用延安精神推进学习型党组织建设

延安精神,是马克思主义与中国实际相结合的成果,是中华民族的精神力量,内涵可以概括为：正确的政治方向,实事求是的思想路线,全心全意为人民服务的根本宗旨,自力更生、艰苦奋斗的创业精神和坚持真理、修正错误的批评与自我批评作风。延安精神本身蕴含着指导学习型党组织建设的具体方法．我们应把延安精神融入到学习型党组织建设的过程中,提高党的执政能力．更好地发挥党员的先锋模范作用。     

弘扬延安精神办好社会主义大学

高校作为社会主义现代化建设者和接班人的培养基地，作为人类文明成果的集散地，这种自身的特殊性决定了其在弘扬延安精神方面更肩负着重要责任。我们认为，高校弘扬延安精神的必要性至少包括以下几个方面：１．弘扬延安精神是坚持正确办学方向的需要。我们必须高度重视市...     

延安精神的当代思考

延安精神是在我国特定的历史时期，中国共产党人探索社会发展规律的结晶。延安精神主要包括：“四种精神、两条路线”，即：追求真理献身真理的精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、艰苦奋斗的精神和实事求是的思想路线、一切为了人民的群众路线。把延安精神归类于传统文化，极大地丰富了中国传统文化精神的内涵，使中国文化更加显示出生生不息的强大生命力。弘扬延安精神，重点是弘扬它的主体、核心和精髓。延安精神对我国当代高等教育发展的启示在于，面对高等教育激烈竞争的环境，高校要求生存、求发展，必须凝炼特色、培育特色，以特色求生存、求发展。     

加强高职院校思想政治理论课教学实效性的探索——以延安精神融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学为例

延安精神作为当代大学生健康成长的精神食粮,是高校思想政治理论课教育教学的重要内容。结合当前高职院校思想政治理论课的教学效果及现状,以延安精神融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学为例,着重探讨了明确教学目标、突出延安精神的时代性以活化教学内容,运用历史教学法和专题讨论法以丰富教学手段、加强实践环节的教学创新之路。     

继承发扬延安精神，提高“两课”教学实效性

在“两课”教学中贯穿延安精神,是“两课”教学在目的上、内容上、功能上的必然要求。本文从培养社会主义现代化建设人才和社会主义接班人的高度,论证了在“两课”教学中贯穿延安精神的必要性;阐述了云南师大马列部在“两课”教学中贯穿延安精神的做法和经验;总结了在教学中取得的初步效果,并对下一步的工作进行了再思考。     

延安精神与社会转型时期的道德建设

延安精神是社会转型时期道德建设中不可或缺的部分。应该寻求延安精神与社会转型期道德建设的契合点．将延安精神和时代精神相结合．和市场经济相嫁接，根据社会主义市场经济的本质要求和道德规范的层次性，要重构集体主义道德原则，新建功利原则和公正原则，完成建设有中国特色的社会主义新道德体系的重建和新建。     

科学发展观对延安精神的传承与拓新

延安精神是中华民族优秀传统文化的精髓,是社会主义核心价值体系的重要组成部分,富有科学内涵和价值意蕴：科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,是指导发展的世界观和方法论,是对延安精神的继承和发展;我们既要继承革命传统,弘扬延安精神,也要创新延安精神,为践行科学发展观提供精神支撑。     

谈高校思想政治课程如何践行延安精神

文章阐述了延安精神的科学内涵与延安精神在高校思想政治教育中的现实意义．并就如何在高校思想政治课程中践行延安精神提出了几点看法。     

贺信

第十一届＂火炬引导我前进＂夏令营组织委员会： 你们以＂知党爱党跟党走,延安精神代代传＂为宗旨,在以延安为中心的陕北地区举办第十一届夏令营,这对于推进＂延安精神进校园＂,加强对青少年的思想道德教育,使延安精神和党的优良传统代代相传,有着重要意义。     

准确把握延安精神思想内涵,有效开展学校教学督导工作

延安精神博大精深,其丰富的思想内涵对学校如何卓有成效开展教学督导工作同样具有意义深远的重大启示和极高的借鉴参考价值,本文拟结合对延安精神丰富内涵的认识和理解,就其对学校教学督导工作的影响启示和适用价值进行一些粗浅的分析和探讨。     

改革开放以来延安精神的三次凸显及其时代价值

改革开放以来，延安精神经历了三次凸显的过程：1970年代末到1980年代初，1989年到1990年代初，2002年江泽民到西安考察工作到2006年。延安精神的三次凸显，是历史发展对延安精神所具有的统一党内思想、党的领导得到最广大人民群众认同、推进经济发展、引领时代价值取向、增强民族自信心等功能的呼唤与要求。     

试论在大学生中培育和弘扬延安精神

要在大学生中培育和弘扬延安精神，就必须使大学生正确认识延安精神，进而在大学生中培育延安精神，最后落脚于弘扬延安精神。我们要采取有效措施，充分利用网络资源、大学生社团活动，加强大学生的延安精神教育。通过高校校园文化建设，让大学生进一步认识延安精神，利用大学生思想政治教育，强化大学生的延安精神和时代精神意识，从而达到弘扬延安精神、发扬时代精神的目的。     

毛泽东对延安精神形成和发展的杰出贡献

毛泽东是延安精神的倡导者、创造者和发展者。他科学揭示了延安精神的实质内涵，精辟阐述了延安精神的内容体系，牢固奠定了延安精神的理论基础，积极推动了延安精神的历史进程，躬行塑造了延安精神的光辉形象，为延安精神的形成和发展做出了杰出的贡献。     

用延安精神办学育人

陕西省延安市宝塔区王家坪小学被延安市、区政府授予“文明校园”、“十星级文明单位”等30多项荣誉。用延安精神办学育人,始终是学校工作的基点,贯穿在学校各项工作中。今年当看到《下一代》杂志上刊登的张家口市18所学校18个青少年英雄团队集体发起的“延安精神进校园暨中华青少年传承延安精神活动年”倡议书后,我校积极响应,并作了认真安排。主要开展了延安精神“三金”教育为主题的系列德育教育活动。具体做法是：     

延安精神融入“中国近现代史纲要”课教学探析

延安精神与“中国近现代史纲要”课在价值导向、主题主线以及教学实践上具有高度的契合性。延安精神融入“中国近现代史纲要”课教学在内容上要准确把握延安精神的本质与核心,重点关注中国人民在延安奋斗的主题及艰辛历程,中国共产党在延安时期的革命贡献及中国人民选择中国共产党的原因,中国革命走向胜利的原因和意义。在融合路径上,要精心研究教学内容,灵活利用红色资源,积极推进实践活动。     

延安精神融入大学生党性教育的价值与路径探析

延安精神是中国共产党人崇高品德和伟大情怀的集中体现。推进延安精神融入大学生党性教育有利于坚定大学生的理想信念,增进大学生的思想素养,树立为人民服务的公仆意识,形成自力更生、艰苦奋斗的崇高精神,造就担当民族复兴重任的接班人。延安精神融入大学生党性教育可以通过强化延安精神在校园文化中的传播、推进延安精神与思想政治理论课的深度融合、提升大学生对延安精神的自我教育等路径,继承和弘扬延安精神的同时,增强大学生党性教育的感染力。     

刍议延安精神的内涵及对当代大学生的教育意义

延安精神作为一种社会意识,不仅在革命战争年代发挥了重要的作用,时至今日,其精神内涵依然熠熠生辉。对于当代大学生来说,正确认识延安精神、弘扬延安精神、践行延安精神,具有重要的教育意义。     

精神文明建设必须继承和发扬延安精神

杨延虎、高九江在《建设社会主义精神文明必须发扬延安精神》（载《延安大学学报》1997年第4期）一文中说：继承弘扬延安精神,对新时期精神文明建设的重大意义和作用,主要表现在以下三个方面：第一,继承和发扬延安精神是社会主义精神文明建设的重要内客。邓小平同志曾精辟阐述了社会主义精神文明的基本内容,指出：“所谓精神文明,不仅是指教育,科学文化,而且是指共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律、革命的立场和原则,人与人的同志式关系”。十四届六中全会决议还强调：社会主义思想道德建设,要“紧紧抓住解放思想,实事求是…     

在职业教育中融入延安精神

延安精神是我们党的优良传统和作风,是我们战胜困难,取得胜利的法宝。时代呼唤延安精神,青年需要汲取延安精神。在职业教育中融入延安精神教育是职业教育人才培养的需要、是塑造学生健全人格的需要。     

毛新宇同志的祝语

河北省唐山市路北区第三十五中学：中华爱国工程联合会常务顾问陈干群老首长告诉我,你们学校将在纪念毛主席《在延安文艺座谈会上的讲话》发表70周年暨“延安精神进校园”教育实践活动启动仪式上,命名创建少先队“张思德中队”、共青团“毛岸英支部”和“延安精神班”,这使我听后很受感动。你们把“延安精神进校园”作为突出的德育课题,是非常好的,具有重要的现实意义和深远的历史意义,我表示赞成：希望你们在争先创优中显现聪明才智。