给"鱼"不如"授渔"--浅谈化学教学中学生自学能力的培养

自学能力就是自己独立学习的能力.培养自学能力,就能起到"教"为了"不教"的目的.在培养自学能力中,要教会学生阅读教材,整理知识;还要把新课内容当作新信息的思想,培养学生归纳知识的能力,还要培养学生分析、评价、应用新信息的能力.     

小学语文教学努力协调“教”与“学”

在语文教学中,教师要以教材为线索训练学生的思维方法,使学生掌握基本知识、基本技能,树立创新意识,培养学生独立的学习能力。即教师的"教"是为了学生更好的"学","教"的最佳境界是为了不教,为了培养学生的自学能力。"教"与"学"的关系问题的探讨已经成为教师研究的主要课题。在实践和探索中我们发现协调好"教"与"学"的关系,就必然能在传统教学程式上有所突破。为了理顺教     

给“鱼”不如“授渔”——浅谈化学教学中学生自学能力的培养

自学能力就是自己独立学习的能力。培养自学能力,就能起到“教”为了“不教”的目的。在培养自学能力中,要教会学生阅读教材,整理知识;还要把新课内容当作新信息的思想,培养学生归纳知识的能力,还要培养学生分析、评价、应用新信息的能力。     

培养学生数学自学探究能力之我见

任何学问都包括知识和能力两个方面,能力比起知识来要重要得多,在各种能力中自学能力是最为重要的能力,叶圣陶先生说过：教是为了不教。这也是说自学能力的重要性。培养学生自学能力,对数学学科而言,主要是要求学生在思想上重视数学学习,积极参加数学教学活动,踊跃攻克数学难题,从而使学生掌握知识技能、增强学生自学能力。那么我们在数学教学中应如何培养学生的自学能力呢？     

自学方能成才——浅谈如何培养小学生数学自学能力

叶圣陶提出:"教是为了不教."这揭示了教育教学的最终目标:不断培养学生独立学习能力.那么在小学数学教学中,应重视加强学生自学能力的培养.在教学实践中,我们要有步骤地培养学生的自学能力,使他们养成自学的习惯.下面我就这方面的问题谈谈自己的一些看法.     

数学教学中如何培养学生的自学能力

我国教育家叶圣陶指出:教师教任何课,"讲"都是为了不用"讲";"教",都是为了不用"教".这句话强调教师要教会学生学习的方法,培养学生的自学能力.自学能力是学生终身学习、不断接受新知识的基础."会学"远远比"学会"重要,所以教学中培养学生的自学能力非常重要.下面结合本人的教学实践,就如何在数学教学中培养学生的自学能力谈几点粗浅的认识.     

在数学教学中培养学生的自学能力

培养学生能力乃是中学数学教学的主要任务,尤其是自学能力的培养,已引起了国内外教育界的高度重视。著名教育家叶圣陶先生说:“教,是为了不教,”古代哲学家、教育家孟子也曾说过”,授人于鱼,不若授人于渔”。所以,在教学中不但要教给学生文化科学知识,更重要的是要教会学生学习文化科学知识的方法。这也就是培养学生形成自学能力。 所谓自学能力就是指学生按照学习规律,积极主动地获取知识,科学地组织自身的学习活动的特殊本领。怎样才能更好的培养学生的自学能力?下面谈谈自己在教学实践中的点滴做法。     

教学生从会学到会创

培养学生的自学能力,是中学化学教学大纲的基本要求,也是提高化学教学质量的迫切需要。在化学教学中,培养学生自学能力的基础是让学生学会。教师要把让学生学会这个基础打得扎实,使学生从学会到学好,对老师的依附性由大变小,才能培养出较强的自学能力,很好地完成教学任务,使教学质量达到或超过预订的教学标准。培养学生的自学能力分两个阶段:第一阶段是让他们会学,第二阶段是让他们会创。让学生会学,使他们在学习中受老师精心指导而由被动变主动。一般情况下,不是老师教哪一点就学哪一点,而是老师不教也能自学。这样能带来更多的自己学会,不…     

盲校语文教学中学生自学能力的培养

叶圣陶先生一生的主张：“在课堂里教语文,最终的目的在达到‘不需要教’,使学生养成这样一种能力,不待教师教,自己能阅读。”素质教育是一种培养学生各方面能力的教育方式。这就是说作为教师的我们不仅要“传道、授业、解惑”,更要让学生在学习中培养良好的自学能力,让学生学会学习。盲校的语文教学受实际情况限制,学生接受高等教育的机会也较少,所以更需要学生掌握自学能力。“未来的文盲,不再可能是不认识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”因此培养学生的自学能力,使其从“学会”到“会学”显得更加重要。那么如何培养学生的自学能力呢？     

创建自主学习课堂 培养学生创新能力

"教是为了不教。"作为化学教师,不单单是教给学生化学知识,更主要的是培养学生自主学习的能力。九年制义务教育化学新课程标准中,知识与能力作为三维目标的首要目标,没有知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观的目标就难以达成。自学能力是一种综合能力的体现。如果自学能力得到发展,对于知     

在阅读中提高自学能力

<正>叶圣陶先生一贯主张:"在课堂里教语文,最终的目的在于达到‘不需要教’,使学生养成这样一种能力,不待老师教,自己能阅读。"这句话强调了对学生自学能力的培养。自学能力是指学生在已掌握知识的基础上,自觉地运用正确的学习方法,独立地进行学习的一种能力。大纲指出:"要重视培养学生的自学能力,要引导学生积极参加听、说、读、写的实践,重视在实践中学习语言、理解语言、运用语言。要教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己     

以教材为依据的预习策略探微

<正>叶圣陶先生揭示了语文教学的真谛:"教是为了不需要教。""不需要教"不是教师不教学,而是培养学生的自学能力。自学能力培养可以说是实现"不需要教"的理想路径,是培养学生自学能力的重要抓手。叶圣陶先生曾提出"预习是自求了解的重要步骤",预习能"鼓励阅读的兴趣,增进阅读的效果"。因此培养学生的预习能力是语文阅读教学应关注的一个重要方面。"在指导以前,得先令学生预习。预习原很通行,但是要收     

略谈初中生历史自学能力的培养

学会学习是现代教育的重要目标之一。陶行知先生说：＂先生的责任不在教,而在教学,教学生学。＂叶圣陶先生也说：＂教是为了不教。＂这些观点一针见血地道出了＂教＂的真谛,即培养学生的自学能力。可见。在历史教学中,培养学生历史自学能力是非常重要的。那么,如何培养学生的历史自学能力呢？下面我就谈谈自己的一些粗浅做法。     

浅议中职教学中任务驱动教学法的应用——以《餐饮服务与管理》技能“斟酒”为例

著名教育家叶圣陶曾经说过:“教是为了不教”,因此教师在日常的教学过程中不仅是为了教会学生知识,更重要的是加强学法的指导,培养学生学习知识的能力以及自学能力.那么如何将此种观点融入到旅游教学中呢?下面我将从“任务驱动教学法”在《餐饮服务与管理》中“斟酒”课题的教学使用来进行阐述.“斟酒”技能是中餐服务的重要技能之一.如何让学生通过教师演示,进而通过“任务驱动”来进行学习,使学生掌握这种技能,并将此种技能融入自己生活中呢?     

教学二题

为了培养合格的小学、幼儿园教师,根据笔者在数学教学中的体会,中师的教学必须重视两个问题。一、要教会学生会学现代教学的任务,不能只满足于学生“学到什么”,更重要的是要教学生“学会怎样学习”,使学生善于自己补充知识,增强能力。因此,教师应把“教会学习”、“教会使用一个人终身都靠它来掌握知识的那种工具”作为教学的首要任务。怎样教学生学习?主要是教给学习方法、培养自学能力。培养自学能力,必须从指导学生阅读开始,要教给学生读书方法。读书方法概括起来有三——粗读、细读、精读。粗读就是把     

也谈初中化学教学中学生自主能力的培养

<正>"21世纪的能力素质"包括基本的学习技能、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神及实践能力。把素质教育贯穿于化学教学中,提高化学教学能力为学生的整体素质服务是当前化学教学改革的中心议题,是摆在广大化学教师面前的一项极为迫切的任务,素质教育中能力的培养是极其重要的,而自学能力又是其他能力发展的基础。因而,当代中学生急需培养和加强自学能力,本文就如何在初中化学教学中培养学生的自学能力谈谈自己的见解。     

浅谈初中物理教学中的学法指导

<正> “教是为了不教”,“授人以鱼”不如“授人以渔”。在实际教学中,我们应该体现这一教学思想,研究教材,研究教学大纲,研究教学方法,研究学生,研究符合学生心理特点,个性特征的学习方法,使学生想学、会学,使学生学得主动、积极,使学生掌握的物理知识既扎实又灵活。现将本人在初中物理教学中对学生的学法指导浅谈如下。 一、抓阅读,培养学生自学能力 掌握科学的学习方法,首先要培养学生的自学能力,而自学能力的培养要从重视阅读开始。学生认真     

学生自学能力的基本结构和训练要点

语文教学的最终目的,是使学生能独立地阅读和写作,即能独立地去获取与运用语文知识。因此,培养学生的自学能力,是语文教学的重要任务。 一、学生自学能力的基本结构 当前,很多教师把自学能力简单地理解为"学生自己读书的能力"。一谈到在阅读课中培养学生的自     

改革三年级阅读教学的几点做法

一年来,我在阅读教学中,注意调动学生学习的积极性,把切实加强自学能力的培养作为阅读教学训练的重点,使学生逐步能读懂适合他们程度的课文和书报,理解主要内容,具有初步分析能力。我抓了以下几个方面的教学: 一、学会运用工具书,据字定义培养学生的自学能力是当前教学工作中的一项重要任务。因为自学能力是学生独立获取知识的能力。要自学,必须学会运用工具书。我在学生学会按音序查字典的基础上,又教会他们按部首查字法。为了使学生能反复实践,我要求学生预习时,自己动手     

浅谈语文教学中如何培养学生的自学能力

我们都知道"授之以鱼,不如授之以渔"的道理,教会学生知识很重要,但是培养学生的自学能力,让学生在脱离老师的指导下也能继续学习更加重要,这也是教育的最终目的。中学语文的学习也是如此,现在学生的学习压力很大,老师的教学任务也很繁重,很多老师为了节约时间和提高课堂的教学效率,在教学的过程中倾向于讲解大量的知识点,而不是留给学生自己学习和想象的空间,长期下来就会使学生失去自主学习的能力,完全依赖老师的讲解。培养学生的自学能力对于学生语文的学习以及今后的发展都有积极的影响。教师可以通过让学生自己阅读一些课外读物等方式来增添对语文学习的兴趣,从而积极主动地去学习语文知识。