试论转型期体育利益矛盾与社会体育融合

社会转型期间我国各阶层之间存在的不同程度的体育利益矛盾冲突,主要有竞技体育与大众体育矛盾、奢侈体育与普通体育矛盾、健全民众与肢障民众体育矛盾这三种表现形式.运用文献调查和逻辑推理等方法,对当前我国体育利益矛盾作深入分析,提出了完善体育利益表达机制,强化体育利益协调和体育利益保障机制等缓解体育利益矛盾冲突的有效策略.     

试论体育意识与体育的可持续发展

体育是人的全面发展的1个重要组成部分,而可持续发展对我国体育发展有着重要的作用,要想更好的实现体育的可持续发展必须提高人们的体育意识.     

体育专业学生实验心理状态调查与对策

通过对体育专业学生不良实验心理现状的调查分析,从心理学的角度提出了针对性的解决方法和对策,旨在提高体育实验课的教学质量。     

论心理训练与竞技体育

当前体育发达国家已经把心理训练当做一个很重要的内容。在激烈的体育比赛中，运动员心理状态的好坏往往是成败的关键。善于运用心理学的规律指导运动训练与竞赛，使运动员正常发挥技术水平，应是优秀教练员必须具有的素质之一，本文通过对赛前心理准备，赛中心理控制，赛后心理调整的研究，对心理训练与提高运动成绩进行探讨。     

试论终身体育思想在体育教学中的贯彻与培养

终身体思想正逐渐成为当今我国学校体育指导思想之一。在体育教学中 ,通过对学生体育意识、体育能力和体育习惯的培养 ,可以促进终身体育思想在我国学校体育中的贯彻和落实。     

福建群体体育意识抽样调查分析

通过抽样对１４ 所中学生及其家长体育意识的调查,发现福建群体体育意识存在着一定的偏差,它提示我们,在当今发展市场经济阶段,不但要注意发展经济,而且全社会都应该来关心群众体育,提高全社会群体的身体素质     

体育群体对培养大学生体育意识和能力的互动探究

体育群体作为高校体育改革的产物,在学校课外体育活动中发展迅速,已经成为目前高校体育活动的主体,对培养大学生体育意识和能力方面具有重要作用。本文通过对体育群体的内涵以及目前体育群体在我国高校中的发展现状的研究,提出了如何通过体育群体培养大学生体育意识和能力。     

试论体育意识

本文运用马克思主义哲学原理和逻辑学的基本理论阐述了体育意识的涵义、主要特点、基本作用和增强体育意识的手段和途径。     

试论体育认知结构与体育学习的基本过程

本文对体育认知结构做了简要综述，并结合体育学习的基本过程，从六个方面阐述了体育认知结构在体育学习基本过程三个阶段的变化，对体育认知结构在体育教学中的应用提出了观点。     

试论高校体育在社会体育开展中的作用

通过文献资料和问卷调查等方法,对影响我国社会体育活动开展的若干问题的分析,探讨高校体育与社会体育相接轨的可能性。针对社会体育开展中存在的某些问题,讨论充分利用高校体育的自身优势,在指导社会体育开展中的作用和意义,为社会体育的开展如何借助高校体育的优势提供依据。     

把心理健康教育渗透到体育教学中的研究

随着社会的发展．面对21世纪的激烈竞争．心理素质的地位和作用越来越突出，体育对心理健康的积极作用的研究．越来越得到重视．在认识上也越来越深入。未来人才不仅要掌握现代化的科学技术，而且要有健康的体魄、健全的人格、健康的心理；把心理健康教育渗透到体育教学中去，是培养学生健全人格的有效途径。     

简论现代体育教育发展若干特征

从体育教育的信息化、体育教育的科学化、体育教育的终生化、体育教育的开放化、体育教育的超前化、体育教育的素质化等多视角论述了现代体育教育发展的主要特征．揭示了现代体育教育在新世纪的主要发展趋势。     

从国外体育教学内容的演进看我国体育教学内容的改革

国外体育教学内容的演进经历了近代身体训练说的兴起、体操理论及体系的发展，以及现代体育教学内容的丰富等几个阶段，并呈现出了多样化、弹性化和大单元化的发展倾向。参照国外体育教学内容的发展趋势，我们在选择和组织体育教学内容时，应关注社会制约因素，适应社会发展的需要；注重心理制约因素，充分考虑学生的主体需要；重视逻辑制约因素，改变小单元密重复的教材单元组织方式。     

对我国体育院系创业教育的思考

“创业教育”是在我国高等教育界继“素质教育”、“创新教育”之后，出现的又一新的教育思想，我国有数所大学正在积极试点、探索，并取得了一定的成绩。随着体育院系学生就业形式的变化，随着我国加入WTO和2008年北京奥运会的申办成功，随着我国体育产业、服务业等迅猛发展，我国体育院系的创业教育具备必要性和可行性。提出我国体育院系创业教育的措施建议。     

试论近代以来体育思想的核心价值观对中国体育教育的影响

近代以来体育思想及其核心价值观的形成与发展对中国体育教育的形成与发展产生了重大影响,但究竟是如何影响中国体育教育,体育思想与其核心价值观的关系又是如何等问题,在目前尚属研究空白。从近代以来体育思想的核心价值观的形成及其对中国体育教育产生的影响等两大方面,阐明近代以来体育思想之核心价值观是影响中国体育教育发展的核心要素。     

现代美学在体育教学中的运用

本文初步探讨现代美学在体育教学中运用的问题。美化我们的体育教育,获得现代体育教学美。现代体育教学美是我国建设社会主义物质文明和精神文明的需要,也是体育教学的需要。现代体育教学美,主要从体育教师的形象美,体育教学过程美,体育教学环境美等美的因素和美的条件,来培养学生审美、爱美、创美的观念和能力;同时培养学生心灵道德美,热爱现实生活,热爱我们伟大的社会主义祖国的情感美。     

现代美学在体育教学中的运用

本文初步探讨现代美学在体育教学中运用的问题。美化我们的体育教育,获得现代体育教学美。现代体育教学美是我国建设社会主义物质文明和精神文明的需要,也是体育教学的需要。现代体育教学美,主要从体育教师的形象美,体育教学过程美,体育教学环境美等美的因素和美的条件,来培养学生审美、爱美、创美的观念和能力;同时培养学生心灵道德美,热爱现实生活,热爱我们伟大的社会主义祖国的情感美。     

现代体育与和谐社会

实现社会和谐,建设美好社会,这是人类孜孜以求的一个社会理想。现代体育涵盖着许多的方面,文章论及了与和谐社会建设关联较大的几个方面。体育是全面建设小康社会的重要内容,提高全民族的身体素质,促进社会的物质和精神文明建设,奔小康,要健康,靠健康,建小康,都凸现了体育的独特作用和意义。     

浅谈电脑多媒体技术在体育教学中的运用

电脑多媒体技术是以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域中的应用。然而电脑多媒体技术对学校体育的发展的作用,这是一个值得探讨的问题,特别是在当前形势下,我们要充分利用电脑多媒体技术来服务于学校体育。文章通过对传统体育教学模式和运用多媒体技术教学模式的比较,探讨多媒体教学在学校体育教学中运用的必要性。     

试论“智能体育”与高校体育教学改革

以“素质教育”思想为指导,论述了在高校体育教学改革中,应突出“智能体育”,并就“智能体育”的观点、教学目标、教学方法及与德、智、美、劳等素质的关系作具体阐明。