,本文主要阐述了情感态度对英语教学所发挥的作用,并在此基础之上,对如何培养学生积极的情感态度来促进英语教学给予了合理化建议,希望能对相关人士有所裨益。 相似文献
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喻爱华 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(9)
义务教育阶段英语教学是培养学生积极向上的情感态度和价值观的关键时期,努力创造条件实现教育教学的正能量既是我们的积极需求,也是所必需达成的目标之一。本文主要是浅谈如何正确运用英语教学的策略,帮助学生形成积极向上的情感态度。 相似文献
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情感态度包括兴趣、动机、自信、意志、合作精神等相关因素。拥有健康的情感态度是成功习得英语的关键,而小学英语教学对学生情感态度的培养又起到促进作用。本文紧扣新课改要求,从儿童心理特点出发,就小学英语教学中学生情感态度的培养提出可行性建议。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(24)
知识、能力和情感态度是英语教学的三维目标,职高学生作为一个特殊的群体,在英语学习方面具有自身的特点,教师在教学过程中不仅要重视知识的讲授,更重要的是注重对学生渗透情感教育,帮助学生养成积极的情感态度,培养出社会需要的高素质技能型人才。本文主要从三个方面阐述如何在职高英语教学中渗透情感教育。 相似文献
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陆正刚 《南宁职业技术学院学报》2005,10(4):40-42
主要论述了学生对学习英语的情感态度;不同的情感态度对语言学习结果的影响;在高职高专英语教学中,如何根据学生实际,调整教学策略,培养学生积极的情感态度,提高教学质量。 相似文献
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初中英语新课程改革,核心就是面对全体学生,突出学生主题,以人为本,促进学生全面发展。强调要关注学生情感态度的发展,要把学生情感态度的培养渗透到教育教学之中。那么,英语教学中该如果培养学生的情感态度呢?下面谈谈本人的一些看法。一、在英语教学中要帮助学生培养积极的情感态度积极的情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神 相似文献
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卞希景 《学生之友(小学版)》2013,(11):68-68
拥有健康的情感态度是成功习得英语的关键,而小学英语教学对学生情感态度的培养又起到促进作用,而小学英语教学中的情感教育现状却很不乐观。本文根据儿童心理特点,就小学英语教学范例进行分析,提出了情感教育渗透策略。 相似文献
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张丽敏 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
培养学生积极的情感态度在英语教学中起着非常重要的作用,它是有效提高学生英语学习效率、提高英语教学质量的关键所在。本文结合自己的教学实践,谈谈如何培养学生积极的情感态度,从而有效促进英语教学。 相似文献
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郭伟 《小作家选刊(小学)》2011,(6):104-105
情感态度在学生综合语言运用能力中.被认为是极其重要的因素。介于中学生特定的心智水平、年龄特征.英语教学中的情感态度融入能在英语教学过程中体现其重要作用。本文意在通过运用情感因素的方式.阐述英语教学中应怎样准确运用情感教学法,以及由此为学生带来的情感效应以及取得的效果。 相似文献