孰重孰轻

母亲节前几天,老师在课堂上问同学将如何表达自己对母亲的孝心。他问一位远离家乡来求学的学生道:“你是不是要利用假日回家看看母亲?’ 学生答道:“为了应付考试,恐怕没时间回家了。” “那么你认为是考试重要,还是母亲重要/’老师再要问。 “我母亲认为考试重学生毫不犹豫地回答。摘目《欧美幽默与漫画杰作》孰重孰轻     

孰未解忧

孰未解忧于晓静你见过这样的场面吗？教室前后的院子里，狂风刮着尘沙狂舞，学生坐着小矮板凳，坐着砖头，坐着一摞书，或者干脆蹲着跪着，就着较高的板凳，排成整齐的行列──是在考试；试卷在学生手下飘舞，不时窜向高空，飞旋着，却留下追逐的学生顿足叹息这是在“练兵...     

考试排名孰之过——浅析考试排名的现象与本质

考试排名是社会竞争在学校阶段的“预演”,是社会竞争衍生的一种必然现象,是社会需要在教育领域的反映。教育工作者应该引导学生客观、理性地对待考试排名,最大限度地减少考试排名的负面效应。     

大千世界孰先孰后

先有猫还是先有狗? 正如所有的猫狗大战中狗总是战胜猫那样,在它们的驯化历史上也是家养狗早于家养猫出现。原因是对于猫来说,它们经历了更加漫长和艰苦的努力才脱离野生世界。现在已成为宠物的这两种动物的祖     

孰对孰错

题目：将一定体积的某NaOH溶液分成两等份,一份用pH=2的一元酸HA溶液中和,消耗酸溶液的体积为V1;另一份用pH=2的一元酸HB溶液中和,消耗酸溶液体积为V2,则下列叙述正确的是（ ）．     

情商智商孰重孰轻

<正>前几天,打开我们班的博客圈后就发现一个孩子在留言中匿名写道:我是一个成绩平平的学生,我的人缘不好,我不会交际的方法,我感到很孤单,请班里的同学教我交际的方法……看到这短短的几句话,我感到这是一个迷茫、甚至无奈的孩子在呼唤,我的心也在隐隐作痛。这个孩子对我们班是有感情的,他渴望得到帮     

罗贯中施耐庵孰长孰幼《三国演义》《水浒》孰前孰后

谈及罗贯中与施耐庵的关系,大多说施耐庵年长于罗贯中,罗是施的"门人";谈及《水浒》与《三国演义》的关系,则谓《水浒》在前,《三国演义》在后。根据现存史料考证,事实并非如此,恰恰相反,罗贯中长于施耐庵,《三国演义》先于《水浒》。     

孰是? 孰非?

说:用湿润的醋酸铅[Pb(Ac)_2]试纸检验硫化氢气体,其离子反应方程式,在众多的参考书籍中流行着以下两种写法: Pb~(2+)+2Ac~-+H_2S=PbS↓+2HAc(1) Pb(Ac)_2+H_2S=PbS↓+2HAc(2)     

小鸡与蛋 孰先孰后

保罗·海德(Paul Hider)先生原系我校外籍教师,曾两次参与指导英语系的毕业实习,并应邀作示范教学多次。其教学生动形象,活泼有趣,印象深刻,能较为集中地体现出现代英语交际教学法的特征。本文系海德先生在我校从教两年间的真实感受,颇有见地。现将之译出,希望对研究并解决我国中学外语教学中的现实问题能有所启示。     

百分制与等级制孰优孰劣

现在关于百分制与等级制孰优孰劣的争议是历史的又一轮回。我们知道,在５０年代,为了学前苏联推行的五级分制,我们曾把百分制说得一无是处。到了６０年代初,我们又摒弃了“先进”的五级分制,重新使用起百分制来。现在我们又一次地否定百分制,说要用等级制来取代百分...     

独乐乐 与人乐 孰乐——用化学牌进行教学的体会

笔者从事初三化学教学20年了,在这20年的教学生涯中,经历了从不成熟到成熟的发展阶段。曾经有过困惑、迷茫,也曾经尝试过实验改革、教材改革、课堂教学改革、考试改革、作业改革等。这些改革在一定程度上提高了教学效率。     

孰断周期 孰断对称

由ｆ(ｍ+ｘ)=±ｆ(ｎ±ｘ)来判断抽象函数ｙ=ｆ(ｘ)的周期性或对称性的情况,这类问题可说是随处可见.那么,孰断周期,孰断对称?下面总结四种类型:类型一:由“ｆ(ｍ+ｘ)=ｆ(ｎ+ｘ)”可判断周期性定理1　定义在Ｒ上的函数ｙ=ｆ(ｘ),对于任给的ｘ∈Ｒ,若有ｆ(ｍ+ｘ)=ｆ(ｎ+ｘ)成立(其中ｍ、ｎ为常数,且ｍ≠ｎ),则函数ｙ=ｆ(ｘ)为周期函数,Ｔ=ｎ-ｍ为函数ｆ(ｘ)的一个周期(也可以说Ｔ=ｍ-ｎ).分析:此类情况属显性周期,即由周期函数定义可迅速获得上述结论.证明:由已知ｆ(ｍ+ｘ)=ｆ(ｎ+ｘ)对于ｘ∈Ｒ均成立,故ｆ[(ｎ-ｍ)+ｘ]=ｆ[ｎ+(ｘ-ｍ)]=ｆ[ｍ…     

孰胜孰败,居于本心

正这人间万事纷纷扬扬,人生旅途难免不顺,或选择马不停蹄,或选择平淡收场。眼前的苟且与心中那诗和远方始终在上沿着激烈的角逐,孰胜孰败,居于本心。有一些人,面对眼前的苟且,难免会心生惆怅,怨天尤人,甚至,会渐渐遗忘掉自己曾想要追逐过的星辰大海;而另一类人则不然,他们犹如这世间一道道最为清丽的风景,眼前的苟且于他们而言更如那衣角的尘埃,只需轻轻掸去,便能够身染清辉,之继续云游于世间这万花丛中,如     

孰重孰轻,你选择

"不要打了!再打就去报告老师!"一天中午,我刚走进教室,就看到几个学生在劝架。见我来了,学生们纷纷告状:"黄老师,齐齐和文文打起来了!"我将目光转移到两名"肇事者"身上,只见两人脸涨得通红,彼此揪着衣服丝毫没有放开的意思,眼睛死死地盯着对方。到底什么原因让这对好朋友反目成仇,大动干戈?询问之后才知道,原来文文想把曾经给齐齐的"赛尔号"     

一题二解 孰繁孰简

题目一般在静水中的行速为。,若它在州距‘Y的A、B两地之间行驶,水流方向自A到B,水的流速为。’,船在动水中往返一次所需时间为ti,船在静水中往返一次所需时间为tZ,则（）．A．ti＝tZB,ti＞tZC．ti＜tZD无法确定许多同学在解将此题时,对问题的性质、特点不作深入细致的分析,而是凭主观想象武断地下结论．认为船顺水时,其相对地的行速为v＋。’,逆水时其行速为V－V’,一来一回速度得失利等,恰好抵消,故h二句,应选A．正确解法数理推导法．解船从A到B顺水行驶的时间为t］’＝——;而逆水行驶的时间t;”＝——＿,故此…     

两种解法孰对孰错

笔者在教学中发现学生对下面问题的解答存在两种不同答案．     

孰“合”孰“分”

在运动的合成与分解中,合速度与分速度由运动物体产生的作用效果来确定．下面以绳子模型为例说明．如图1所示,一个人在岸上以速度v_0水平向左匀速拉绳子,当绳子与水平方向的夹角为α时,船的速度大小是多少?船在靠岸过程中对绳子产生两个作用：一是绳子缩短了,说明沿绳的方向有一个分速度；二是绳子绕滑轮转动,说明垂盲于绳的方向有另一个分速度,因此船的速度     

成人成才:孰先孰后?

在孩子的成长过程中,成人与成才孰先孰后本来毋庸置疑,然而在现实的教育中,家庭、学校、社会却无不表现出同样的偏差--重智育轻德育,重分数轻素质,重学习成绩轻品德表现,重物质生活轻精神生活."考不上大学什么都白搭."这种几乎一致的观念被家长、老师自觉不自觉地传达给孩子,根植在他们心里,造成的结果是许多孩子只知道学习知识,不知道如何做人.难道,这就是我们所期望的吗?     

孰之过

余欲于假期开一少儿读经班,诵读《论语》《弟子规》等华夏经典,每小时一元。此举可令小儿自小接触中华传统文化精髓,又可学说国语、认字。窃以为如此一举三得,且收费低廉之美事,